Este documento presenta la propuesta de 8 talleres diferentes con actividades para desarrollar múltiples inteligencias. Cada taller tiene un enfoque temático y objetivos de aprendizaje, e incluye sugerencias de actividades, recursos y consejos para el facilitador. Los talleres abarcan temas como adivinanzas, partes del cuerpo, música, amistad, autoestima, cuentos, espacio y juegos lógicos.

1. PROPUESTA
APRENDO Y ME
DIVIERTO

2. TALLER UNO
ADIVINA ADIVINADOR
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA VERBAL
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA
1. INTENCIONALIDAD: estrategia de
observación. Deberá realizarse cuando los
participantes conozcan los temas a tratar.
2. ÁREAS. Religión, español, ética, ciencias
naturales y matemáticas.
3. EJE TEMÁTICO.
• Búsqueda del amor de Dios
• Comprensión e interpretación textual
• Convivencia pacifica
• Entorno físico
• Resolución de problemas 4. LOGROS:
Identifica necesidades de intención de servicio a los demás
Reconoce características de objetos, personas y acciones que
observa para construir textos orales y escritos que describe.
Ayuda a cuidar las plantas, animales y medio ambiente de su
entorno
Experimenta y explica como se propaga el sonido.
Conoce y utiliza los números de distinta clase según la situación
posible

3. 5. CONTENIDOS: canciones, descripcion, dibujo libre y creativo, propiedades
del sonido.
6. ACTIVIDADES: Escribir en papelitospeticiones
Realizar la mímica del canto El arbol esta palantado, en e4l arbol adivina lo
que habia.
Leer y escribir la respuesta de las siguientes adivinanzas:
Sobre una tabla, tablita,
Sobre tablita tablon,
Canillas del teque
Y encima el caparazon.
En un monte
muy espeso
Canta un gallo
sin pescuezo
Cinco varitas
En un varital,
Ni secas ni verdes,
Se pueden cortar

4. Inventar adivinanzas.
Representar el lugar donde vivo, dibujar casa, calle y detalles de ese lugar.
Escuchar diferentes ruidos, describirlos y dibujar lo que se escucho.
Coloque en el dibujo los números
Del 3 al 9 de tal forma que en
Cualquier dirección de las indicadas
Sume un total de 18
Escriba los números de 1 al 9 siempre y
cuando las diagonales, verticales y
horizontales sea igual y su resultado sea 15

5. El papa pesa 80 Kg y los dos hijos pesan 40 Kg cada uno, tienen que
atravesar un rió caudaloso, disponen de una lancha con la capacidad para 80
Kg. ¿Cómo hacen para pasar los 3?
7. RECURSOS: tiras de papel, adivinanzas, diario del niño, fotocopias,
Hojas de papel, lápices, colores, acuarelas, grabadora, casete.
8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: precisar el objetivo y aprovechar la
actividad para aprendizajes significativos, en redacción, ortografía, calculo,
mental, enriquecer el libro de creaciones.

6. TALLER DOS.
ESTE GRUPO ES COMO UN CUERPO
INTELIGENCIA NATURALISTA.
1. INTENSIONALIDAD: conocer la función de cada una de las partes del cuerpo
humano y relacionarlas con las funciones que tiene cada persona dentro de un
grupo.
2. AREAS: artísticas, ciencias naturales, español, sociales.
3. EJE TEMATICO: desarrollo de la psicomotricidad.
Ciencia tecnología y sociedad.
Relaciones ético políticas
Comprensión e interpretación textual.
4. LOGROS: desarrolla la psicomotricidad gruesa y fina.
Reconoce la importancia de los órganos de los sentidos.
Selecciona y almacena la información de los textos leídos.
Identifica y reflexiona acerca de los sentimientos, discriminaciones y percibe la
manera justa de convivir.

7. 5. CONTENIDOS. Recortar, los sentidos, textos informativos, valoremos nuestras
diferencias.
6. ACTI VIDADES: se inicia recortando las partes del cuerpo humano y su función:
ojos, oídos, boca, cabeza, pies, cerebro, corazón…
Se da a cada persona un papel y se le pide que asigne una de estas partes del
cuerpo a cada integrante del grupo. Pueden ser varios los que cumplen esta
función en el grupo.

8. OJO: tiene la habilidad de percibir y conocer lo que ocurre alrededor.
OIDO: escucha con interés. La gente viene a el con sus problemas.
CABEZA: coordina a los otros, administra y organiza.
PIE: actúa incentivado, mantiene la grupo moviéndose.
MANO: presta asistencia y ayuda practica, sirve a otros con alegría,
CORAZON. Tiene compasión y afecto por otros es empático.
NERVIO SIMPATICO: humorístico, ama la diversión y es jovial.
CEREBRO: pensador analítico, encuentra la solución a los problemas.
PIEL: mantiene el cuerpo unido, es pacificador.
7 RECURSOS: fotocopias, tijeras, pegante, carteles.
8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: Conocer al grupo, precisar el objetivo,
reflexionar acerca de la importancia de pertenecer a un grupo.

