estrategia de lenguaje y comunicación.

1. RADIO
Basándose en las experiencias previas de Hertz a partir de 1886, diferentes
grupos de investigación para alcanzar esta telegrafía sin hilos.
El éxito que se ha tenido en medios de la comunicación ha sido la radio,
precursora de la televisión y de las comunicaciones a grandes masas en
tiempo real.
Sin embargo, la radio pronto pasó del mundo militar al civil permitiendo el
acercamiento de la información y la música a las masas, que ya nunca más
estarían aisladas del resto del mundo.

2. La Radio como Medio Educativo
La radio ha sido usada como fuente de conocimiento y enseñanza, escolarmente se ha
constituido como un complementario.
Apoyo directo a movimientos de carácter social, se convirtió en un
espacio expresión para diversas luchas sociales.
Apoyo a la instrucción formal, programas de desarrollo
encabezados por organizaciones internacionales.
Instrumento no formal, por medio de la participación de los
ciudadanos.
1
2
3

3. RADIOFÓNICA
Enseñanza Información
Modificación
de la
Conducta
Motivación

4. La Radio Fusión 90.1 FM.
También llamada GRUPO PAZOS es una empresa de comunicaciones con 85 años en el medio.
Tiene una presencia principalmente en radio, internet y medios impresos, además cuenta con el
sistema de noticias informativos, musical y educativos más completo de Veracruz y Tabasco.
Abarca todos los regiones de la sociedad y cubre geográficamente todo el centro del Golfo de
México y el Sureste del país.
Otras de las cosas importantes que tiene esta difusora es que su transmisión la realizan en otras
lenguas para llegar a mas hogares y que todos estén comunicados.
Su transmisiones las 24 horas del día.

5. Se trabaja con esta estación para realizar, porque brinda una gran información
a los radio escucha de varios estados en donde llega sus ondas radiofónicas.
Brinda un tiempo importante a las noticias mas relevantes que están pasando a sus alrededores y
también lo traducen en otras lenguas para que las personas que hablan otro dialecto estén bien
informados.
Otro de los entretenimientos que tiene es la música variada para todo tipo de gustos de sus radios
escucha.
También le brindan espacios para los niños en la lecturas de cuentos, leyendas y textos informativos
para los niños. Esto permite que el niño se interese por la lectura de los diferentes portadores de
texto.
Es por eso que decide trabajar con esta radiodifusora porque le brinda aprendizajes importantes a
los niños que también escuchan la radio y entre ellos comentan con sus compañeros el cuento que
escucharon y lo comienzan a platicar con gran alegría, también permite que lo niños imiten a jugar a
que son locutores y narran los cuentos que ellos ya conocen y esto permite el desarrollo del lenguaje
oral.

6. Objetivos
 Desarrollar habilidades en el niños para fomentar sus
ideas, sentimientos y pensamientos por medio de
diferentes programas de radio.
 Implementar en la practica docentes la utilización de
medios de comunicación para mejorar la enseñanza-
aprendizaje la formación de habilidades comunicativas
en los alumnos para mejorar la expresión oral y escrita.

7. Practica para los Alumnos
 Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Escrito y Oral
Competencia:
Oral: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de
expresión oral.
Escrita: Utiliza textos diversos n actividades guiadas o por iniciativa
propia, e identifica para que sirven.
 Aprendizaje Esperados:
 Participa en acto de lectura en voz alta de cuento, textos
informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas
alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
 Narra sucesos reales e imaginarios.

8. INICIO
Al inicio de la clase los cuestionare sobre la radio, ¿quién ha escuchado la radio?
¿quién tiene una radio? ¿que escuchan en la radio? ¿cómo se llama la estación
que más escuchan?, escuchare la respuesta de los niños y las anotare en la pizarra
para que ellos observen que tenemos diferentes estaciones que escuchamos aquí
en san Luis potosí, también variedad de programas.
Secuencia didáctica

9. DESARROLLO
• Para dar inicio a la actividad primero preguntare ¿quién sabe cómo es una
cabina de la radio?, ¿Qué materiales se necesita para transmitir un
programa?, realizaremos una lista de todas las opiniones que aporten los
niños.
• Realizaremos una cabina de radio necesitamos el nombre de nuestra estación
entre todos aportaremos ideas y votaremos para escoger el nombre.
• Realizaremos una lista de los materiales que necesitaremos para realizar la
cabina, unas cajas, audífonos, micrófonos, antenas, bocinas, mesa, silla, un
programa donde estén anotadas las indicaciones, cuentos y leyendas escritas.

10. DESARROLLO
• Se formarán equipos y se designarán tareas para realizar la actividad.
• También se elige a un niño para que sea él locutor de la radio, y todos los
demás escucharan el cuento que el les leerá, también se le dará oportunidad
a todos los niños para que vivan esta hermosa experiencia de ser locutor.
• Invitare a los niños a que realicen una radio como el que tienen en casa, y
escriban de lo que se trató el cuento con sus dibujos que ellos se imaginaron.

11. Cierre
Para dar por terminada la actividad los felicitare por el gran trabajo
realizado y platicaremos sobre el aprendizaje que el día de hoy
promovimos y cómo podemos seguir promoviéndolos durante todos los
días en casa.
Se les preguntare a los niños si les gusto esta actividad, se invitará a que
escuchen todos los días la radio y diferentes programas.

12. Bibliografía
Historia de la Radio (I): Orígenes y primeros receptores: consultado, 22 de octubre 2016.
http://www.xatakahome.com/ocio/historia-de-la-radio-i-origenes-y-primeros-receptores
Grupo Pazos: consultado, 22 de octubre 2016.
http://www.computrabajo.com.mx/empresas/ofertas-de-trabajo-de-grupo-pazos-965972E290B8DAA8
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 UIA PARA LA EDUCADORA, EDUCACIÓN BASICA PREESCOLAR: consultado, 22
de octubre 2016.
https://musicarteducacion.files.wordpress.com/2012/04/preescolar2011.pdf