Trabajo final sobre el proyecto educativo "Lectura en Adolescentes" realizado para la Universidad de Guadalajara en el Sistema Virtual por Liv Freymann Franco en Guadalajara, Jalisco. Junio del 2014

1. +
Uso de Tecnologías en
Educación III.
Trabajo Final: “Lectura en
Adolescentes”
Liv Freymann Franco.
Junio del 2014.
Prof. Sandra Cortés.
Licenciatura en Educación.

2. +
Alumnos de Secundaria
del Colegio Británico de
Guadalajara.
1ro, 2do y 3ro de Secundaria.
DESTINATARIO
S
Los alumnos de Secundaria del
Colegio Británico de Guadalajara
son curiosos, creativos, bilingües
y actualmente disfrutan mucho
de la lectura. Son alumnos
activos que buscan el
aprendizaje de manera dinámica
y que participan proactivamente
en su propio proceso de
aprendizaje.

3. +
Descripción del curso:
 Primero se les asignará un libro
apropiado para su edad y que tenga
algunos aspectos que les puedan
interesar. No se trata de que ellos
escojan el libro ya que seguramente
optarán por alguno que ya tenga
película y el resultado no será el
esperado ya que preferirán verla.
 El trabajo a realizar durante y después
de la lectura de la novela será un blog
y un video de libre formato.
 El blog tendrá que ver con su opinión
sobre la lectura, información del autor,
del libro, de los personajes. El video
será acerca de la historia, podrán
hacer una representación de la misma
o cualquier otro formato que ellos
escojan.

4. +
Objetivo del curso:
Fomentar y alimentar el interés
por la lectura, mejorar la
redacción y la calidad de la
lectura de comprensión, así como
la difusión de libros y motivación
de alumnos. A través de este
ambiente de aprendizaje, sería
interesante lograr despertar la
curiosidad y el amor por la
lectura, por llevar un libro a todas
partes, por comentar con otros
las historias y si, por que no,
comparar los libros con las
películas.

5. +
Descripción funcional:
 A través de distintas actividades, lograr
interesar a los alumnos en algún libro, a
involucrarse en el diseño de actividades
que ellos mismos puedan desarrollar
durante la lectura del libro y también
después de haberlo terminado.
 Para el blog, tendrán que contar con
conocimientos previos de cómo realizar
uno, teoría de color, manejo de imágenes.
Todo esto se les irá proporcionado a lo
largo del proyecto y previo al trabajo final.
También deberán investigar acerca del
autor, sobre el contexto de la historia leída,
datos interesantes entrevistas, puntos de
venta etc. Todo lo relacionado con la
creación y difusión del libro.
 Para el video, dependerá mucho del
formato que escojan pero también, previo a
la realización de este, tendrán que entregar
todo un trabajo de desarrollo, escaleta,
guión literario, guión técnico y story board.

6. +
Descripción pedagógica:

7. +

8. +

9. +

10. +

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EVIDENCIAS DE LO
TRABAJADO:
Blog, Elaboración de videos,
storyboards, lecturas.

12. +
Lectura dentro
del salón del
clases.

13. +
Storyboards
y videos.

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Blog con el que se trabajó:
https://www.tumblr.com/customize/liveluloide?redirect_to=/dashboard
Blog

15. +
¡Preparándonos para las
presentaciones de videos!

16. +
Evaluación realizada a este trabajo:

17. +

18. +
Reflexiones:
Fue un proyecto muy enriquecedor tanto para
mi como maestra y evaluadora como para
cada uno de mis alumnos. Me pude dar
cuenta de lo mucho que nos falta como país
para fomentar la lectura en nuestros jóvenes
y de la gran cantidad de trabajo y esfuerzo
que implica motivarlos a leer.
Afortunadamente, ahora existen muchos
libros escritos específicamente para los
adolescentes como: Divergente, Los Juegos
del Hambre, Bajo la misma estrella, Sirenas,
etc. Esto, ayuda a que ellos se den cuenta de
lo placentero de la lectura y sobre todo de los
beneficios que esta les trae a sus vidas como
una mejora en su vocabulario y comprensión,
rapidez, incremento de la cultura y la
introspección y en esta etapa, les ayuda a
entender y realizar con mayor calidad y
profundidad sus tareas.