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1. Paradigmas y enfoques de la investigación científica
Geovannys Alfonso Blanco Ruiz, oasisuniversitarios224@gmail.com
Fundamentos y Generalidades de la Investigación
Docente: Claudia Muñoz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Fundamentos y Generalidades de la Investigación
(Zona Caribe puerto, Colombia UNAD)
2022

2. Introducción
El positivismo, el pospositivismo, la teoría crítica y la construcción son modelos
Apoyando la investigación científica. Es importante que el investigador los conozca.
Colocado para que pueda haber claridad en el concepto de la realidad del fenómeno
investigado, Relación para mantener el fenómeno de interés y la metodología seguida
Responder a las preguntas de investigación propuestas. En este artículo se hace
Evaluar y analizar estos fundamentos filosóficos de dos maneras
Clásicos de la Investigación Científica: Cuantitativa y Cualitativa. Al cerrar, llegó
Características de cada modelo de ontología, epistemología y
Metodología de la Investigación Científica
Organizador Gráfico
1. Diligenciar el siguiente organizador gráfico identificando el paradigma y enfoque
científico en concordancia con el problema de investigación.
Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras:
 ¿Cómo? (Teniendo en cuenta la elección del paradigma y enfoque de investigación)
 ¿Por qué? (Como las características del paradigma y enfoque aportan a la solución)
 ¿Para qué? (Beneficios a alcanzar)
Grafico 1. Organizador gráfico

3. Paradigma de la
teoría critica y
enfoque critico
social
En el centro de
reeducación se
identificó la gestión de
negocio y como se
mantiene a nivel
socioeconómico
Aporta mucho ya que
este paradigma nos
lleva a investigar más
allá de lo que ya
sabemos es necesario
investigar sobre el
entorno
socioeconómico en el
centro.
Se busca evaluar las
características y avance
de la gestión comercial
y problemática social.

5. Tabla 1 Ejemplo Paradigmas Teoría - crítica: ubicación de la problemática y selección de
métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación científica
Problemát
ica
Paradig
ma
Enfoq
ue
Método Definición del
método
Característi
cas del
método
Técnicas
selecciona
das y sus
característi
cas (Dos
de
recolecció
n y uno de
verificació
n)
Jóvenes
infractores
de la ley y
gestión de
negocios
en el
centro de
reeducació
n el
OASIS
Teoría
crítica
Crítico
-social
Investigac
ión acción
participaci
ón
Inductivo
y
deductivo
El método o
pensamiento induct
ivo es el que
genera premisas a
partir de
fenómenos
individuales y nos
conduce a los
fenómenos
generales, es decir,
como su nombre lo
indica nos induce o
invita a investigar
un problema
planteado
El método o
pensamiento
deductivo es el que
sirve para aplicar
leyes universales a
situaciones
específicas, de él
se deducen
conclusiones
acerca de un
fenómeno
determinado.
Inductivo:
Es una
forma de
razonar
partiendo de
una serie de
observacion
es
particulares
que
permiten la
producción
de leyes y
conclusione
s generales.
Deductivo:
Es una
forma
razonar y
explicar la
realidad
partiendo de
leyes o
teorías
generales
hacia casos
1. Estudio
de casos.
2.
Encuestas.
3. Ensayos
de
observación
.

6. particulares.

7. Planteamiento del problema
En el Centro de Reeducación OASIS, se encuentran recluidos adolescentes con edades entre
los 14 a 17 años que han infringido la ley, y por ello, han sido investigados y sancionados por
alguna conducta delictiva tipificada en el código penal y en la ley de infancia y adolescencia por
lo cual son sometidos al Sistema de Responsabilidad Penal Para Adolescentes (SRPA).
Este centro funciona en la ciudad de Barranquilla y recibe recursos económicos principalmente
de la Fundación Hogares Claret, igualmente del presupuesto general de la nación destinada a
los programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (I.C.B.F), también recibe ayuda
de ONGS y otras empresas benefactoras que apoyan la misión de la institución.
Con la presente investigación se busca conocer que fuentes financieras adicionales se podrían
obtener para aumentar el capital en beneficio de los usuarios, por ello se requiere identificar
¿cómo los jóvenes del centro de reeducación oasis podrán obtener ingresos?
En el enfoque territorial la ciudad de Barranquilla ha sido una de las ciudades de Colombia con
más incrementos de la delincuencia juvenil producto de una serie de factores sociales,
políticos, económicos y culturales entre otros, por ello, dentro de la preocupación existente en
el gobierno local esta buscar que contribuyan a minimizar dicho problema con estrategias
educativas, lúdicas, culturales deportivas entre otras que permitan ocupar el tiempo de jóvenes
para que no incurran en la delincuencia.
Lo planteado en el trabajo anterior se da a conocer en la cartografía los lugares donde hay
mayores oportunidades lo cual se aspira a implantar de igual manera el centro el OASIS.

