1. Metodología de la Investigación Tecnológica
Licenciatura en Tecnología Educativa
Trabajo Práctico N° 1- domiciliario-
Fecha de entrega: 11/2/2012.
RESPUESTAS:
 I.1-¿Cuáles son los rasgos de la ciencia, como método para establecer
creencias?
Los rasgos de la ciencia como método para fijar creencias se refieren a que
ponen como presupuesto la noción de lo real, de algo permanente y externo,
que se constituye como “piedra de Toque” para acreditar la verdad de cualquier
afirmación, que afecte a todos los hombres por igual, y que la conclusión
obtenida sea una y para todos y sobre la cual nuestro pensamiento no puede
incidir. Implica concebir una realidad objetiva y racional, permitiendo la
corrección desde el exterior. Estas creencias están sometidas al test de la
experiencia, que responden a reglas y a una coherencia lógica.
 I.2 -Describa los componentes elementales de una explicación científica
Una explicación científica surge de la combinación de componentes teóricos y
componentes prácticos. Toda investigación científica debe producir una
descripción de aspectos particulares del objeto de estudio, proporcionar un
conocimiento de su funcionamiento, surgimiento, modo de existencia,
desarrollo, desaparición o remplazo por otro superior o inferior. En el
conocimiento científico se produce la confluencia de la Descripción y la
tautología.
 I.3-Presente los dos modos del método. Analizar la analogía con el
fenómeno jurídico.
Los modos del Método científico se presentan como procedimientos para
producir conocimientos nuevos y también como procedimientos para demostrar
la validez de un conocimiento establecido de antemano.
Existen dos modalidades contrapuestas en la noción del método:
a) Como conjunto de acciones destinadas al descubrimiento o adquisición
de nueva información –modo descubrimiento-
b) Como conjunto de acciones dirigidas a la validación del conocimiento-
modo validación-.
 Con respecto a la Analogía con el fenómeno jurídico que existe una
comparación entre los matemáticos y los jurisconsultos. Sostiene que
el proceso judicial posee la misma estructura que las disputas
científicas. El derecho desarrolló la división del procedimiento jurídico-
penal en fase de investigación (modo de descubrimiento y fase de juicio
(modo de exposición, modo de validación)
 I.4- Exponga su pensamiento en torno a las ideas desarrolladas sobre
“las condiciones de realización del proceso de investigación”. ¿Qué peso
adjudica usted a las condiciones técnicas y a las condiciones
institucionales en el desarrollo real de la ciencia?
María Leonor Markowsky
1

2. Metodología de la Investigación Tecnológica
Licenciatura en Tecnología Educativa
Según el autor las condiciones de realización son todos los elementos
que el investigador interpone entre él y su objeto. El lenguaje y la
cultura de una sociedad se interponen en primer lugar, constituyendo
también el objeto final de toda investigación. Toda investigación
presenta condiciones o medios de investigación, resultado de
investigaciones anteriores, producto de la cultura general y logros
científicos, insertos en contextos institucionales que rigen los
intercambios intelectuales condicionando la producción, circulación, y
consumo de los productos científicos. Las condiciones técnicas e
institucionales son importantes, limitantes o facilitadoras del desarrollo
real de la ciencia.
 I.5-Discuta la pertinencia o conveniencia pedagógica de presentar las
cuestiones metodológicas en un cuadro integral del proceso de la
ciencia.
El conocimiento científico es un conocimiento compartido y se encuentra
sometido a normas de verdad y de validez. Es parte destacada de lo
constitutivo de las acciones sociales para el dominio del mundo real, debe valer
de derecho, estar conectado con modelos teóricos aceptables y aceptados-
comunidad científica-. Nada impide que en la práctica profesional se proponga
tanto modificar la realidad o producir un resultado cognoscitivo dentro de los
cánones de la ciencia.
 I.6- Respecto del tema proceso de investigación, compare el planteo
que realiza Juan Samaja, antes analizado, con el presentado por Carlos
Sabino en el capítulo 3,” La investigación Científica”, en su libro El
proceso de Investigación.
 Sabino presenta a la investigación científica permite un conocimiento científico,
que procura ser objetivo, sistemático, claro, organizado y general. EL sujeto se
acerca al objeto, confrontará con la empíria y luego volverá a la teoría para dar
una nueva elaboración que formará parte de futuras investigaciones, esto se
relaciona con que el objeto de estudio también es producto. Sostiene la
importancia de la libertad y creación, la disciplina y la inspiración. Considera
que es un trabajo dinámico, no es lineal, y como Samaja toda investigación
trata de resolver un problema de conocimiento y es un modo particular entre el
científico y sus creencias. En el momento lógico el investigador debe ordenar y
sistematizar sus inquietudes sus preguntas para constituir su punto de partida.
Además aporta que el investigador no es un hombre con una “inspiración
genial” mas allá que pueda poseerla, sino que son hombres educados en la
disciplina de la ciencia.
 II.1- ¿Cómo se presentan en el texto los modos del método de la
investigación científica?
María Leonor Markowsky
2

