Este portafolio es una corrección a la versión subida la mañana del 30 de septiembre, el cambio está en la definición de movilización

1. MCC Leticia Villagómez Parra
29/09/2013
PORTAFOLIO 4.
MOVILIZACIÓN Y
RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS.
Planeación de una Estrategia de Movilización de
REA a través de PEA “Prácticas Educativas
Abiertas” en el Departamento de Cómputo de la
Universidad Panamericana, Campus Bona Terra,
Aguascalientes.
Se propone un proyecto educativo para la creación de un
objeto de aprendizaje con el objetivo de capacitar a personal
administrativo y profesores de la Universidad Panamericana,
Campus Aguascalientes; con recursos educativos abiertos,
con el fin de estructurar, rediseñar, agilizar la planeación y el
uso de los contenidos de las materias que se imparten en la
universidad antes mencionada.

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PORTAFOLIO 4. MOVILIZACIÓN Y
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS.
Planeación de una Estrategia de Movilización de REA a través de PEA
“Prácticas Educativas Abiertas” en el Departamento de Cómputo de la
Universidad Panamericana, Campus Bona Terra, Aguascalientes.
INDICE
1. Contextualización
2. Explorar posibilidades de Movilización
a. Marco Conceptual
b. Concepto de Movimiento Educativo
Abierto
3. Hoja de Ruta
3.1 Objetivos y estrategia
a. Objetivos de la actividad
b. Objetivo específico
c. Datos de identificación de la
audiencia.
d.Estrategia
i. Enfoques Pedagógicos
ii. Soluciones tecnológicas para REA
e. Acciones
4. Evaluación
5. Conclusiones
6. Agradecimientos
7. Referencias Bibliográficas

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1. Contextualización.
En la Universidad Panamericana, Campus Aguascalientes se
cuenta con la plataforma Moodle aplicación web de
tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de
cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a
crear comunidades de aprendizaje en línea. moodle.up.edu.mx
La Universidad Panamericana Campus Aguascalientes
cuenta con un Departamento de Tecnologías de Información
que presta los servicios administrativos del uso de las
plataformas de acceso abierto, entre otras cosas, como Moodle
como prestación para gestionar los cursos y formar
comunidades de aprendizaje tanto en las materias de cada
una de las carreras como en los cursos de capacitación en
línea para profesores.
La misión del Departamento de Tecnologías de Información es
Poner al alcance de toda la comunidad Universitaria, las
Tecnologías de Información que les faciliten sus tareas
educativas, formativas y administrativas en la búsqueda de la
verdad y el saber.

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La visión es ser un equipo de personas innovadoras,
profesionales e inquisitivas que permanentemente buscan
nuevas tecnologías con el fin de impactar positivamente la
estrategia general del sistema UP-IPADE.
Como apoyo a la búsqueda de nuevas tecnologías para
impactar positivamente la estrategia general del sistema UP,
se propone la implementación de un REA “Recurso educativo
Abierto” por medio de la agenda Regional de Prácticas
Educativas Abiertas (PEA).
A pesar del buen servicio que se presta en la Institución
mencionada, he detectado el problema que la administración
de la plataforma Moodle se controla en la ciudad de México,
por cuestiones administrativas y logística, las materias son
dadas de alta dos semanas y en algunos casos una semana
antes de iniciar los cursos.
Los objetos de aprendizaje diseñados para aplicarse en
múltiples contextos: Cursos en línea, presenciales y
combinados, nos dan la pauta para capacitar a los docentes a
diseñar y desarrollar sus cursos con recursos educativos
abiertos que forman parte de valiosas herramientas que
permitirán al maestro dar una instrucción y seguimiento a
sus estudiantes, ya que en la actualidad el profesor cuenta con
un contrato de solo unas horas en la Universidad y el
estudiante carece, en la mayoría de las veces, de una asesoría
presencial.
Con esta capacitación se busca que el profesor tenga la
capacidad de estructurar su curso y agregar contenidos con
herramientas tecnológicas útiles que le ayuden a tener
calidad proactiva, apoyándose con la conversión a metadatos
con SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
que le permitirá al profesor crear objetos pedagógicos
estructurados. Esta conversión la aceptan tecnologías
abiertas como Moodle y eFront.

