El documento resume el desarrollo de la investigación cuantitativa en educación desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Destaca el florecimiento de este enfoque en las décadas de 1930 a 1960, impulsado por avances estadísticos y de diseño de experimentos. Luego, en los 1960-1970 creció gracias a la informática y estudios sobre pobreza. Finalmente, en España se consolidó en los 1940-1960 y recibió nuevo impulso en los 1970 con la creación de institutos de ciencias de la educación.