Competencias Complejas del curso de Especialización en Diseño de Aulas Virtuales

1. Universidad Autónoma de Chiriquí
Facultad de Economía
Departamento de Ciencias Computacionales
Especialización en Diseño de Aulas Virtuales
Preparado por:
Licett Serracín
Competencias complejas
en el ámbito educativo

2. Capacidad de aplicar conocimientos,
destrezas y actitudes al desempeño
de la ocupación que se trate,
incluyendo la capacidad de respuesta
a problemas, imprevistos, la
autonomía, la flexibilidad, la
colaboración con el entorno
profesional y con la organización del
trabajo (RD 797/1995 del Ministerio de
trabajo y Seguridad Social para establecer
las directrices sobre certificados de
profesionalidad).

3. Ser capaz, estar capacitado o ser
diestro en algo. Las competencias
tienden a transmitir el significado
de lo que la persona es capaz de o
es competente para ejecutar, el
grado de preparación, suficiencia
o responsabilidad para ciertas
tareas (Prieto, 2002).

4. Una Competencia Compleja
Está constituida por la capacidad
que tiene un sujeto para integrar
Conocimientos
ActitudesAptitudes
Intereses
Habilidades
Valores

5. • Conocimientos cuyo aprendizaje requiere un alto nivel de
abstracción.
• Presupone el manejo de conceptos de alto nivel.
• Capacidad de hacer previsiones, de generar hipótesis, de reconocer
contextos críticos, de descubrimiento y de aplicación.
• Capacidad de aplicar conceptos a nuevas situaciones
• Capacidad de interpretar datos en un alto nivel de complejidad, así
como formular y construir problemas e hipótesis (investigación)
Las competencias complejas implican

7. Las competencias
complejas
evalúan:

10. Conclusión
Las competencias complejas se puede aplicar en el
aula de clases cuando el estudiante resuelve
problemas de lógica a través de un razonamiento
coherente y lógico, comprende lo que esta haciendo,
analiza, sintetiza y logra vincularlo con la realidad.

11. Referencias Bibliográficas
1. García, M. E. C. (2008). La evaluación por competencias
en la educación superior. Profesorado. Revista de
curriculum y formación de profesorado, 12(3), 1-16.
2. Aguerrondo, I. (2009). Conocimiento complejo y
competencias educativas. UNESCO.