Curso diseño de experiencia de aprendizaje mediadas con las TIC II- Tarea 3.

1. Colombia, un país de regiones
Diseño de experiencias de aprendizaje
mediadas por las TIC II”
de la Universidad Icesi
Lic. Leidy Vanessa Riascos Riascos

2. Contexto pedagógico
La práctica educativa se desarrolla en la
institución Educativa República de
Venezuela del distrito de Buenaventura
Valle del Cauca, con los estudiantes del
grado 3º de primaria con el objetivo de que
los alumnos puedan identificar las regiones
naturales de Colombia y reconocer sus
características físicas y culturales más
importantes.
Durante el desarrollo de la unidad didáctica,
los estudiantes asumirán un papel
protagónico y activo al enfrentarse a
diferentes actividades que requieren
gestión de su propio proceso de aprendizaje
y que les permitirá afianzar sus habilidades
de lectura, escritura, comprensión de
lectura, expresión oral, además, desarrollara
habilidades para realizar búsqueda y
recopilación de información en la web, y se

3. Niveles de
integración
tecnológica
(Entrada)
El maestro comienza
a usar tecnologías
para presentar
contenidos a los
estudiantes
Característica de los
ambientes de aprendizaje
(Activo)
Los estudiantes se
involucran activamente en
el uso de la tecnología en
vez de sólo recibir
información pasivamente de
ella
Estándar ISTE ( Aprendizaje empoderado)
articulan y establecen metas de aprendizaje
personal, desarrollan estrategias que
aprovechan la tecnología para lograrlas y
reflexionan sobre el propio proceso de
aprendizaje para mejorar los resultados del
mismo.
Alineación
Matriz TIM – Estándares ISTE
En esta primera sesión se
presenta la temática por
medio de un video que será
socializado con los
estudiantes por medio del
whatsapp grupal.
ACTIVIDAD

4. A través de una representación
gráfica los estudiantes deben
plasmar paisajes observados
en el video de la canción y
responder a diversos
cuestionamientos que tienen
relación con su propio entorno.
Característica de los
ambientes de aprendizaje
(Autentico)
Los estudiantes usan la
tecnología para ligar
actividades educativas al
mundo exterior y no sólo en
tareas des-contextualizadas
Niveles de integración
tecnológica (Entrada)
El maestro comienza a usar
tecnologías para presentar
contenidos a los estudiantes
Estándar ISTE ( constructor de conocimiento)
Construyen conocimiento mediante la exploración
activa de problemas y situaciones del mundo real,
desarrollando ideas y teorías y buscando respuestas
y soluciones.
ACTIVIDAD

5. Acercamiento
conceptual de la
temática por medio de
la observación de un
video.
Características de los
ambientes de aprendizaje
( Constructivo)
Los estudiantes usan la
tecnología para conectar
nueva información con
conocimientos previos y
no sólo recibirlos
pasivamente
Niveles de integración
tecnológica (Entrada)
El maestro comienza a usar
tecnologías para presentar
contenidos a los
estudiantes
ACTIVIDAD
Estándar ISTE ( Aprendizaje empoderado)
usan la tecnología para buscar
retroalimentación que informe y mejore su
práctica y para demostrar su aprendizaje en
una variedad de formas.

6. Asignación de regiones
naturales de Colombia
por parejas donde deben
buscar información en la
web que esté relacionada
con las características
físicas y culturales más
importantes de la región
asignada
respectivamente
Características de los
ambientes de
aprendizaje (
Constructivo)
Los estudiantes usan la
tecnología para conectar
nueva información con
conocimientos previos y
no sólo recibirlos
pasivamente
Niveles de integración
tecnológica (Adaptación)
El maestro facilita a los
alumnos la exploración y
uso independiente de las
herramientas
Estándar ISTE (APRENDIZ
EMPODERADO)
usan la tecnología para buscar
retroalimentación que informe y
mejore su práctica y para demostrar
su aprendizaje en una variedad de
formas.
ACTIVIDAD

7. Elaboración de documento con
ayuda de sus acudientes
utilizando la herramienta de
Google drive, posteriormente se
comparte la información con sus
compañeros.
Niveles de integración
tecnológica (Adaptación)
El maestro facilita a los
alumnos la exploración y uso
independiente de las
herramientas
Característica de los
ambientes de aprendizaje
(Colaborativo)
Les estudiantes usan las
herramientas para colaborar
con otros y no sólo trabajar
individualmente
Estándar ISTE (colaborador global)
a) utilizan herramientas digitales para establecer comunicación con
otros estudiantes de una variedad de orígenes y culturas,
comprometiéndose con ellos en maneras que amplían la
comprensión mutua y el aprendizaje.
b) ellos usan tecnologías colaborativas para trabajar con otros,
incluyendo compañeros, expertos o miembros de la comunidad,
para examinar problemas y situaciones desde múltiples puntos de
vista.
ACTIVIDAD

8. Con información
recolectada
previamente
realizaran en
PowerPoint
diapositivas.
Niveles de integración
tecnológica (Adopción)
El maestro dirige a los
alumnos en el uso
convencional y de
procedimiento de las
herramientas
Característica de los ambientes
de aprendizaje
(Activo)
Los estudiantes se involucran
activamente en el uso de la
tecnología en vez de sólo recibir
información pasivamente de
ella
Estándar ISTE ( comunicador creativo)
comunican ideas complejas de manera
clara y eficaz creando o utilizando una
variedad de objetos digitales tales como
visualizaciones, modelos o simulaciones
ACTIVIDAD

9. Grabación de video
donde se evidencie
las características
relevantes de la
región asignada
utilizando las
diapositivas
realizadas
previamente.
Niveles de integración
tecnológica (Adaptación)
El maestro facilita a los
alumnos la exploración y
uso independiente de las
herramientas
Característica de los ambientes
de aprendizaje (Activo)
Los estudiantes se involucran
activamente en el uso de la
tecnología en vez de sólo recibir
información pasivamente de ella
Estándar ISTE (comunicador creativo)
Publican o presentan contenido que
personaliza el mensaje y el medio para
sus audiencias.
ACTIVIDAD

10. Los estudiantes
comparten sus videos
en el blog grupal,
luego deben evaluar a
sus compañeros
teniendo en cuenta la
rúbrica de evaluación.
Niveles de integración
tecnológica
(Transformador)
El maestro alienta el uso
innovador de las
herramientas, que se
usan para facilitar
actividades de
aprendizaje de alto nivel
que no serían posibles sin
la tecnología
Característica de los
ambientes de aprendizaje
(Dirigido a metas)
Los estudiantes usan la
tecnología para fijar metas,
planear actividades, medir su
progreso y evaluar resultados
y no sólo para completar
actividades sin reflexión
Estándar ISTE ( Comunicador creativo)
crean obras originales o de manera
responsable replantean o re mezclan
recursos digitales en nuevas creaciones.
ACTIVID
AD

11. Evaluación diagnostica
Test al inicio de la unidad por
medio de la plataforma kahoot.
Por medio de un divertido
cuestionario de preguntas y
respuestas de selección múltiple y
de falso y verdadero se realiza la
evaluación diagnostica con el
objetivo de activar los presaberes
de los estudiantes e
identificar que conocimientos
dominan los alumnos sobre las
temáticas de la unidad a
desarrollar.