Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Exposición de triángulos y ángulos
1. Centro de educación normal
“Dr. Gonzalo Aguirre
Beltrán”
Forma, Espacio y Medida
EXPOSICIONES DE TRIÁNGULOS Y
ÁNGULOS
2 SEMESTRE GRUPO “B”
Dr. Hercy Báez Cruz
3. Aprendizajes esperados:
Observa, nombra, compara objetos y
figuras geométricas; describe sus
atributos con su propio lenguaje.
Describe semejanzas y diferencias que
observa al comparar objetos de su
entorno, así como figuras geométricas
entre sí.
4. TIPOS DE TRIANGULOS Y SUS
CARACTERISTICAS
Existen 3 tipos
Equilátero, isósceles y escaleno
5. Has triángulos usando popotes diferentes
longitudes. Fijándolos sobre un tablero
colocándolos en uno de sus vértices
11. ¿Qué tipo de
triángulos están en
las columnas “a, b y
c”?
2 lados tienen la
misma longitud. 1
es mas largo
Los 3 lados tienen
la misma longitud
Todos sus lados
son de diferente
longitud.
12. ¿Qué tipo de
triángulos están en
las columnas “d, e y
f”?
2 lados tienen la
misma longitud. 1
es mas largo
Los 3 lados tienen
la misma longitud
Todos sus lados
son de diferente
longitud.
13. 4.- Traza los triangulos a y d y mide la longitud de sus
lados
Marca un punto en cada
vétice
Traza una linea recta que
una cada pareja de vertice.
Un triángulo que tiene al menos dos lados
de la misma longitud se llama triángulo
isósceles.
14. 2.- Observa los triángulos isósceles que hay en tu
alrededor
¿Cuál de los triángulos son isósceles?
15. Un triangulo en el que sus
3 lados tienen la misma
longitud se llama
triangulo equilátero
Observa los triangulos equilateros que hay en tu entorno.
¿Cuál de estos triángulos es equilátero?
16. Triangulo isósceles
Es Un triángulo con dos
lados iguales.
Los ángulos opuestos a
los lados iguales también
son iguales.
Un triángulo es isósceles
cuando tiene dos lados
iguales; esto no descarta
que los tres lados sean
iguales, de modo que
todo triángulo equilátero
sea isósceles, pero no se
cumple el enunciado
recíproco
17. Triangulo equilátero
CADA UNO DE LOS 3
ANGULOS MIDE 60°
EN LA GEOMETRÍA,
LOS TRIÁNGULOS
EQUILÁTEROS
TAMBIÉN SON
EQUIANGULARES, ES
DECIR, LOS TRES
ÁNGULOS INTERNOS
TAMBIÉN SON
CONGRUENTES ENTRE
SÍ, CADA ÁNGULO
VALE 60°.
19. ¿Qué es un ángulo?
Cuando trazas dos líneas rectas a partir de un
mismo punto se forma una figura que se llama
ángulo.
El punto que se
comparten ambas
rectas se llama
vértice del
ángulo.
Las dos
líneas rectas
son los lados
del ángulo.
Ángulo
20. Tipos de ángulos
El
ángulo agudo mide
menos de 90°.
El recto mide 90°.El obtuso es aquel
que mide más de
90°.
El
ángulo convex
o mide menos
de 180°.
El llano mide 180°.
El
ángulo cónca
vo es mayor
de 180°.
21. Observa, nombra, compara objetos
y figuras geométricas; describe sus
atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un
lenguaje convencional (caras
planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos);
nombra las figuras.
22. Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar
objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre si.
23. Forma de medir los ángulos
Un transportador es una
herramienta manual que se
utiliza para medir y
dibujar ángulos.
•
MIDE UN ÁNGULO CON
UN TRANSPORTADOR.
• Coloca el origen sobre el
punto central, o vértice,
del ángulo que quieras
medir. Mantén el
transportador en su lugar
insertando un lápiz, un
bolígrafo o cualquier otra
punta en el origen. Rota el
transportador para alinear
uno de los lados del
ángulo con la línea de
base.
24. DIBUJA UN ÁNGULO
CON UN
TRANSPORTADOR.
• Dibuja una línea recta. La
línea de referencia y el
primer lado del ángulo se
utilizarán para determinar
la posición en la cual debes
dibujar el segundo lado del
ángulo. Generalmente es
más fácil dibujar una línea
recta en posición
horizontal en el papel.
• Sigue el lado opuesto del
ángulo hacia las marcas de
medición del arco del
transportador. Para
obtener una medida
precisa, extiende la línea
del ángulo más allá del
transportador. El número
por el cual pasa esa línea
es la medida del ángulo
expresada en grados. Si la
línea no atraviesa el arco
del transportador, alinea el
borde de una hoja de papel
con el lado del ángulo y
más allá del borde del
transportador, creando una
línea imaginaria para
determinar la medida del
ángulo en grados.
25. • Coloca el origen del
transportador en un punto
de la línea. Ese punto será el
vértice del ángulo. Marca el
papel en donde esté ubicado
el vértice.
• Alinea la línea de
referencia con la línea de
base del
transportador. Busca el
ángulo que quieras dibujar
en la marca correspondiente
del transportador. Marca el
papel en el ángulo de
medición.
• Aparta el
transportador. Utilizando
una regla, el borde plano
del transportador o
cualquier otro borde recto,
conecta el vértice que
marcaste con la marca de
los grados dibujando el
segundo lado. Ahora ya
tienes tu ángulo.
26. Reconoce, dibuja con uso de retículas y modela
formas geométricas (planas y con volumen) en
diversas posiciones.