3. Metodología de la Investigación Tecnológica
Licenciatura en Tecnología Educativa
Según este texto, Juan Samaja sostiene que en el contexto científico el
MÉTODO sugiere:
 procedimiento para obtener conocimiento
 procedimiento para validad o justificar un conocimiento.
 II.2-¿Qué se propone Mostrar Juan Samaja al escribir el artículo?
Samaja se propone demostrar la marginación o devaluación del contexto de
descubrimiento aportando que sin el no esta completo el cuadro de las
alternativas metodológicas de la ciencia quedando excluidas cuestiones sobre
la razón misma del ser del método de la ciencia.
 II.3-J. Samaja afirma que el debate sobre las variantes metodológicas
estuvo dominado por dos vertientes. Presentarlas brevemente .
Las vertientes que dominaron las variantes metodológicas fueron el empirismo
y el apriorismo.
Empirismo sostiene que proponer enunciados y justificarlos mostrando la base
empírica de la que derivaron inductivamente y que los acredita como verdaderos o
probablemente verdaderos.
Apriorismo: proponer enunciados y ponerlos a prueba por medio de observaciones o
experimentos para encontrar falseadores potenciales de las predicciones derivadas
de ellos, mostrando que la base empírica los corrobora pese a que han sido
acreditados como falseables.
II.4-Muy brevemente, señale las características centrales de cada uno de los
métodos para fijar creencias
Charles Sanders Pierce es considerado el padre de la “metodología de la
investigación y del pragmatismo estadounidense.
Consideró al método de la ciencia como una especie particular y próxima a los
“métodos para fijar creencias” o “métodos para obtener conocimientos”.
El conocimiento es concebido como la relación dialéctica entre “creencia y duda”, lo
que conlleva al reconocimiento del valor vital de las creencias (conocimientos y el
carácter del disvalor o antivalor de la duda o incertidumbre).
El conocimiento como conjunto de creencias es una función de la autorregulación de
los seres vivos, Conocer-creer- es disponer de reglas –sistemas convenientes- para
relacionar experiencias entre sí. La creencia no nos hace actuar automáticamente pero
sí nos sitúa en condición de comportarnos de determinada manera.
El objeto de la investigación cognoscitiva es la obtención de una creencia que suprima
el estado de duda.
Los cuatro grandes métodos que Pierce postula para fijar creencias son:
 Método de la tenacidad
 Método de la autoridad
 Método a priori o de la metafísica
 Método de la Ciencia, pragmático o de la eficacia.
María Leonor Markowsky
3

4. Metodología de la Investigación Tecnológica
Licenciatura en Tecnología Educativa
o TENACIDAD
Las percepciones ocupan el lugar central. Las buenas creencias nos nacen y
se nos imponen por el solo hecho de su irrupción espontánea.
Sostiene que es legítimo reconocer como MÉTODO los procedimientos que
sigue el investigador como “buena creencia” la que surge espontáneamente y
que para mantenerla la reitera a si mismo deteniéndose y rechazando o
despreciando toda idea que pueda perturbarla.
o METODO DE LA AUTORIDAD
Se refiere a todos los procedimientos por los que adoptamos creencias que son
comunicados por otros, respectos de los cuales nos encontramos en subordinación. La
socialización primaria es ejemplo principal de este método, se incluyen dentro de el
también nuestra cultura, el tabú del incesto, las leyes de exogamia y parentesco y
nuestra lengua. Es decir la “tradición” o conocimiento sapiencial. Las buenas creencias
se pretenden imponer por autoridades de cualquier tipo.
o METODO A PRIORI O METAFÍSCA:
Se impone ante el de autoridad para producir creencias de gran alcance social: cada
grupo, cultura, comunidad, produce sus propias creencias para imponerlas a sus
miembros. Cuando se produce el choque entre distintas creencias, el hombre
deliberará, reflexionará y adoptará las que crea más razonables. Hoy esto es propio de
la filosofía o metafísica. Tiene rasgos compartidos con el de la Tenacidad y de
Autoridad.
Las buenas creencias resultarían de un examen crítico mediante pautas lógicas hasta
averiguar cuales son consecuentes con los principios de la razón.
o METODO DE LA CIENCIA
No es producto de una intuición de la mente (tenacidad), transmitida por una
autoridad (autoridad), razonable luego de un examen crítico(a priori o
metafísica).Destaca el control empírico. Incorpora la regla primordial de
referencia a algo externo y relativamente permanente: la realidad objetiva.
Trata de proponer una regla que admita la puesta a prueba de tal creencia,
confrontando su contenido (hipotético) con una experiencia externa, es decir
con los hechos conocidos públicamente. Acepta la duda. Una creencia es
buena si es eficaz, y si pueden derivarse consecuencias operatorias que
produzcan resultados exitosos)
 II.5-¿Cómo se puede presentar el objeto de la metodología de la
investigación siguiendo la propuesta de Ch. Pierce que analiza
Samaja?
EL objeto de la metodología según Charles Pierce se presenta como punto de
partida y también como producto de la investigación.
Según este autor la investigación científica es utilizada por los integrantes de
las comunidades científicas para cerrar brechas abiertas en sus sistemas de
creencias producto de la aplicación del propio método.
II.6- ¿Cómo se relacionan los métodos para fijar creencias en general,
con el método de la ciencia y de la técnica?
María Leonor Markowsky
4

