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INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS MES DE MAYO
I. DATOS GENERALES
1. I.E.: iensg
2. Apellidos y nombres: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Cargo: DOCENTE Grado y sec: 2° B Número de estudiantes: 28
II. DATOS DE ACCESO DE ESTUDIANTES
N°
Apellidos y nombres del (la) estudiante
Apellidos y nombres del padre o madre de
familia o apoderado Parentesco
N° de teléfono
del padre
apoderado
Medio de acceso a
Aprendo en casa
No tiene
acceso por
ningún medioTv Radio Internet
1 X X X X X
2 X X X X X
3 X X X X X
4 X X X X X
5
6 X X X X X
7 X X X X X
8
9 X X X X X
10 X X X X X
11 X X X X X
12 X X X X X
13 X X X X X
14 X X X X X
15 X X X X X
16 X X X X X
17 X
18 X X X X X
19 X X X X X
20 X X X X X
21 X X X X X
22
23
24 X X X X X
25 X X X X X
26 X X X X X
27 x
28 X X X X X
Total: 22 2

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y
dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.
ACTIVIDAD SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus
experiencias de aprendizaje por web,
televisión y/o radio: Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el número de
estudiantes a quienes has podido
acompañar en su aprendizaje y nombrar los
medios a través del cual acceden a la
estrategia “Aprendo en casa”
En caso de tener a cargo más de un grado o sección,
agregar las filas que sean necesarias en cada semana.
Semana 1:
Del 04 al 08
de Mayo
Grado: 2° Secc.: B N° de estudiantes: 28 Tv 22 Radio 00 Internet 02 Sin atención 04
Semana 2:
Del 11 al 15
de Mayo
Semana 3:
Del 18 al 22
de Mayo
Semana 4:
Del 25 al 29
de Mayo
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
EN ESTA ACTIVIDAD
 Se logró acompañar a la mayoría de
estudiantes activos según el listado oficial y
el horario del curso.
 Se atendió dudas e interrogantes del
estudiante en cada día y por área.
 Se logró el envío de orientaciones de la
actividad de aprendizaje de Comunicación,
DPCC y Vida activa de la TV de cada
semana.
 Se logró el envío de orientaciones de la
actividad de aprendizaje de Comunicación,
DPCC y Vida activa de la WEB de cada
semana.
 Se logró la generación de espacios de
comunicación y dialogo colectivo para la
revisión de los trabajos de los estudiantes
mediante grupo de Whats APP, llamados
telefónicos y correo.
 Se logró Recepción de los trabajos como
resultado de las actividades de los
estudiantes.
 Se logró hacer la Retroalimentación a los
trabajos de los estudiantes por medio de
llamadas y mensajes por Whats App.

 Falta de organización por parte de algunos
estudiantes y sus familias por lo que se le tenía
que avisar que el programa ya se está emitiendo.
 Algunos estudiantes no leen los mensajes y los
PDF y preguntan constantemente cosas que ya
están en el documento.
 Algunos estudiantes se quedan solos en casa
porque el padre/madre sale a trabajar y no
pueden ser acompañados u orientados.
 Pérdida de comunicación por unos días con
algunos estudiantes debido a problemas de familia
del estudiante.
 Algunos estudiantes no tenían respondían porque
se estaban mudando y eso hizo complicado el
acompañamiento.


 Es necesario repetir o contextualizar siempre
las indicaciones de la TV o página WEB para
los estudiantes.
 Es necesario motivar al estudiante
constantemente para el cumplimiento de sus
actividades.
 Se necesita explicar nuevamente lo visto por
TV a cada estudiante porque a veces no
entienden.
 Es necesario insistir en al comunicaciones
para hacer seguimiento al progreso del
estudiante.

Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios Nombrar
las actividades que hayas adaptado y, de
ser el caso, los materiales
complementarios que hayas generado o
las páginas en los Cuadernos de Trabajo
Semana 1:
Del 04 al 08
de Mayo
Actividades adaptadas:
 COMUNICACIÓN Planificamos un guión de teatro de sombras sobre los valores de
los peruanos y peruanas.
 DPCC: Elabora propuestas para fortalecer la democracia y respetar los espacios
públicos.
 VIDA ACTIVA: Ninguna actividad adaptada
Materiales generados:
 PPT Y PDF de orientación para el trabajo del estudiante
 Ejemplos de guión teatral
Páginas de los cuadernos de trabajo: Ninguna
Semana 2:
Del 11 al 15
de Mayo
 COMUNICACIÓN :
Planificamos la escritura de un mural sobre los valores de los peruanos y Peruanas
Diseñamos el primer bosquejo del mural sobre los valores de los peruanos y
Peruanas.
 DPCC:
Analiza si las medidas dadas por el Gobierno en este estado de Emergencia
responden realmente a sus funciones.
 Ejemplos de mural y ficha ¿Qué es un mural?
 Ejemplos de medidas adoptadas por el gobierno frente al COVID 19
Semana 3:
Del 18 al 22
de Mayo
 COMUNICACIÓN
Redactamos un guión de teatro de sombras sobre los valores de los peruanos y
peruanas.
 DPCC:
Identifica cuáles son los valores que mejoran la convivencia en los espacios
públicos y cuál es su rol como ciudadano en tales espacios en tiempos de
Pandemia.
 Ejemplos de guión teatral

Semana 4:
Del 25 al 29
de Mayo
 COMUNICACIÓN
Edita la historieta que produjo considerando la estructura, las características y los
pasos de este texto discontinuo. Del mismo modo, emplea esta corrección para
enriquecer el párrafo de la historia que narró en la historieta.
 CIENCIAS SOCIALES:
Explica qué interpretaciones existen sobre la función del Lanzón y cómo ha
cambiado en el tiempo la forma en que entendemos la influencia y el papel de la
cultura Chavín. Sustenta su respuesta en la información brindada por los
académicos entrevistados en el programa.
 VIDA ACTIVA: Se envió un vídeo sobre ejercicios básicos de motricidad y se pidió
un vídeo de 1 minuto o una secuencia de ejercicios en dibujo.
 PPT Y PDF de orientación para el trabajo del estudiante. Se indica dibujar Chavín e
identificar características.
 PPT Y PDF para los estudiantes que trabajan con la WEB
 Resumen de lo visto en TV e imágenes de la cultura Chavín.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTAACTIVIDAD
 Se logró revisar la programación
semanal de TV PERU de manera
general con fines informativos y para la
planificación y/o adaptación.
 Se logró enviar al estudiante el horario
semanal adaptado y resumido por
correo electrónico y por Whats App.
 Se logró adaptar algunas actividades de
la TV y WEB, esto significa que se
explicó la misma actividad o reto pero
con mis propias palabras de tal manera
que fue de mejor entendimiento para el
estudiante.
 Se logró la comprensión caval del tema
lo cual se demostró en las figuras
literarias empleadas en los murales.
 lo explicar algunos temas complejos
mediante PPT y otros ejemplos.
 Se adaptó los retos hacia actividades
específicas que permitieron el desarrollo
de la competencia.
 Se logró enviar el programa grabado por
Whats App por si un estudiante no pudo
verlo en la hora indicada.
 Demora en carga de archivos.
 En algunos cursos de la WEB hay
demasiadas actividades que uno debe de
seleccionar.
 El tiempo: A veces dos programas por días
ya que me encargo de 4 cursos y tenía que
adecuar o adaptar de acuerdo al programa.
 Reuniones de TOE en el día y hora que
me toca ver el programa.

 Organización del tiempo. En la mañana
Debo ir adaptando algunas sesiones de
la WEB para ir adelantando.
 La reunión de TOE debe de ser en la
mañana para que no haya cruce con el
programa de TV.

