Este documento describe estrategias pedagógicas para escuelas rurales llamadas proyectos pedagógicos productivos. Estas estrategias permiten a las instituciones educativas rurales despertar el sentido de pertenencia a lo rural mediante la apropiación de saberes universales relevantes para la vida rural de los estudiantes. Los proyectos reconocen la importancia de la cultura campesina y la producción rural, y reevalúan el potencial de las culturas campesinas consideradas tradicionales. Se basan en el uso de recursos naturales locales para contribuir

1. son estrategias pedagógicas que permiten a las instituciones
educativas orientar un plan donde despierte la pertenencia y
pertinencia a lo rural, por medio de éstas prácticas los
estudiantes se apropian de saberes universales que le permite
situarse en su propio marco de vida.

2. ASPECTOS FUNDAMENTALES EN UN
PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO
En primer lugar reconocer que existen los campesinos, la cultura campesina y la
producción rural, porque son un pensamiento complejo unido a creencias y
rituales de respeto y sacralización de la naturaleza.
Además es necesario reevaluar el significado y potencialidad de las culturas
campesinas consideradas como tradicionales y atrasadas, pero que lo han
entregado todo (tierra, semillas y saberes).
Es basada ampliamente en el uso y conservación de los recursos locales
naturales, lo que contribuye un desarrollo sustentable, alternativo y
ecológicamente relevante.
La producción campesina sustentable es aquella que garantiza la autonomía y
seguridad alimentaria y la producción autosuficiente de insumos, es una
estrategia productiva de generar excedente; es decir, plantear proyectos
productivos generando ganancias.

3. ENFOQUES DE LOS PROYECTOS
PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS
• Enfoque curricular
• Enfoque de calidad
• Enfoque de articulación
• Enfoque de identidad
• Enfoque etnobiológico
• Enfoque de soberanía alimentaria
• Enfoque territorial
• Enfoque de autonomía de insumos
• Enfoque comunitario