5. Metodología de la Investigación Tecnológica
Licenciatura en Tecnología Educativa
El método de la ciencia y la técnica es una sistematización conceptual de los
logros tecnológicos. EL carácter consciente de la tecnología es distintivo de
estas épocas. La tecnología esta ligada de manera profunda con la práctica
científica.
III.1- Caracterizar, del mejor modo posible, el camino inductivista y el
eurekaista.
 El camino inductista sostiene que los investigadores son grandes
observadores, pacientes recolectores de información, donde una teoría
nueva surge de una firme base de datos. Gozó de gran prestigio y de
ser la “postura oficial”, a pesar de falsedades, considerada honesta,
objetiva. Presenta a la ciencia como una disciplina casi sin corazón,
donde los golpes de suerte, la intuición y otras subjetividades no tienen
cabida.
 El camino del eurekaismo es opuesto al inductismo. Sostiene que el
genio del investigador, ocupa un lugar inaccesible, Goza de un status
supremo. La creatividad es propia de personas geniales, surge como
un rayo del cielo, imprevisto, impredecible.
 III.2- ¿Cuáles son los argumentos con los que S. Gould pretende
demostrar que Darwin no tiene razón ni cuando justifica su inductivismo
no cuando justifica su eurekaismo?
El autor S.J.Gould sostiene que Darwin utilizó ambos caminos para concluir en
su teoría. Según sus notas trabajó sin ninguna teoría y recogió datos a gran
escala bajo principios empiristas. Sin embargo, no tomó notas de lugares
geográficos con exactitud ni reconoció a los pinzones como variaciones de un
tronco común. Pocas especies logran cruzar del continente a las islas, las que
lo hacen, no encuentran competencia, pero si necesidad de evolucionar para
proporcionarse alimento, produciéndose así la separación, adaptación
independiente y especiación. Reconstruyó la historia evolutiva de regreso a
Londres.
 III.3-Comente lo que Gould señala como su especial impacto al estudiar
la biografía científica de Darwin.
Gould postula que Darwin recorrió el camino de en medio debido a que si bien
sostiene en sus escritos que no se apoyaba en teorías (de su propia disciplina),
si lo hizo realizando analogías con teorías sociológicas, económicas y de un
estadista. Considera que la teoría de la Evolución como resultado de una
búsqueda consciente y productiva, que realizó de manera ramificada pero
ordenada, que utilizó datos de la naturaleza y de sus percepciones, y surge de
sus lecturas de disciplinas diferentes. Considera que los grandes pensadores
no pueden divorciarse de sus contextos, alude a la “suerte” de Darwin de haber
nacido en un hogar acomodado, de rodearse de las ideas de la época, y de
tropezar con el pastor protestante Malthus.
María Leonor Markowsky
5

6. Metodología de la Investigación Tecnológica
Licenciatura en Tecnología Educativa
 III.4-¿Qué vínculos y articulaciones puede establecer entre este ensayo
de S. Gould y las lecturas previas de Juan Samaja?
Considero que ambos autores dan importancia a las creencias que pueden
tener los investigadores desde el momento mismo del surgimiento de esa idea
que será mentora de su actividad y que surge de su observación, que siempre
estará teñido de ideas o construcciones previas que harán que mire
determinada cosa y no otra.
Considero que ambos sostienen que la actividad científica es atravesada por la
cultura y el contexto donde se encuentra inserto el sujeto investigador,
“condicionando” o “direccionando” su labor.
 IV- Presente algún aspecto de la bibliografía que usted evalúe como
central para comprender el proceso de la investigación científica y
tecnológica.
El autor plantea que hay vínculos profundos entre la tecnología y la ciencia.
Sostiene que para decidir si un proceso es o no “proceso de investigación
científica” es comenzar por caracterizar al “producto”, es decir, en lugar de
definir al conocimiento científico referenciando al “proceso de investigación”
definirlo por el tipo de producto que esta destinado a producir.
María Leonor Markowsky
6