8. Pregunta de Investigación.
¿Las actividades de autogestión que se realizan
al interior del Centro de Reeducación el Oasis son lo
suficiente para fortalecer la parte financiera de la
institución?

9. Justificación.
 ¿Por qué es importante resolver el problema?
Es importante darle solución a la problemática planteada por razones naturales y
sociales entre la que sobresale el hecho de ser los niños, niñas y jóvenes el futuro de
toda sociedad que aspira a desarrollarse en todos los sectores, son nuestros jóvenes el
potencial y la materia prima futura con que contamos para tener un país libre de
problemas de inseguridad y es ahí donde se deben enfilar todos los proyectos dirigidos
a satisfacer las necesidades básicas de nuestros infantes y adolescentes, son seres a
los cuales se les han vulnerado algunos derechos y es a la sociedad que constitucional
y naturalmente le corresponde restituirles esos derechos y buscar un equilibrio para que
la población afectada cumpla igualmente con sus deberes,
 ¿Para qué fines le servirá a la comunidad o población de estudio los resultados que se
puedan obtener?
En lo que se refiere a la población de estudio del Centro de Reeducación el Oasis, los
resultados obtenidos tendrán como finalidad fortalecer los ingresos financieros
destinados a resolver en alguna forma algunas de las necesidades básicas
insatisfechas de la comunidad del Sistema de Responsabilidad Penal Para
Adolescentes (SRPA) y con ello de igual forma se busca educar para la vida al
adolescente infractor, al cumplir la sanción y obtener la libertad el joven tendrá la
capacidad de resolver sus problemas poniendo en practica lo aprendido en el interior
del centro a través de buenas costumbres, la aplicación de valores éticos y morales,
buenas relaciones interpersonales y compartir esas enseñanzas con otros jóvenes para
evitar que estos incumplan las normas sociales.
 ¿Qué tanta relación existe entre el problema a resolver y su perfil de formación
profesional?

10. Existe una relación directa entre el problema
planteado y el perfil de formación profesional que se busca
para el joven del SRPA, básicamente con ello no solo
Se plantea la necesidad de resolver una situación financiera para mejorar la parte
financiera del Centro de Reeducación el Oasis, también se trata de formar a la
población sometida al estudio con el objetivo de hacerlo participe de su propia
autoformación como individuo nuevo, capas de aportar elementos de juicio para
transformar su entorno y mejorar su propio nivel de vida.

11. Objetivos General y específicos.
El objetivo general
Crear estrategias que permitan mejorar los ingresos financieros del Centro de Reeducación el
Oasis a través de la autogestión y fuentes adicionales que ayuden a satisfacer necesidades
de la población perteneciente al Sistema de Responsabilidad Penal Para Adolescentes (SRPA).
Objetivos específicos
 Contribuir a mejorar los ingresos financieros del
Centro de Reeducación el Oasis.
 Determinar de qué manera se pude rentabilizar las
actividades realizadas por los usuarios en el Centro
de Reeducación Oasis.
 Identificar que clases negocios podrían
implementarse en el Centro de ReeducaciónOasis.

12. Diseño metodológico.
En el centro de reeducación el oasis la problemática es que muchos adolescentes
tienen un alza en la criminalidad en la ciudad de Barranquilla y recibe sus recursos
económicos principalmente de la Fundación Hogares Claret
El Centro funciona, así como del presupuesto general de la Nación para los programas
del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (I.C.B.F), y también recibe apoyo de
ONGs y otros filántropos que apoyan la misión de la organización. El paradigma que
utilizamos fue el crítico social ya que por medio de este paradigma busca el desarrollo
comunitario enfocándose a resolver problemas sociales concretos en este caso realizo
la investigación del incremento de delincuencia en Colombia y la gestión de comercio y
auto sostenimiento en la parte económica
1.El investigador comienza su trabajo con la etapa denominada investigación y
contabilidad de participantes.
2. Los datos analizados proceden siempre de discursos o interacciones reales.
3. Descubrir nuevos hechos y significados de una investigación.
Buscamos trabajar con la población que más se encuentre afecta por el la delincuencia
como lo son las zonas rurales y urbanas con falta de recursos que son aquellas con
menos posibilidades, contamos con más o menos de 1.385 jóvenes de zonas rurales y
urbanas que han tenido un proceso judicial y formativo en el centro realice la
investigación y necesitaremos primero que todo estudiar el caso, después realizar
actividades ya sea como actividades culturales en barrios y zonas rurales invitando e
incentivando a jovenes para que no realicen o ingresen a estas actividades ilícitas.

