Proyecto sobre Identidad Digital, 6° Año E.N.J.P.P

1. DIGITAL IDENTITY
AND SOCIAL
NETWORKS
AREA: Lengua
extranjera-Ingles
Profesora
Responsable : Lic.
Verónica Fattori

2. Breve descripción del proyecto
 Este proyecto va dirigido a los alumnos de 6° Año
B1-B2-C1-C3-D del 3° nivel de Inglés,
pertenecientes a la Escuela Normal “Juan Pascual
Pringles” de la ciudad de san Luis. Es necesario
profundizar sobre la problemática de la identidad
digital y seguridad en el uso adecuado de las
redes sociales. Además de mostrar como a partir
de ellas se pueden usar con propósitos
educativos. Cabe aclarar los siguiente, el material
seleccionado esta en Ingles y además usarán esta
lengua para sus comentarios, sus actividades y
elaboración y presentación de su trabajo final.

3. Objetivos:
 Utilizar la red social como entorno
educativo.
 Reflexionar sobre el uso seguro y
responsable de las redes sociales en
general.
 Promover el análisis crítico y reflexivo
de la información del material de lectura.

4. Redes sociales seleccionadas
Edmodo:
http://www.edmodo.com/home#/
 La finalidad del uso de esta
plataformas es el punto de
encuentro de los alumnos con el
material de lectura y las
actividades.

6.  Facebook:
https://www.facebook.com/groups/49233
6724153958/
 Finalidades: conocer el código del grupo
Edmodo, comunicar eventos/ tareas/
intervenciones en ambos grupos,
compartir reflexiones, dudas
comentarios a partir de las lecturas, un
momento de encuentro fuera del aula.

8.  Administradora de la red: Verónica
Fattori
 Invitaciones: invitaciones personales a
través de la administradora

9. Actividades:
Etapa 1: Iniciamos el recorrido
 Formar parte del grupo de Facebook.
 Adherirse al grupo creado en Edmodo.
Etapa 2: Construimos la identidad digital.
 Lectura de cada uno de los documentos.
 Configurar correctamente sus cuentas privadas en Facebook.
 Participar activamente en los grupos, preguntando sus dudas y comentando
sobre los documentos.
Etapa 3: Presencial
 En clase resumirán los principales aspectos que presentan cada documento,
para ir preparando su trabajo final el que consistirá en elaborar un mapa
conceptual integrando todos los conceptos y ejemplos del tema, usando Cmap
Tools y en PowerPoint
Etapa 4: Presentación de sus trabajos finales (en la red y presencial)
 Subir sus trabajos tanto al Facebook como al grupo en Edmodo.
 Realizar una presentación oral en clase usando recursos
multimediales.
 Debate.

10. Tiempos y etapas
Tiempo total: 5 semanas
 Etapa 1: 1 clase de 40’
 Etapa 2: 2 clases de 80’ cada una
 Etapa 3: 2 clases de 80’ cada una
 Etapa 4: 2 clases de 80’ cada una
 El cronograma será detallado en la plataforma
Edmodo y también se les ira comunicando vía
Facebook.

11. Criterios de evaluación:
 Descarga y lectura del material.
 Participación comprometida, activa y
reflexiva en las actividades.
 Intervenciones con lenguaje correcto.
 Uso correcto de la lengua inglesa
escrita y oral.
 Presentación en tiempo y forma de las
actividades y del trabajo final.

12. Instrumentos de evaluación
 Se evaluará por medio de una matriz
elaborada a tal fin.
 Número de intervenciones en cada
grupo adecuadas por clase.
(observación directa)
 Presentación en tiempo y forma de las
actividades propuestas.
 Trabajo final integrador presencial y
semipresencial.

13. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la red:
 Grupo cerrado de Facebook.
 Grupo en Edmodo.
 Invitaciones personales en Facebook
desde la cuenta de la administradora.
 Configuración de las cuentas de la red
social para mantener la privacidad.

14. Estrategias para mantener una adecuada
construcción de sus identidades digitales
 Consultas sobre el tema ya sea en clase
o por medio de los grupos creados.
 Debate en clase sobre la importancia de
una construcción adecuada de sus
identidades digitales.

15. Reflexión final:
Debido a la inclusión de las redes sociales en
nuestras vidas, especialmente en las vidas de
nuestros alumnos, la necesidad de profundizar
acerca de la Identidad Digital es aun mayor,
debido a que ellos son vulnerables a distintos
tipos de situaciones que pueden ser evitados
si se conoce y actúa al respecto, en una forma
educativa. Las redes existen y son parte de su
diario vivir, acompañemos a nuestros alumnos
y mostremos que las redes sociales sirven
también para aprender y que es necesario
hacer un buen uso de las mismas para vivir
enred@dos y en paz.