Este documento presenta una propuesta para establecer un centro de estudio en una finca agropecuaria con el objetivo de ofrecer experiencias educativas prácticas para los estudiantes. El proyecto busca aprovechar los recursos de la finca para enseñar temas del currículo escolar de una manera concreta y desarrollar valores como el amor por la tierra y la sostenibilidad. Los estudiantes participarían en actividades como siembra, cosecha y cría de animales, aplicando conceptos de diferentes asignaturas y

2. Justificación
La educación costarricense persigue la formación de un ser integral capaz de
desenvolverse eficientemente con el medio que lo rodea en forma:
eficaz, Innovador, creativo y consiente de sus deberes y derechos.
Basándonos en esa idea se plantea el siguiente proyecto.
Considerando que por ser una zona agropecuaria.
Región de gran biodiversidad donde existen instituciones como la OAT que
destina fondos al desarrollo educativo.
Considerando que Agro-Tropical ofrece el espacio y las condiciones propicias
para el desarrollo de proyectos educativos.
Que existe disponibilidad por los educadores de nuestra institución al trabajar
con los educandos en el campo agrícola.
Existe un sistema de manejo Agro- pecuario que aspira a la sostenibilidad.
Los contenidos en los programas vigentes en la educación, permite la
práctica en el campo pertinentes para el alcance de los objetivos.
La vigencia de valores y los temas transversales permite la vivencia cotidiana
en el campo Agropecuario.
Debido al abandono de la cultura campesina en especial en los cultivos
agrícolas, los estudiantes deben tener experiencias con la importancia de
cultivar la tierra, que por más dificultades que tengan aprendan a vivir
cultivando como mínimo sus propios alimentos.

3. Localización:
Este proyecto está ubicado en la Escuela San Francisco, en el circuito
09,de Peñas Blancas , Dirección regional de Occidente San Ramón. La
principal actividad económica de sus pobladores es la agricultura, con
recursos muy limitados.
Los niños y niñas de la escuela San Francisco con la guía de los
docentes siembran en la Micro Farm "La Tierra Prometida", los
productos como: maíz, pepinos, yuca, frijoles, plátanos, bananos,
maracuyá, lechugas, mostaza, rábanos, entre otros, en una forma
orgánica sin ningún tipo de químico; dotando al comedor escolar
alimentos nutritivos.
Además de los productos pecuarios como: huevos, leche y carne de
pollo.

4. HISTORIA
Nuestro proyecto nace como respuesta a la necesidad de dar a los estudiantes una
educación diferente, en donde los niños (as) tengan la oportunidad de valorar la tierra
como "La tierra prometida que Dios nos heredó" algo sumamente importante ya que
estamos perdiendo el amor por ella, tanto que no la aprovechamos de la mejor manera.
En esta parcela podemos encontrar diversos cultivos con el propósito de ser
consumidos en el comedor escolar en donde los niños (as) encontrarán productos
refrescos para llevar al comedor escolar, y todo gracias a su esfuerzo, sintiéndose parte
importante en la vida escolar, Además de ser productos frescos son libres de cualquier
químico que dañe su salud y son producidos por ellos mismos.
El área de trabajo ha sido dividida en pequeñas porciones de variadas formas
geométricas para romper la monotonía de los cultivos, así mismo encontramos
senderos donde las personas pueden tener un contacto con la producción agrícola
pudiendo así recibir información de los cultivos y poner en práctica los conocimientos
adquiridos directamente.
En esta zona de producción agrícola y pecuaria, se pueden encontrar: especies
comestibles entre raíces, granos, tubérculos, hierbas y frutales así como pollos, gallinas
y vacas.
Es posible ver las plantas de una misma especie en diferentes estadíos como:
germinación, desarrollo, floración y cosecha.

5. Objetivo General
Aprovechar los recursos existentes y sus condiciones
en la finca agropecuaria; mediante experiencias y
pedagogías educativas formales para un desarrollo
integral de los y las estudiantes.
Objetivos Específicos
 Establecer un centro de estudio en la finca.
Desarrollar con estudiantes temas del currículo escolar del sistema
educativo costarricense.
Aplicar los conceptos de los Ejes Transversales y sus componentes.
Utilizar las condiciones y elementos existentes del campo agrícola y
pecuaria para aplicarlas a la educación.
Rescatar las costumbres y tradiciones de nuestra cultura costarricense
como el amor por la tierra.