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Beneficio que tendrán tanto el profesor como la universidad y
los estudiantes, es que el profesor al contar con la estructura y
contenidos de sus cursos, en el momento que le sea dada de
alta su materia en el sistema el sólo tendrá que convertir sus
cursos a metadatos con SCORM y como esta herramienta es
reconocida por las plataformas mencionadas anteriormente el
sistema reconocerá el sistema e instalará en un instante el
objeto de aprendizaje diseñado por el profesor.
De esta manera se intentará llenar los vacíos prácticos que
apoyan en la prestación de un buen servicio a estudiantes,
profesores y personal administrativo alto.
2. Explorar posibilidades de Movilización.
a. Marco Conceptual.
REA. Los recursos educativos abiertos o "REA"
(en inglés: Open Educational Resources, "OER") son
documentos o material multimedia con fines relacionados
con la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la
evaluación y la investigación cuya principal característica
es que son de acceso libre y por lo general bajo licencia
abierta.
PEA. "...son prácticas que soportan la (re)utilización y
producción de Recursos Educativos Abiertos a través de

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políticas educativas, que promueven modelos
pedagógicos innovadores, y respetan y empoderan a los
aprendices como co-productores en su camino de
aprendizaje a lo largo de la vida."
Las prácticas que soportan por medio del PEA, se hace referencia
a ellas en el mismo documento “Agenda Regional de Prácticas
Educativas Abiertas”.
Moodle: es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo
Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en
línea.

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eFront es una plataforma de aprendizaje virtual totalmente
libre y muy similar a Moodle, que busca ser una nueva opción
para cubrir las necesidades de formación en las empresas,
universidades y todo tipo de instituciones que así lo requieran.
http://www.efrontlearning.net/
Los principales puntos a destacar de eFront son: la
facilidad de uso, una intuitiva y moderna interfaz de usuario, la
incorporación de conceptos pedagógicos que permiten mantener
motivados a los usuarios (aunque gran parte de ello dependerá
del tutor), es open source y cuenta con una amplia variedad de
componentes y herramientas para el desarrollo de cursos
virtuales.
SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference
Model) es un conjunto de estándares y especificaciones que
permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los sistemas de
gestión de contenidos en web originales usaban formatos
propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado,
no era posible el intercambio de tales contenidos. Con SCORM se
hace posible crear contenidos que puedan importarse dentro de
sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos
soporten la norma SCORM.
Los principales requerimientos que el modelo SCORM trata de
satisfacer son:

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 Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes
de enseñanza desde un sitio distante a través de las
tecnologías web, así como distribuirlos a otros sitios.
 Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en
función de las necesidades de las personas y organizaciones.
 Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la
tecnología sin necesitar una reconcepción, una reconfiguración
o una reescritura del código.
 Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro
emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre
otra plataforma de componentes de enseñanza desarrolladas
dentro de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o
sobre una cierta plataforma. Existen numerosos niveles de
interoperabilidad.
 Reusabilidad: flexibilidad que permite integrar componentes
de enseñanza dentro de múltiples contextos y aplicaciones.
eXeLearning es una herramienta de autor de código abierto
para ayudar a los docentes en la creación y publicación de
contenidos web.
Los recursos elaborados con eXe pueden exportarse en diferentes
formatos: IMS, SCORM 1.2… También como páginas web
navegables.
b. Concepto de Movimiento Educativo Abierto:

