El documento presenta un proyecto diseñado para utilizar recursos digitales como blogs y wikis para que estudiantes de secundaria aprendan sobre trastornos alimenticios. El proyecto se implementará en la Escuela Secundaria Técnica #47, donde los estudiantes usarán la web para buscar información y compartir ideas en un blog y wiki sobre anorexia, bulimia y obesidad. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar su aprendizaje.

1. Secretaría de Educación Jalisco
Coordinación de Formación y Actualización de Docentes
Dirección General de Unidades UPN e Instituciones de Posgrado
Diplomado: “Introducción a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
Diseño del proyecto
El presente proyecto se aplicará en la Escuela Secundaria Técnica #47 en el
municipio de zapopan en donde laboro como profesora frente a grupo en la
materia de Arte. En este caso, el proyecto se diseñó para la materia de FCE I
con el tema de Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los
ámbitos donde participan y el subtema que elegí es Identificación de
trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los adolescentes:
anorexia, bulimia y obesidad.
El problema que se identificó es la poca experiencia que tienen los estudiantes
en el uso de la web con fines académicos y la búsqueda de información precisa
para el cumplimiento de sus tareas escolares por lo que se pretende incorporar
el uso de tres recursos de la web para el trabajo del tema antes mencionado
con los alumnos de segundo de secundaria.
El objetivo que se pretende alcanzar es que los estudiantes utilicen la web para
la búsqueda de información con fines educativos, así como el uso de recursos
digitales para el intercambio de ideas, la reflexión por escrito y la elaboración
de páginas (wiki) para presentar información.
La incorporación de las TIC´s para trabajar el tema elegido de FCE responde a
la necesidad de que los estudiante tienen de irse adentrando al manejo de
estas tecnologías, primero para cumplir con las exigencias propias del nivel en
que se encuentran, pero sobre todo para irlos incorporando al tipo de trabajo
que se realiza en niveles superiores ya que en ellos es más sistemático su uso
puesto que las TIC´s se incorporan como recursos obligatorios en las materias
que cursan, lo cual no sucede en la secundaria.
Además es importante incorporar su uso dentro del trabajo cotidiano porque al
ser una escuela semi-urbana, muchos de los estudiantes no hacen uso de ellas
de manera cotidiana en su hogar pues no cuentan con los recursos, o no tienen
la necesidad de usarlas por lo que su experiencia es muy limitada sobre todo a
su uso con fines de estudio o académicos, lo que los coloca en desventaja
respecto a sus pares que si tienen computadora o acceso a internet y tienen la
necesidad de emplearlas porque en la escuela se los exigen, por lo que
facilitarles que experimenten con distintos recursos en la web, puede ayudarlos
de alguna manera a subsanar las carencias que pueden presentar en casa y a
brindarles la oportunidad de igualar experiencias respecto a otros estudiantes
de otras instituciones educativas.
Los roles que se desempeñarán serán los siguientes:

2. Secretaría de Educación Jalisco
Coordinación de Formación y Actualización de Docentes
Dirección General de Unidades UPN e Instituciones de Posgrado
Diplomado: “Introducción a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
Maestra: Asesora del trabajo que se desempeñará, presentaré las actividades,
mostraré ejemplos en el aula, apoyaré el trabajo de los estudiantes cuando
estos así lo requieran, monitorearé sus participaciones y evaluaré su trabajo.
Alumnos: Participarán en actividades, intercambiarán ideas con sus
compañeros, expresarán por escrito sus aportaciones, evaluarán su trabajo y el
de los otros, buscarán información, diseñarán página (wiki). Se organizarán en
equipos de 3 a 5 participantes y contarán con un alumno que se le denominará
experto.
Alumno-experto: Se asignará un alumno que tenga mayor pericia en el uso de
TIC´s para que oriente el trabajo de sus compañeros y los auxilie en la
realización de las actividades. Registrará los avances del grupo, las dificultades
que enfrenten y la manera en que lo solucionaron para incorporar al final un
reporte con esta información.
A continuación se presentará la planeación general de las actividades para
señalar en qué parte del proceso se incorporará el uso de las TIC´s.

