Tarea de Universidad Transversa

1. Universidad
Junio de 2016
AREA DE FORMACIÓN BÁSICA GENERAL
EXPERIENCIA EDUCATIVA
COMPUTACIÓN BÁSICA
PARTICIPANTES
DR. JORGE ALEJANDRO LEON SÁNCHEZ
MTE. MAGDALENA PEÑA GARCÍA
Ejemplo de trabajo de
transversalidad en trabajo
de experiencia educativa
Computación Básica.
Bajar Presentación.
On Line

2. Transversa
En el ámbito de la Experiencia Educativa de Computación Básica, se pretende
como una línea de acción para ver algunos de los elementos de Transversa el
módulo de Power Point, donde se integran los conocimientos previos de los
alumnos en la investigación vía internet, de forma selectiva, con la habilidad
de tener una capacidad de resumen y el uso de la herramienta de Power Point
para la realización de análisis critico y reflexivo.
Un ejemplo para la aplicación de lo antes mencionado, pudiera ser los hechos
que se están suscitando en el Estado de Morelia, Oaxaca, Chiapas y Tabasco
con la problemática de los maestros que no están de acuerdo con la reforma
educativa.

3. Introducción
La reforma constitucional en materia educativa, aprobada por el Congreso
Constituyente Permanente y promulgada por el Presidente Enrique Peña
Nieto1, representó el inicio de un proceso que sienta las bases para dotar al
Sistema Educativo Nacional de los elementos que impulsen su mejoramiento
y fortalezcan la equidad. Asegura la obligación del Estado de garantizar la
calidad de la educación pública obligatoria — preescolar, primaria, secundaria
y media superior—; la creación de un servicio profesional docente; el
establecimiento del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, y la
constitución del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación —
INEE—, como órgano constitucional autónomo y máxima autoridad en
materia de evaluación.

4. Un ejemplo para la aplicación de lo antes mencionado, pudiera ser los hechos que se
están suscitando en el Estado de Morelia, Oaxaca, Chiapas y Tabasco con la
problemática de los maestros que no están de acuerdo con la reforma educativa.

5. La Reforma Educativa busca los objetivos fundamentales siguientes:
• Responder a una exigencia social para fortalecer a la educación pública,
laica y gratuita.
• Asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad.
• Fortalecer las capacidades de gestión de la escuela.
• Establecer un servicio profesional docente con reglas transparentes que
respetan los derechos laborales de los maestros.
• Propiciar nuevas oportunidades para el desarrollo profesional de
docentes y directivos.
• Sentar las bases para que los elementos del Sistema Educativo Nacional
sean evaluados de manera imparcial, objetiva y transparente

6. Morelia, Mich. Alrededor de 15 mil maestros de la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (CNTE), acompañados de sindicatos del sector
educativo así como empleados de la Universidad Michoacana (Sueum), que
aglutina a más de tres mil trabajadores, marchaban esta mañana desde los cuatro
puntos cardinales de esta ciudad al centro histórico para protestar en contra de la
reforma educativa y la evaluación académica que se realiza hoy.
Los maestros provienen de las 22 regiones del estado.
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/05/19/multitudinaria-marcha-en-
morelia-por-reforma-educativa consultado 21/06716
Problemática
Aspecto del resguardo
policial en Morelia, a la
espera de la llegada de los
manifestantes. Foto Ignacio
Juárez

7. En Oaxaca, los profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los
Trabajadores de la Educación (CNTE), bloquean distintas dependencias estatales como
parte de su plan de acción.
En Juchitán, zona istmeña de Oaxaca, profesores de la Sección 22 de la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que pertenecen al sector educativo
“Juchitán” y familiares del profesor Heriberto Magariño quien fuera detenido el pasado
10 de mayo en esta ciudad y recluido en el penal de Hermosillo, tomaron las
instalaciones del Centro de Educación Preescolar “Cosijoeza”, ya que es la única escuela
que no se unió al llamado de la dirigencia magisterial.

8. En Chiapas, maestros de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE), que desde el 15 de mayo se encuentran en
paro de labores para exigir la abrogación de la reforma educativa, tomaron este
jueves cuatro edificios públicos para demandar la apertura de una mesa de
nacional de diálogo, informaron dirigentes magisteriales.

9. Clic en la Imagen

10. Linkografia
CNN en español. (20 de Junio de 2016). CNN en español. Recuperado el 20 de
Junio de 2016, de http://cnnespanol.cnn.com/video/cnnee-conclusiones-intvw-
miguel-angel-munoz-oaxaca-enfrentamientos-nochixtlan-cnte-policia/
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Junio de 2016, de http://cnnespanol.cnn.com/2016/06/20/disturbios-en-oaxaca-
un-saldo-doloroso-en-medio-de-continuos-enfrentamientos/
Secretaria de Gobernación. (20 de Junio de 2016). Secretaria de Gobernacion.
Recuperado el 20 de Junio de 2016, de http://www.gob.mx/segob/articulos/la-
situacion-del-domingo-es-grave-fue-una-situacion-extraordinaria-y-exige-una-
investigacion-exhaustiva-y-transparente-secretario-osorio-chong?idiom=es
SEP. (Marzo de 2014). Secretaria de Educación Pública. Recuperado el 20 de
Junio de 2016, de http://reformas.gob.mx/wp-
content/uploads/2014/04/EXPLICACION_AMPLIADA_REFORMA_EDUCATIVA.pdf
SEP. (2016). Secretaria de Educación Pública. Recuperado el 20 de Junio de 2016,
de Reformas: http://www.gob.mx/sep/archivo/reformas?order=DESC&page=2