9. TALLER 3
MUSICA MAESTRO
INTELIGENCIA MUSICAL
1. INTENSIONALIDAD: presentarse al ritmo de la música estimulando la atención y
concentración.
2. AREAS: educación artística, sociales, matemáticas, educación física.
3. EJE TEMATICO: danza, pertenezco aun grupo, folclor, figuras, coordinación
general.
4. LOGROS: desarrolla habilidades de expresión corporal.
Reconoce regiones geográficas e identifica sus ritmos musicales.
forma figuras utilizando su cuerpo.
Participa activamente teniendo en cuanta coordinación del cuerpo
5. CONTENIDOS: a ritmos musicales, figuras geométricas, literalidad, espacio.

10. ACTIVIDADES: se divide el grupo en dos partes iguales. Se forman dos círculos
concéntricos. Las personas del circulo interior giran hacia a fuera y las del circulo
exterior hacia adentro. Tendrán que quedar por tanto, formando parejas frente a
frente. Se puede poner música mientras cada pareja se presenta, se saluda con las
manos y dice su nombre: “Hola, soy…” despues de presentarse, los de adentro dice
: “Musicda maestro” que es la señal par que el circulo de afuera cambien un lugar
hacia la izquierda. El ejercicio continua con la misma dinamica hasta dar la vuelta
completa.
7. RECURSOS: grabadora, salón, música.
8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: puede ir cambiando el ritmo de la música,
de acuerdo a la región, así como el gesto de saludo: ahora codo con codo, cabeza
con cabeza, rodilla con rodilla.

11. TALLER 4
MI AMIGO
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
1. INTENSIONALIDAD: concientizar sobre el valor de la amistad y las cualidades
que necesitan desarrollarse para fomentar esta, creando un clima favorable y
evitando actitudes violentas en el grupo.
2. AREAS: ética, español, educación artística.
3. EJE TEMATICO: la amistad, genero lírico, el collage.
4. LOGROS: responde a preguntas acerca de la amistad.
identifica los versos y estrofas en una canción.
elabora collages con caras parecidas a las de sus amigos utilizando recortes.

12. 5. ACTIVIDADES: el facilitador solicita a los participantes que respondan por escrito
en una hoja blanca las siguientes preguntas: describa las características de un buen
aligo, indique como demuestra que eres amigo de alguien, crees que es importante
tener amigos, por que? Crees que tienes cualidades para ser un buen amigo, si las
tienes cuales son y que otras cualidades quisieras tener?
A MIS AMIGOS:
A mis amigos les adeudo la ternura
y las palabras de aliento y el abrazo,
El compartir con todos ellos la factura
Que nos presenta la vida paso a paso.
A mis amigos les adeudo la paciencia
De tolerarme mis espinas mas agudas,
Los arrebatos del humor, la negligencia
Las vanidades, los temores y las deudas.
Un barco frágil de papel
Parece a veces la amistad,
Pero jamás puede con el
La mas violenta tempestad.
Porque ese barco de papel
Tiene aferrado a su timón,
Por capitán y timonel…
¡Un corazón!
A mis amigos les adeudo algún enfado
Que perturbaba sin querer nuestra armonía,
Sabemos todos que no puede ser pecado
El discutir alguna vez por tonterías.
A mis amigos legare cuando me muera
Mi devoción en un acorde de guitarra
Y entre los versos olvidados de un poema
Mi pobre alma incorregible de cigarra
Un barco frágil de papel
parece a veces la amistad,
Pero jamás puede con el
La mas violenta tempestad.
Porque ese barco de papel
Tiene aferrado a su timón
Por capitán y timonel…
!Un corazón¡
Amigo mío si esta copla como el viento
A donde quisieras escucharla te reclama,
Serás plural porque lo exige el sentimiento
Cuando se llevan los amigos en el alma.
Autor: A. Cortéz

13. 7. RECURSOS: fotocopias, lápices, hojas en blanco, revistas, tijeras, pegante, canción
8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: abrir un debate sobre las ideas expuestas,
llegando a conclusiones y compromisos grupales.

14. TALLER 5
TE PARECES A
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
1. INTENSIONALIDAD: reconocer cualidades de las personas del grupo, de uno
mismo y del grupo como tal, para favorecer la autoestima y la cohesión
grupal, aprender a pensar siempre en positivo.
2. AREAS: ética, español, educación artística, educación física.
3. EJE TEMATICO: autoestima, los adjetivos, construcciones, ubicación
espacial.
4. LOGROS: me valoro como soy, con mis cualidades y defectos.
identifico palabras que designan adjetivos.
elaboro una mascara que me represente (animal).
Se ubicara en el espacio y diferencia derecha izquierda.

