Clase significativa

1. CONCEPTUALIZACION
Comprendo y disfruto lo que leo es una clase significativa que lleve a cabo en el área de
español, el tema a tratar era “la leyenda”, el cual está incluido dentro del plan de estudios
correspondiente al segundo período, para el grado cuarto.
Trabajamos durante dos horas continuas, para lo cual distribuimos el tiempo en actividades
de inicio, actividades de desarrollo y actividades de cierre de la sesión o clase.
Durante las actividades de inicio se hicieron algunas preguntas sobre el tema a trabajar, con
el fin de investigar los conocimientos previos de los estudiantes acerca del mismo. Estos
conocimientos nos dan pautas para el desarrollo posterior del trabajo. Se continúa con las
actividades de desarrollo motivando a los estudiantes para que participen y desarrollen las
actividades propuestas.
DESARROLLO
En el siguiente formato de plan de clase se dan a conocer las acciones que realizaron los
estudiantes durante la clase.
INSTITUTO AGRICOLA CARCASI SANTANDER
PLAN DE CLASE
DOCENTE: María Carolina Mojica Sepúlveda Sede: B GRADO: Cuarto FECHA:
AREA:
lenguaje
TEMA:
Comprendo y disfruto lo que leo
ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
DBA: Organiza la información que encuentra
en los textos que lee, utilizando técnicas
para el procesamiento de la información que
le facilitan el proceso de compresión e
interpretación textual.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS  Que el estudiante comprenda y disfrute los que lee.
 Identificar el género narrativo de la leyenda.
 Que el estudiante haga el análisis y argumente sobre el texto leído.

2.  Identificar la idea principal de una leyenda.
ACTIVIDADES
PREVIAS INICIO
Se inició la clase haciendo algunas preguntas sobre el tema
a tratar: la leyenda. Que es, qué características tiene, cuales
conocen.
Se mostraron las imágenes y el título de una leyenda para
que los niños hicieran comentarios e hipótesis sobre la
misma.
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO Se hizo la lectura de algunas leyendas de Colombia.
Luego cada estudiante debía hacer algún comentario sobre
lo que más le llamó la atención de la leyenda.
Se hizo un dibujo sobre un personaje principal de una leyenda.
Los estudiantes describieron oralmente el personaje principal,
teniendo en cuenta sus características físicas y de actitudinales.
Entre todos se buscaron las características principales de una
leyenda como genero narrativo.
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
CIERRE Se realizó un conversatorio para analizar los aspectos de
que trata alguna leyenda en particular.
Se hicieron algunas comparaciones entre la leyenda y otros
géneros narrativos como el cuento y la fábula
Se observó el video de una leyenda.
RECURSOS
DIDACTICOS Libros de leyendas de Colombia, videobeam, hojas, colores, marcadores.
METODOLOGIA Aprendizaje invertido
CONCLUSIONES
Durante el desarrollo de la clase se observó un ambiente de armonía, todos participaron
haciendo preguntas y aportando ideas sobre el tema. Fue muy gratificante ver a los
estudiantes motivados y con ganas de aprender más sobre leyendas, se despertó su
curiosidad por querer conocer más y más leyendas de todas las regiones de Colombia.
De esa manera los estudiantes demuestran que comprenden, argumentan y sobre todo
disfrutan lo que leen. Los personajes fantásticos y raros de las leyendas despiertan su
curiosidad por la lectura.