Actividad SEMANAS
3. Recojo de evidencias y
retroalimentación a estudiantes
Indicar las principales evidencias que has
recibido de tus estudiantes y los aspectos
más comunes en que has brindado la
retroalimentación. Semana 1:
Del 04 al 08
de Mayo
Evidencias:
En Comunicación:
 Hoja de trabajo con preguntas de reflexión sobre actividades realizadas de
los retos del curso de Comunicación.
 Planificación de un guión de teatro de sombras sobre los valores de los
peruanos y peruanas.
En DPCC
 Cuadro con propuestas para fortalecer la democracia y respetar los espacios
públicos.
 Ficha con preguntas sobre el uso de los espacios públicos en tiempos del
COVID-19
En Vida Activa:
 Vídeos de 1 minuto con actividad de Educación física
 Dibujos con secuencias de ejercicios básicos
Aspectos retroalimentados
 Se retroalimentó en las tareas o retos mediante preguntas y un diálogo abierto.
 Se ha valorado avances y logros de los estudiantes, sin embargo se ha
enfatizado en puntos como la redacción, coherencia y cohesión.
 Se ofreció sugerencias a partir de descripciones de su avance.
Semana 2:
Del 11 al 15
de Mayo
En Comunicación :
 Planificación de la escritura de un mural sobre los valores de los
 Bosquejo del mural sobre los valores de los peruanos y Peruanas.
DPCC:
 Matriz sobre Análisis de las medidas dadas por el Gobierno en este
estado de emergencia, si responden realmente a sus funciones.
En Vida Activa:

Semana 3:
Del 18 al 22
de Mayo
Evidencias:
En Comunicación :
 Redacción de un guión de teatro de sombras sobre los valores de los
DPCC:
 Ficha con preguntas respondidas en hojas sobre los valores que mejoran la
convivencia en los espacios públicos y cuál es su rol como ciudadano en tales
espacios en tiempos de Pandemia.
En Vida Activa:
Semana 4:
Del 25 al 29
de Mayo
Evidencias:
En Comunicación:
 Historieta considerando la estructura, las características y los pasos de este
texto discontinuo.
 Corrección para enriquecer el párrafo de la historia que narró en la historieta.
En DPCC y Ciencias Sociales:
 Hoja de trabajo con preguntas respondidas y actividades realizadas de los
retos del curso de Comunicación, Ciencias sociales, DPCC y Vida activa.
 Hoja con análisis de la participación ciudadana de las y los adolescentes
Hoja con propuestas para fortalecer la democracia y ejercer con
responsabilidad nuestra ciudadanía en relación con los espacios públicos
 Dibujo de la cultura Chavín, donde señala características, explicación de las
interpretaciones existen sobre la función del Lanzón y cómo ha cambiado en
el tiempo la forma en que entendemos la influencia y el papel de la cultura
Chavín.
En Vida Activa:
 Se retroalimentó en las tareas o retos mediante preguntas y un diálogo abierto.
 Se ha valorado avances y logros de los estudiantes, sin embargo se ha
Se ofreció sugerencias a partir de descripciones de su avance.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
 Se logró recibir las evidencias de trabajo
de la mayoría de estudiantes mediante
fotografía, vídeos, Whats App y por correo.
 Se logró motivar al estudiante para el
cumplimiento de sus retos y recojo de los
mismos.
 Se logró hacer la retroalimentación a la
mayoría describiendo sus fortalezas y
aspectos de mejora. El estudiante mejora
el reto según la orientación.
 Algunos estudiantes no tenían acceso al
internet o teléfono por motivos económicos por
falta de datos por lo que se enviaba los archivos
en imagen y en algunos casos.
 Algunos estudiantes contestan en la noche
debido a que a esa hora están desocupados
sus padres y pueden acceder al teléfono.
 Los estudiantes han tomado conocimiento de
la estrategia por cualquiera de los medios
disponibles y se ha podido orientar, adaptar
y explicar adecuadamente por lo que se
sugiere darle atención en las tardes y noches
ya que suelen llamar a esas horas.
 Hacer un horario de tal manera que los
estudiantes y padres llamen sólo hasta las
8pm.

