1. Pasajes
relevantes
22 de octubre del 2013

2. Objetivos
 El alumno reconocerá el mensaje como eje
para discernir entre lo relevante y lo superfluo.
 El alumno reconocerá la relación entre
mensaje y espectador como elementos de la
comunicación.
 El alumno utilizará su criterio para discernir
entre las acciones relevantes y las superfluas
durante un ensayo.

3. Esquema de Saussure
 Recuerda cuales son los tres elementos
de la comunicación.
 ¿Cómo se llaman en la relación
escénica?

4. Mensaje
 En equipos has una recopilación de los temas más
importantes que abordan la obra.
Intenta reconstruir una oración que afirme el
mensaje de la obra.
 Individualmente responde a las siguientes
preguntas:
¿Cómo se relacionan con tus intereses?
¿Qué función tiene tú personaje para comunicar el
mensaje?

5. Receptor
Toma un tiempo para reflexionar las siguientes
preguntas:
 ¿Quién es nuestro público?
 ¿Qué información conoce sobre lo que la obra
cuenta?
 ¿Qué información necesita para
comprenderla?

6. Emisor
¿Qué herramientas tienes como interprete
para comunicar el mensaje?

7. Selección de la
información
Lee las siguientes escenas y decide si la información falta
o sobra para transmitir el mensaje.





¿Qué
Escena 2
Escena 3
Escena 4
Escena 8
Escena 10





Escena 11
Escena 12
Escena 13
Escena 14
Escena 15
información podríamos añadir?
Elige algunas frases o fragmentos que creas pertinente.

8. ¿Cómo?
 Recapitula tres elementos importantes dentro
de las decisiones de dirección.
 En grupo has vuelve a leer la selección de la
obra y encuentra los momentos en dónde la
dirección ayudaría para aclarar el mensaje al
púbico.

9. Plenario
Tomando en cuenta de que tenemos 8 clases antes de
presentar estos fragmentos frente a un público,
 ¿Qué información necesitas?
 ¿Qué estrategia propones para el trabajo?
 ¿Cuál es tu propuesta de dirección?
 ¿Cuál es tu propuesta de trabajo?