3. Secretaría de Educación Jalisco
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Dirección General de Unidades UPN e Instituciones de Posgrado
Diplomado: “Introducción a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
Planeación de trabajo incorporando el uso de TIC´s
Escuela Sec. Tec. #47 Ciclo escolar 2014-2015
Profesor Blanca Liliana Vargas Ochoa Asignatura FCE I
Grado y Grupo 1° D Vesp. Fecha
Tiempo Módulos ____I_____
Tema Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde participan
Subtema Identificación de trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los adolescentes: anorexia, bulimia y obesidad. Estereotipos que
promueven los medios de comunicación y su influencia en la salud integral.
Propósito Materia
Qué los alumnos identifiquen cuales son los trastornos alimenticios que pueden vivir durante la adolescencia, cuáles son
sus complicaciones, cómo los pueden prevenir y qué alternativas tienen para solucionarlos.
Uso de recursos
digitales
Que los alumnos busquen información en la web, que participen con opiniones en un blog y que desarrollen su
creatividad a partir del diseño de un wiki.
Habilidades
 Buscar información en internet
 Participar en blog
 Presentar información en wiki
Actitudes
 Trabajo en equipo
 Responsabilidad
 Cumplimiento en las tareas.
 Creatividad
Conceptos Clave
 Trastornos alimenticios, Obesidad, Bulimia, Anorexia
 Wiki, Blog
Tiempo
Modalidad Recursos didácticos Criterios de
evaluación
Inicio
Secuencia didáctica
Cañón
Computadora
Conexión a internet
Video
Participación oral en el
aula
Participación en el blog
Diseño de wiki
Realización de
actividades del libro.
Autoevaluación
Evaluación del equipo.
Nota: Se usará una
Se presenta un video sobre problemas alimenticios (tomado del blog)
En el aula se pide a los estudiantes emitan un comentario.
Puestas en común de manera oral.
Se pedirá que escriban su comentario de tarea en el blog.
Se explicará que cada día se presentará una nota, un video o artículo y ellos deben
aportar por escrito algún comentario.
Se presenta el tema y el objetivo general, así como lo que se espera que hagan
respecto al uso de las TIC´S
Desarrollo
Se forman equipos.
Se presenta la página del webquest, se leen las instrucciones, se muestra paso a paso
como navegar y se contestan dudas. Se revisa lo relativo al producto final (wiki).
Cañón
Computadora

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Diplomado: “Introducción a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
Se muestra en el aula la dirección del wiki, Se pedirá a los alumnos que se inscriban y
se dará un ejemplo de cómo pueden diseñarlo (al menos lo básico: escribir
información, subir imágenes o videos).
En el aula se trabaja con el tema de acuerdo a lo solicitado al libro de texto, cuando se
hagan comentarios se pedirá a los alumnos refieran información que hayan
encontrado en internet.
Así mismo, se pedirá que de la información leída en el aula, seleccionen aquella que
puedan incorporar a su wiki.
Conexión a internet
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
rúbrica y una lista de
cotejo para evaluar el
wiki y la participación en
el blog)
Cierre
En el aula los alumnos presentarán su wiki a partir del cual expondrán información
básica sobre trastornos alimenticios.
Evaluaran a partir de una rúbrica su participación en el blog y su trabajo de la wiki.
Evaluarán el trabajo y participación de sus compañeros.
Escribirán un reporte sobre las dificultades que experimentaron y la forma en que
fueron superando tales problemas.
Cañón
Computadora
Conexión a internet
Cuaderno de trabajo.
Productos Participación en blog por lo menos dos veces.
Elaboración de wiki
Reporte de dificultades del trabajo realizado en equipo y de la experiencia vivida.
Observaciones
previas
Verificar conexión a internet en la escuela o conseguir permiso
para ir a Casa de la Cultura para usar computadoras.
Observaciones
posteriores