Actividad SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Semana 1:
Del 04 al 08
de Mayo
Acciones de coordinación con el Director o Equipo Directivo
 Reunión de Coordinación con Equipo de Inglés. Orientaciones Generales y
Revisión de la Estrategias “Aprendo en Casa”
 Comentarios y Aportes de acuerdo a la lectura de la RVM Nº 093 Minedu a través
de Teams.
Temas del trabajo colegiado
 Análisis de la RVM Nº 093 Minedu / Trabajo Remoto
 Ficha de Docentes Seguimiento / Horario de Trabajo
Semana 2:
Del 11 al 15
de Mayo
 Reunión de Coordinación con Equipo de Inglés.
 Charla Taller con el Psicólogo de la I.E Lic José Luis García Rojas.
 Ficha de Docentes Seguimiento / Horario de Trabajo
 Acompañamiento socioemocional con los estudiantes
 Temas del trabajo colegiado Lineamientos Trabajo Remoto/ Estrategias
Socioemocionales
Semana 3:
Del 18 al 22
de Mayo
 Mini Taller con Ing. Soporte Cist Ing Edith Mendoza Sánchez
 Soporte Cist Llenado de Fichas online – Aplicación
 “Uso de la Plataforma Teams” GRUPO 1
Semana 4:
Del 25 al 29
de Mayo
 Mini Taller con Ing. Soporte Cist Ing Edith Mendoza Sánchez
 Lectura , comentarios y aportes de la RVM 097
 Presentación de Actividades Complementarias
 “Uso de la Plataforma Teams” Grupo 2

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Se logró realizar todas las actividades
planificadas con el equipo de inglés.
 Se logró tocar todos los puntos
agendados y espacios de diálogo.
 Se logró participar del foro de discusión
sobre RVM Nº 093 Minedu.
 Se logró despejar dudas sobre la Ficha
de Docentes Seguimiento / Horario de
Trabajo.
 Se logró la reunión con el Psicólogo para
el Acompañamiento socioemocional con
los estudiantes.
 Se logró realizar la reunión para tratar
los Lineamientos Trabajo Remoto/
Estrategias Socioemocionales
 Se participó de la Lectura , comentarios
y aportes de la RVM 097
 Se logró la reunión con el Soporte Cist
Llenado de Fichas online – Aplicación
“Uso de la Plataforma Teams”
 Se permitió la participación activa de
cada uno de los presentes
concediéndole la palabra.
 Problemas de conexión de internet en
algunas ocasiones.
 Los temas deben de ser de acuerdo a la
necesidad de la mayoría.
 Planificar espacios para compartir curso
virtual que estamos llevando.

Actividad SEMANAS
5. Comunicación con las familias
Indicar el N° de familias con el que pudo
comunicarse y nombrar los temas
recurrentes en torno a los cuales giró la
comunicación
Semana 1:
Del 04 al 08
de Mayo
N° de familias: 22
Temas de la comunicación
 Orientaciones para el trabajo del estudiante.
 Acompañamiento socioemocional
 Reflexión sobre la importancia de tener un horario en casa para el trabajo
 Feedback y entrega de tareas
Semana 2:
Del 11 al 15
de Mayo N° de familias: 20
Semana 3:
Del 18 al 22
Semana 4:
Del 25 al 29

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Se logró la comunicación con 22
padres y/estudiantes.
 Se logró acuerdos en torno al horario
de clase por TV y WEB.
 Se logró orientar para el apoyo a su
hijo en casa.
 Se logró reflexionar en torno a
fortalecer hábitos positivos que
favorezcan el desempeño del
estudiante en casa.
 Se logró conversar sobre el
Feedback y la entrega de tareas.
 Algunos padres de familia no contestan
porque están ocupados.
 Algunos padres llamaban a cualquier
hora.
 Algunas familias están desorganizadas,
no tienen un horario.
 Seguir conversando con los padres y
estudiantes porque se ha visto
mejoras.

Actividad SEMANAS
6. Otras actividades realizadas
Nombrar otras actividades que
considera importante relevar
Semana 1:
Del 04 al 08
de Mayo
Actividades
 Búsqueda de información apropiada para el nivel del estudiante que
complemente la explicación del tema.
 Reunión grupal con estudiantes mediante Whats App.
Semana 2:
Del 11 al 15
de Mayo
Actividades
Semana 3:
Del 18 al 22
de Mayo
Actividades
Semana 4:
Del 25 al 29
de Mayo
Actividades
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Se logró encontrar información
apropiada para el estudiante.
 Se logró la reunión grupal con algunos
estudiantes.
 En la TV no hubo ejemplos suficientes
contextualizados a la temática por lo que
fue necesario créarlos.
 Continuar con la búsqueda de
información apropiada para adaptar la
enseñanza aprendizaje de los
estudiantes.
Lidia Victoria Segura Peña

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