6. Metas
• Establecer un centro de estudio que involucre experiencia y
pedagogía proyectada a la educación formal.
• Contar con un grupo diario de estudiantes que reciban sus
lecciones con un día de campo semanalmente, desarrollando
temas del currículo escolar.
• Adaptar los objetivos del Plan de Estudio al modelo del
proyecto con miras a la sostenibilidad.
• Desarrollar trabajos en cualquier asignatura o nivel
directamente en el campo, haciendo uso de las condiciones
existentes y de los materiales que se pueden aportar para
realizar prácticas de campo.
• Estimular a los estudiantes para que vean en la tierra un
legado que Dios nos heredó.

7. Misión
Ofrecer un complemento educativo de alta calidad
que exija un compromiso con el aprovechamiento
racional de sus recursos, así como la conservación
de la biodiversidad.
Visión
Hombres y mujeres, capacitados y reparados
con responsabilidad para vivir en armonía
con la naturaleza.

8. Descripción
Para describir la actividad se tomará paso a paso lo que sucede para un
amplio entendimiento de la misma.
•La finca tiene un área de 5000m², es trabajada bajo la dirección del
profesor Luis Mejías Jarquín y con el apoyo de cada docente de nuestra
institución, como trabajadores en la educación queremos llevar los
trabajos agrícolas, sembrando los cultivos de una forma particular donde
los estudiantes aprendan de una forma total mente práctica algo más que
las técnicas y secretos del trabajo de campo, es además el aprovechar
cada elemento para fortalecer nuestro propio sistema educativo por
ejemplo conceptos matemáticos como figuras geométricas, el área de las
mismas y perímetros de una forma más concreta y palpable.
•En este proyecto se pretende explicar a los niños y jóvenes que en
pocos metros de tierra se pueden producir diversos tipos de cultivos y de
una manera sostenible, donde se protege sobre todo la salud de cada
uno, el medio ambiente y el agua, líquido vital para nuestra existencia.

9. •Cada estudiante tendrá la oportunidad de aprender tanto de cultivos y
animales como de biodiversidad, observando que todo en la vida tiene un
equilibrio. La naturaleza sabe que es lo que debe hacer mediante los círculos o
cadenas alimenticias. Nos proyectamos hacia una educación crítica de esos
futuros adultos para que motivados emprendan compromisos consigo mismos,
con la sociedad y en muy especial con la naturaleza.
•Primero el estudiante recibe instrucciones teóricas sobre el trabajo que se va
a desempeñar con ellos tomando en cuenta niveles, según temas de estudio
tomados directamente de los programas de estudio del Ministerio de
Educación. Según el objetivo a desarrollar, se les hará entrega a los
estudiantes los materiales necesarios para el trabajo correspondiente, los
mismos pueden ser capas, guantes, machetes, palas, cintas métricas, mecates
y cualquier otro material necesario para su aprendizaje.
•También podrán saber y manipular los componentes que se utilizan para
atomizar las plantas para eliminar insectos dañinos y las técnicas para un
control biológico sin alterar el equilibrio natural, conociendo el manejo de los
diferentes cultivos y de los animales siendo la principal actividad económica de
nuestros pobladores.

10. • En relación con temas matemáticos y tomando en cuenta las áreas de
cultivo con formas geométricas definidas, se pueden utilizar materiales
complementarios como mecates de colores, cintas métricas para definir y
experimentar conceptos como áreas, perímetros, radio, diagonal, además
de incluir en el trabajo de la finca temas de todas las asignaturas,
implementándolos en el desarrollo de un aprendizaje formativo entre
elementos del campo agrícola y los objetivos del plan de estudio.
• Se cuenta con una granja donde hay un espacio para que los docentes y
los estudiantes aprovechen en el desarrollo de actividades de interacción
educativa como escuchar cuentos, leyendas, historias, hacer redacciones,
entre otras enriqueciendo su bagaje cultural.
• En relación al aprovechamiento de recursos podrán apreciar cómo
mediante la utilización de materiales sin un aparente uso se convierten en
otras formas de energía como el caso de la fabricación de gas metano y
sus utilidades desde el fuego para cocinar y uso agrícola, así como el
derivado orgánico para el campo, sustentando el concepto:”La energía
no se crea ni se destruye tan solo se transforma.”