1. Ingrith Meritt Catarino Ríos
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5to II
31 Agosto 2012
Universidad Pedagógica Nacional UPN, Unidad 151 Toluca Subsede Jilotepec
LAKATOS: LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS COMO PROGRAMAS DE INVESTIGACION
Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros.
Concepto Corrienteepistemológica fundada por el Popper, Aunque la ciencia es inductiva en primera instancia, el aspecto más importante
es la parte deductiva. La ciencia se caracteriza por ser racional, y la racionalidad reside en el proceso por el cual sometemos a
crítica y remplazamos, o no, nuestras creencias.
general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en
función de los axiomas, supuestos y postulados, de la teoría.
Lakatos:
Ideas principales Llego a ser funcionario del régimen comunista de su país
Parte de una posición mas equilibrada
Aplica una serie de criterios metodológicos
Las hipótesis científicas no pueden ser demostradas, y no son verificadas.
¿Qué entendí? La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión
sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos
Comentario En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en
función de los axiomas, supuestos y postulados, de la teoría.
Valoración La evaluación de Teorías depende fundamentalmente del Enfoque Epistemológico previamente adoptado, ya que es éste el que
contiene los parámetros para concebir la naturaleza, la función y la estructura de las Teorías.
¿Qué hice? Analice la lectura, comencé a identificar las ideas principales, los autores y así pude entenderle a la lectura.
¿Para que aprendo esto? Para poder diferenciar el concepto que tiene cada autor sobre el concepto de Ciencia, y observar como cada uno tiene puntos
de vista diferentes y así entre todos los conceptos poder llegar ala conclusión de un solo concepto general y a través de ello
poder ver las aportaciones que realizo cada uno.

2. Ingrith Meritt Catarino Ríos
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5to II
31 Agosto 2012
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KUHN Y EL CAMBIO REVOLUCIONARIO DE LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS
La ciencia con Kuhn deja de tener un status inasequible; sitúa a la ciencia en la historia, sociología y contexto cultural; la pone
Concepto en el medio en que se desenvuelve; relativiza y contextualiza a la ciencia, situándola en sus dimensiones humanas y sus
organizaciones.
Proceso histórico del cambio de las teorías científicas con una visión diferente y crítica los positivistas y neopositivistas.
Ideas Principales Kuhn aprehende la contradicción entre el como describen los científicos en los textos y como aparece en los trabajos
científicos originales.
La realidad está mediatizada por el observador, por lo tanto el qué siempre quedará autor referido al observador.
Clásico de la epistemología moderna
Kuhn introduce una nueva distinción, el concepto de ciencia normal y aquellos episodios que denominan revoluciones
científicas.
La ciencia avanza, a través de una serie de períodos de ciencia normal separados por revoluciones científicas. La transición
¿Qué entendí? entre un período normal de ciencia y una revolución científica según Kuhn, está marcada por definiciones inconmensurables y
aquí reside la intermitencia en el desarrollo del conocimiento.
Comentario El progreso en las teorías no es puramente un asunto de hallazgos acumulativos sino que las teorías exitosas son de hecho
inconmensurables.
Valoración Cada autor va reforzando el concepto de Ciencia, lo vemos desde una crítica epistemológica, le da solución a los problemas
iguales o semejantes.
¿Qué hice? Comencé a leer la lectura luego para reforzar lo aprendido busque algunos conceptos en internet, observe las aportaciones que
realizo Kuhn durante el cambio de las teorías científicas.
¿Para que aprendo esto? Para poder señalar, como sus planteamientos, más allá de analogías casuales, han permitido dar un marco teórico a las más
modernas teorías científicas y principalmente a la Teoría Moderna de la Evolución.

3. Ingrith Meritt Catarino Ríos
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FEYERABEND O LA CRÍTICA DEL MÉTODO
Concepto
Se rebela contra el racionalismo y el dogmatismo tradicionales en el pensamiento científico; entiende la ciencia como
Ideas principales una vía más de conocimiento, similar al arte o a la religión, de acuerdo con su famosa frase: todo vale.
No afirma la ausencia de reglas, teorías o métodos, sino un pluralismo de todos ellos y proclama la libertad de la
sociedad para poder elegir unas teorías u otras.
Feyerabend sostiene que el método es una fantasía de los filósofos.
¿Qué aprendí? Feyerabend que no existe regla metodológica que no haya sido infringida enalguna oportunidad.
Que la historia en general y la historia de las revoluciones en particular son siempre con más conocimiento.
Rechaza a los filósofos de la ciencia que pretenden decirles a los científicos cómo deberían hacer ciencia.
Comentario Parece que las ciencias empíricas no se encuentran en el hogar de la objetividad, como pudiera parecer a primera vista debido a
su recurso a la experiencia.
Se debe ser capaz de dominar todas las formas y aspectos de la actividad social.
Valoración Es de gran importancia el ir observando a cada autor y sus aportaciones, le tomo un valor a la lectura ya que por medio de ella
voy conociendo nuevos conceptos y autores con sus aportaciones.
¿Qué hice? Leí el tema, comencé la lectura busque un poco mas de información en internet, ya que en el libro venia muy poca, aprendí
cosas nuevas, tengo un poco mas de conocimiento sobre la critica del método.
¿Para que aprendo esto? Para saber las consecuencias de cualquier acto de los hombres según su rasgo mas sobresaliente. Para la adquisición de mas
conocimientos, saber sobre algunos autores importantes en el campo de la pedagogía.

4. Ingrith Meritt Catarino Ríos
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