13. Características del Método: La característica del método inductivo radica en ser una forma
de razonar partiendo de una serie de observaciones particulares que permiten la producción de
leyes y conclusiones generales.
Por su parte el método deductivo es una forma razonar y explicar la realidad partiendo de leyes
o teorías generales hacia casos particulares.
Población bajo estudio: mi población son jóvenes privados de la libertad entre los 14-
17 años de edad.
Muestra: hay un número de 68 jóvenes realizando un proceso de reeducación y
resocialización en el centro de reeducación para el menor infractor el OASIS.
Cronograma de actividades
N° Actividades Fecha inicio Fecha fin # de días
Realize planteamiento de problema,
pregunta de investigacion, objetivos
especificos
04 de junio 07 de junio 5 días
Realice el organizador gráfico y la
tabla 1
11 de junio 13 de junio 3 días
Realice el diseño metodologico 13 de junio 15 de junio 2 días
Realice la justificacion 18 de junio 29 de junio 12 días

14. Resultados Esperados o indicadores de logro y alcance de los objetivos
XXXX
Instrucciones:
Los resultados esperados deben ser coherentes con los objetivos específicos y con el
objetivo general. Deben ser concretos, tangibles, medibles, verificables, pueden ser expresados
por medio de indicadores de tipo cuantitativo y cualitativo, y pueden clasificarse. Enumere los
resultados verificables que se alcanzarán durante el desarrollo de la modalidad.
(Borre las instrucciones una vez diligencie el formato)
Tabla 2. Resultados e indicadores de medición.
Producto / Resultado Esperado Indicador
1 articulo escrito Articulo desarrollado/articulo propuesto
1 ponencia en evento de investigación Ponencia desarrollada/sobre ponencia
propuesta
XXXX XXXX
Nota: La tabla 2 contiene las actividades a realizar con los indicadores de medición.

15. Conclusiones
Evidentemente, la doctrina internacional de la protección de menores, cualquiera que
sea el objetivo es ser evaluado y recibir medidas de educación social en
Instalaciones especializadas para menores. Comparte la visión protectora de
Derecho internacional, también creo que además de la legislación sobre sanciones,
Lo que hay que hacer es prevenir el comportamiento antisocial de los jóvenes,
Se fortalece la lucha por mejorar las condiciones económicas y sociales
familia. Para un sistema integral de justicia juvenil, legislación y
Penalización de las conductas antisociales en las leyes dirigidas a los jóvenes
Delincuencia juvenil y medidas a tomar
La misma disposición, en el caso de que por esta causa surja una conducta punitiva.
Cómo dejar de usar la clasificación de adultos y las sanciones como ley
Complementando la materia, conforme a la ley

16. Referentes Bibliográficos
Paradigmas y enfoques científicos
 Ramos, C. A. (2015). Los Paradigmas De La Investigación Científica. Avances En
Psicología, 23(1), 9–17. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167
Métodos y técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación científica
 Bottorff, J. L., & Morse, J. M. (2005). Asuntos críticos en los métodos de
investigación cualitativa. Digitalia.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.
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El Diseño metodológico como estrategia de solución al problema científico
 Ortiz Ocaña, A. (2015). Enfoques y métodos de investigación en las ciencias
sociales y humanas. Ediciones de la
U. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/lo
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live&scope=site
Pregunta de investigación
 Pérez, L. Pérez, R. & Seca, M. V. (2020). Metodología de la investigación científica.
Editorial Maipue. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/138497
Planteamiento del problema
 Sánchez Fontalvo, I. M. González Monroy, L. A. & Esmeral Ariza, S. J.
(2020). Metodologías cualitativas en la investigación educativa. Editorial Unimagdalena.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/170301
Estado del arte
 Tracy, S. (2021). Calidad cualitativa: ocho pilares para una investigación cualitativa de
calidad.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?d
irect=true&db=edsdia&AN=edsdia.ART0001474352&lang=es&site=eds-live&scope=site
Objetivos de investigación

17.  Pérez, L. Pérez, R. & Seca, M. V.
(2020). Metodología de la investigación científica.
Editorial Maipue. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/138497
file:///D:/Downloads/Dialnet-RazonamientoMoralEnAdolescentesHomicidasUbicadosEn-
6113751.pdf