1. CÓMO TUPÁ HIZO CRECER EL MAÍZ
PRIMER LUGAR DEL CONCURSO DE LIBRO LEÍDO
SÉPTIMO AÑO BÁSICO “A”
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2. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1.- Título de la obra: Cómo Tupa hizo crecer el maíz
2.- Autor: Ute Bergdolt De Walschburger
Ute Bergdolt De Walschburger nació en Alemania y vivió su niñez en Colombia. En 1938
regresó a Europa y realizó estudios de Literatura e idioma en Hamburgo donde obtuvo su
doctorado. Desde hace 22 años se desempeña en ser profesora de Literatura e idiomas.
3.-Obras importantes publicadas: Las obras importantes publicadas de Ute Brgdolt de
Walschburger son "Leyendas De Nuestra América" y "La Leyenda del Horcón".
4.-Resumen:
Todo el país de los guaraníes sufría de sequía y de hambre. Había pasado un buen
tiempo y la situación se volvía cada vez más intensa y crítica para todos los habitantes,
quienes no hallaban la forma de obtener frutos de la tierra y de evitar la constante sequía.
Avatí y Ñandé eran dos valientes guerreros guaraníes, cuyos lazos de amistad eran muy
fuertes. En una ocasión se hallaban discutiendo muy preocupados sobre las necesidades
de los suyos, cuando de repente apareció ante ellos un hombre extraño y desconocido,
quien se presentó como el mensajero de Tupá, su dios.
El mensajero les dijo que para poder acabar con el sufrimiento de su pueblo, debía
evidenciarse un sacrificio. Este consistía en que una persona de su pueblo debería morir
y otra enterrarlo cuidadosamente; luego echarle agua cada día para que de él creciera
una planta; la misma que les dará de comer a todos los habitantes. Este hombre que será
elegido por Tupa tendrá vida eterna. Inmediatamente procedió a comunicarles quién era el
elegido; era Avatí y la persona que tuvo que enterrarlo fue Ñandé. Ñande hizo todo lo que
había mandado a decir Tupá.
Un día cuando Ñandé fue a echarle agua del río a la tierra donde había enterrado a su
amigo muerto, de repente vio salir de la tierra una planta y esa planta era la que les daría
de comer a todos. Desde ese día Tupá realizó lo que prometió, es decir que los
Guaraníes nunca más volvieron a sufrir de hambre.
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3. 5.- Clasificación de los personajes:
a) Por su actuación:
Protagonistas: Ñandé y Avatí, porque son el eje de la historia.
Antagonistas: La sequía, porque esta situación hizo que los guaraníes sufrieran
durante casi toda la historia.
Oponentes: No se encuentran en la historia, porque ninguno de los personajes se
opone momentáneamente a los protagonistas.
Coadyuvante: Tupa, porque ayuda a los guaraníes en el problema de la sequía y del
hambre; el mensajero de Tupa, porque ayuda a Tupa a que los guaraníes sepan
qué hacer.
b) Por su importancia:
Principales: Ñandé y Avatí, porque tienen la mayor participación en la historia.
Secundarios: Tupa y el mensajero porque tienen una participación intermedia.
Extras: Los Guaraníes porque su participación es mínima.
c) Por su evolución:
Planos: Ñandé, Tupa, Los Guaraníes y Avatí porque no cambian su forma de ser y
actuar.
Redondos: No se encuentra en esta historia, porque ninguno de los personajes
cambia su forma de actuar en la obra.
6.- Ambientación física:
La ambientación física en esta historia es el país de Los Guaraníes.
7.- Tipo de Narrador:
El narrador está en tercera persona, porque quien narra la historia no está dentro
de ella como uno de los persoanjes.
Ej.: Todo el país de los guaraníes sufría de sequía y de hambre.
8.- Tiempo Gramatical:
Está en pasado, porque los verbos usados por el narrador están en ese tiempo.
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4. Ejemplo: El mensajero les dijo que para poder acabar con el sufrimiento de su pueblo,
debía evidenciarse un sacrificio.
9.- Relación del título con el contenido de la historia:
Sí tienen relación ya que el título de esta historia es: Cómo Tupa hizo crecer el maíz
y trata de dos jóvenes que por mandato de su dios Tupa, hacen un sacrifico para
hacer crecer el maíz que alimentaría a todo su pueblo.
10.- Valores y anti-valores presentes en la historia:
Valores: La solidaridad, reflejada en el sacrificio que Avatí hizo por Los
Guaraníes y la confianza y fe que Los Guaraníes tuvieron hacia Tupa al creer en
él.
Anti-valores: No se encuentran en esta historia.
11.- Transferencia del contenido de la obra con la vida real: De que en la vida real
también hay situaciones en las que las personas deben sacrificarse por ayudar a
los demás.
12.- Opinión Personal:
A mí me gusto esta historia por el sacrificio que hizo Avatí por los guaraníes, pues a
través de esta acción demostró valores humanos importantes y necesarios para la
convivencia como la solidaridad y el respeto.
Camila Egas Veintimilla
Séptimo Año Básico “A”
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