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La movilización del REA son prácticas educativas que se
caracterizan por ser producciones educativas de materiales
que pueden ser utilizadas por otras instituciones, esto es
de acceso abierto de acuerdo a su licenciamiento, que de
igual forma se puede disponer de repositorios abiertos que
se encuentran en Internet; gracias a esto la diseminación
de prácticas para entornos académicos, industriales, de
gobierno se movilizan las prácticas hacia la educación.
3. Hoja de Ruta
3.1 Objetivos y Estrategia
a. Objetivos de la actividad
i. Que personal de la Universidad Panamericana
cuente con la capacidad de personalizar la
formación en función de las necesidades de cada
uno de los cursos. Esto es que las personas que
diseñen y desarrollen sus cursos adapten los cursos
de acuerdo al público al que serán dirigidos.
ii. Que la planeación y contenidos de los cursos
resistan la evolución de la tecnología sin requerir
una reconstrucción, reconfiguración o reiniciar
todo un proceso de reestructura del curso.
iii. Que el autor del diseño del curso cuente con la
flexibilidad de poder usar su material en otra
plataforma, con el uso de la conversión de sus
metadatos al formato correspondiente dentro de un
sitio o sobre una cierta plataforma.
iv. Que su material sea reusable y permita integrar
componentes de enseñanza dentro de múltiples
contextos y aplicaciones.
b. Objetivo específico: Desarrollar un objeto de
aprendizaje para aplicación en la Universidad
Panamericana, Campus Aguascalientes, planeando y
ejecutando por medio de una PEA y distribuyendo a la
movilización del producto como un REA en el entorno
universitario.
c. Datos de Identificación de la Audiencia.

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 Personal de Cátedra de nivel licenciatura y
posgrado de la Universidad Panamericana.
 Personal de alta administración
 Responsables de cursos en línea
 Estudiantes de licenciatura y posgrados
d. Estrategia. Por la contextualización y la necesidad de
desarrollar un objeto de aprendizaje se han seleccionado
las siguientes directrices:
i. Enfoques pedagógicos: el uso de las nuevas
tecnologías en relación con los procesos de enseñanza
y aprendizaje tienen en consideración la
potencialidad de capacitar a los profesores y
concientizarlos del mejor uso de las plataformas a las
que tienen acceso en forma abierta.
ii. Soluciones Tecnológicas para REA.
En el caso de nuestra propuesta las soluciones
tecnológicas son la base para la producción y
publicación de REA, la elección de la tecnología que
se usará se llevó a cabo de acuerdo a los recursos
disponibles y que cubrieron el perfil para el proyecto
de la creación del objeto de aprendizaje.
e. Acciones:
i. De acuerdo al enfoque pedagógico las acciones que
se tomarán son:
P1. Por medio de la creación de los SCORM y la
adaptabilidad a plataformas como Moodle o eFront
se promoverá el uso, reutilización y remezcla de los
recursos educativos como son las planeaciones y
contenidos de las materias de las diferentes carreras
que se ofrecen en la UP; de igual forma serán para
los cursos de capacitación en línea que se ofrezcan
para el personal administrativo y los profesores.
P2. Se localizará e instalarán los programas para el
desarrollo de objeto de aprendizaje. La utilidad de la
experimentación práctica en la estructura y
generación de código SCORM para los cursos en

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línea o mixtos se sensibilizará al personal docente
sobre el uso de los REA, y la calidad académica de la
que gozarán los alumnos.
P6. Se estructurará el objeto de aprendizaje para
que de forma clara los profesores se motiven y
sensibilicen en la práctica educativa y la innovación
en el aprendizaje con el fin de motivar la
distribución de los contenidos de los cursos
generando conocimiento.
ii. De acuerdo a las soluciones tecnológicas para el
REA las acciones que se tomarán son:
T1: La institución educativa garantizará que los
autores del desarrollo de los cursos tengan acceso a
las tecnologías fiables, éstas son un requisito crucial
en la producción del Recurso Educativo Abierto.
T2: Se propondrá que la UP promueva un acceso
abierto para los profesores a las tecnologías
digitales así como el hardware, sistema operativo,
con el fin de mejorar el uso, la adaptación y de las
TIC’s para contribuir a mejorar y consolidar el REA.
T3: Que la universidad permita contar con la mejor
infraestructura técnica y contar con apoyo
tecnológico para facilitar el desarrollo de los
contenidos de los temarios de las materias.
T4: La Universidad incorporará en los programas de
formación del profesorado el uso y el valor de los
estándares abiertos (SCORM) con los que
desarrollará sus cursos en la práctica de la
educación mediante el desarrollo de técnicas y
competencias para localizar, usar, re mezclar y
contribuir con los Recursos Educativos Abiertos, así
como comprometerse a promover la Práctica
Educativa Abierta.
4. Evaluación