15. 5. CONTENIDOS: valores intrínsecos, cualidades y defectos
(adjetivo), mascaras de animales, espacio.
6. ACTIVIDADES: Se invita a sentarse en circulo. El facilitador
explicara lo que cada persona del grupo tiene que decir: una
cualidad de la persona situada a tu izquierda y ofrecer una de
tus cualidades positivos a la de tu derecha. Decir una palabra,
dos o tres, que expresan tus sentimientos agradables al estar
con el grupo. Realizando el ejercicio se comparte: ¿Te fue fácil
decir cualidades positivas? ¿Te fue difícil escuchar las tuyas?
Elaborar mascaras que los representen (animales)
7. RECURSOS: aula de clase, cartulina, pinturas, tijeras, hilo caucho, patio.
8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: motivar la sinceridad en el grupo.

16. TALLER 6
LA GOLOSA
INTELIGENCIA SINESTESICO CORPORAL
1. INTENSIONALIDAD: es una estrategia lúdica para interdisciplinar las áreas del
conocimiento y obtener un aprendizaje significativo.
2. AREAS: religión, ética, naturales, sociales, español, educación física, artística,
matemáticas, tecnología, ingles.
3. EJES TEMATICOS:
la creación
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Entorno vivo: la célula.
Relaciones espaciales y ambientales
Producción textual literaria.
Coordinación y equilibrio
Dibujo libre.
Diferenciar y ordenar objetos
Diseño de la golosa.

17. 4. LOGROS: Desarrolla la sensibilidad y respeto por lo creado.
Reconoce los derechos de los niños.
Identifica las formas de la célula.
Reconoce los recursos naturales de nuestro país
Construye un cuento con sus partes.
Desarrolla coordinación y equilibrio en desplazamiento
Dibuja personajes y escenas del cuento
Desarrolla rotaciones y traslaciones
Construye el juego de la golosa
Identifica y pronuncia los días de la semana en ingles.

18. 5. CONTENIDOS: la cremación: Génesis 1, 1-27, recorrer la golosa en orden de
creación. Derechos del niño, célula nerviosa muscular , vegetal y de la piel,
recursos renovables y no renovables, el cuento y sus partes, juego de la golosa,
dibujo libre, clasificación de figuras, construcción de golosas según los temas.
6. RECURSOS: Biblia, golosa y sus normas, estructuras de las células, guía
ecológica, cuentos, tejo, hojas de papel, golosa de colores.
sugerencias: el tiempo flexible para el desarrollo de actividades.

19. TALLER 7
RALLY
INTELIGENCIA ESPACIAL
1. INTENSIONALIDAD: favorecer la observación, la atención, el desarrollo de la
memoria, concentración y participación activa.
2. AREAS: español, sociales, naturales, educación física, matemáticas.
3. EJES TEMATICOS: producción de texto, democracia y participacion, entorno
vivo, desarrollo psicomotor, pensamiento numérico.
4. LOGROS: arma y construye textos a partir de imágenes.
Valora y entona los símbolos patrios.
Representa a través de dibujos cadenas alimenticias
Ejercita su cuerpo mediante variados ejercicios
Desarrolla la concentración y atención a través de sencillos ejercicios con la
utilización de números.
5. CONTENIDOS: Interpretación de imagenes y construcción de textos, himno,
cadenas alimenticias, atletismo, relaciones y adición de números

20. 6. ACTIVIDADES:
• Pista uno: arma el rompecabezas y construye un texto de acuerdo al
texto. Ir a la pista numero 2, con su pareja
• Pista 2: entonar la quinta estrofa del himno nacional. Dirigirse a la pista 3
encostalados.
• Pista 3: dibuja una cadena alimenticia. Pasar a la pista 4 saltando con la soga.
• Pista 4: desarrolla el ejercicio matemático.
Seleccionar tres números cuya suma sea impar. Hacerlo de varias maneras.
• Llegar en grupo a la pista y tocar la campana. 43 8 7 6 5
7. RECURSOS: rompecabezas, carteles, sogas, hojas en blanco, fotocopias
Colores, lápices, campana, costales, silbato, cronometro
8. SUGERENCIAS AL CAPACITADOR: distribuir el grupo en forma equitativa.
Buscar espacios adecuados para evitar accidentes.

21. TALLER 8
JUEGO DEL CUCUNUVA
INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA
1. INTENSIONALIDAD: desarrolla la creatividad para buscar soluciones rápidas
y soluciones difíciles.
2. MANERA DE HACERLO: se divide el grupo en subgrupos de tres o cuatro
personas. A cada grupo se le entrega un cucunuba. Cada jugador tiene tres
maras para tres lanzamientos. Se va anotando los puntajes. El jugador que
obtenga mayor puntaje será el ganador. Se enfrentan entre ganadores hasta
quedar el campeón.
3. RECURSOS: espacio abierto, juegos de cucunuba, maras.
4. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: motivar la actividad en la resolución
de problemas.