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La evaluación se puede llevar a cabo por medio de la
rúbrica de evaluación que se propone a continuación:
5. Conclusiones
Después de un trabajo intenso durante un mes reconozco
ampliamente los nuevos conocimientos que he adquirido en
este curso. La propuesta que ofreceré a la Universidad
Panamericana, Campus Aguascalientes es de suma
importancia para ellos, resolverá problemas de logística, de
actualización de los cursos, los profesores podrán actuar
proactivamente y tener en tiempo y forma los contenidos de
sus cursos desde el primer día de su clase. La importancia
de los REA se suman a mi interés por continuar explorando
el tema e implementar nuevos Recursos Educativos
Abiertos para el uso de personas interesadas en la red.

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Conocer los diferentes tipos de licenciamiento de Creative
Commons son de mucha ayuda para tener la confianza de
publicar en repositorios los trabajos desarrollados que a
otros profesionistas les puede ser de utilidad; de esta forma
las personas que se vean beneficiadas con esta publicación
sean motivados para que compartan también sus
producciones.
6. Agradecimientos
Agradezco a la Dra. María Soledad Ramírez Montoya, Mtro.
José Vladimir Burgos Aguilar por todo el esfuerzo que se ve
que hay detrás de todo el desarrollo de este curso, además
de todo el personal como productores, técnicos,
desarrolladores y Coursera. Además los felicito por la
coordinación de los TA’s, las buenas ideas que tuvieron en
las reuniones transmitidas en tiempo real, aunque confieso
que mis horarios no me permiten asistir a dichas reuniones,
favorecieron a mi propuesta de trabajo pues pude acceder a
los videos de forma asíncrona.

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7. Referencias Bibliográficas
1. Blasco, R., Moliné, M. y Sivera, S. (2009). Pensamiento
Creativo. España: Universitat Oberta de Catalunya
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en:http://cv.uoc.edu/continguts/PID_00156511/index.htm
l y para referencias y citas:
http://hdl.handle.net/10609/6782
2. Burgos, J.V. y Ramírez, M.S. (2013). Chapter 2.
Academic Knowledge Mobilisation to Promote: Cultural
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McGreal, W. Kinuthia, S. Marshall & T. McNamara
(Editors). Perspectives on Open and Distance Learning:
Open Educational Resources: Innovation, Research and
Practice (pp. 17-32). Canadá: The Commonwealth of
Learning (COL) and Athabasca University. Recuperado
de: www.col.org/psOERIRP
3. Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos
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Web: www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/ho
medoc.htm Disponible en el repositorio abierto de la
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educación del Tecnológico de Monterrey en:
http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250
4. Phipps, D. J., Jensen, K. E., & Myers, J. G (2012).
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Media. In López-Varela, A. (Comp.). Theoretical and
Methodological Approaches to Social Sciences and
Knowledge Management. InTech, DOI: 10.5772/37533.
Available from: www.intechopen.com/books/theoretical-
and-methodological-approaches-to-social-sciences-and-

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knowledge-management/applying-social-sciences-
research-for-public-benefit-using-knowledge-
mobilization-and-social-media.
5. Temoa: Open Educational Resourses Portal
http://www.temoa.info/
6. Learning Management System
http://www.efrontlearning.net/
7. Grupo de Discusión Innovación Educativa con Recursos
Abiertos
https://www.facebook.com/groups/158956297634932/
8. Open CourseWare
http://ocw.itesm.mx/index.php?option=com_content&tas
k=view&id=1&Itemid=2
9. Herramienta de autor de código abierto para ayudar a
los docentes en la creación y publicación de contenidos
web.
http://exelearning.net/