1. PROGRAMA DE FORMACION GERENCIAL Lasallista-
Venezuela

2. PARADIGMAS PEDAGOGICOS ACTUALES
Cognitivo Ecologico Costructivismo Formativo
Desarrollo de Desarrollo a
los procesos través de Construcción Formacion
cognitivos: interacciones del para la vida
Saberes entre los aprendizaje Desarrollo
conocimientos autores del entre los cognitivo
Operaciones aprendizaje autores del Afectivo
intelectuales y con el proceso Expresivo
medio Educativo
ambiente.

3. Mediador para
Desarrolla procesos facilitar el proceso
de aprendizaje
cognitivos saberes,
conocimientos procrsos
intelectuales Sujeto activo en el
proceso de
aprendizaje
Curriculo abierto y
Interaccion
flexible alumno docente
en el proceso de
enseñanza-
Evaluación aprendizaje
Para el
desarrollo de las Formativa del
proceso y Experiencias
capacidades didacticas para el
cognitivas sumativa del
aprendizaje
resultado significativo

4. Mediador de la
Implica una visión global , cultura social,
holística compleja e creando un clima
interdependiente de la de confianza
escuela y los procesos que
Alumno desarrolla
se llevan en ella su potencial con
mediación
adecuada
Currículo
abierto y flexible
Aprendizaje
colaborativo
Los objetivos se Se centra en la
plantean por evaluación Motivación
capacidades y cualitativa y intrínseca por la
valores a utilizar en formativa del interacción con el
la vida proceso grupo

5. Docente como
mediador:orienta
Construcción de los tutoriza y apoya el
aprendizajes entre los proceso de
aprendizaje
diferentes actores del
proceso educativo
Sujeto activo en
el proceso de
aprendizaje
Situaciones de
aprendizaje Interacción alumno
abiertas docente para
generar proceso de
enseñanza
aprendizaje
Construir su Evalua procesos
Motivado por ser
autonomia estrategias y constructor de su
actitudes conocimiento

6. Educa para la vida
FORMACION PARA LA haciendo sintesis
entre cultura y vida
VIDA DESARROLLO
FORMATIVO, AFECTIVO,
EXPRESIVO Sujeto de su propia
formacion con el
acompañamiento
docente
Currículo integra los
conocimientos a la vida saber Prceso de enseñanza
conocer hacer ser convivir aprendizaje por
interaccion del grupo
FORMACION DE MEJORES EVALUACION Motivado por ser
PERSONAS PARA LA VIDA REFLEXION ACCION sujeto de su
ALCANZAR SU MAXIMO PARA REORIENTAR transformacion
DESARROLLO Y FELICIDAD PROCESOS como persona

7. Formación integral de niños, niñas ,
adolescentes y adultos , especialmente los
mas necesitados, para que se integren en la
sociedad como fuerza transformadora y
solidaria, mediante una formación Humana-
Cristiana en el carisma de San Juan Bautista
de La Salle

8. FE FRATERNIDAD
INOVACIONES DIALOGO ACOMPANAMIENTO
SERVICIO
COMUNIDAD AMOR FORMACION DOCENTE
ELEMENTOS DE LA PEDAGOGIA
LASALLISTA
MISION EDUCATIVA
PRINCIPIOS
INSPIRACION PARA LOS
EVANGELIZADORA ASOCIACION
CRISTIANA POBRES

9. Desde los elementos esenciales de la
pedagógicos Lasallistas incorporando
aportes de las nuevas corrientes
pedagógicas para la formación integral
de nuestros niños niñas adolescentes y
adultos

10. FORMACION PARA
FORMACION PARA LA VIDA
LA VIDA DESARROLLO
DESARROLLO FORMATIVO
FORMATIVO, AFECTIVO
AFECTIVO, EXPRESIVO
EXPRESIVO ESPIRITUAL
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

11. QUE ASUME SU
EDUCA PARA LA VOCACION COMO UN
MINISTERIO EDUCATIVO
VIDA HACIENDO
EDUCA PARA LA VIDA
SINTESIS ENTRE HACIENDO SINTESIS
CULTURA Y VIDA ENTRE FE CULTURA
VIDA
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

12. SUJETO DE SU PROPIA
SUJETO DE SU FORMACION,
PROPIA AUTONOMO, EN
RELACION FRATERNA
FORMACION CON TODOS LOS
RESPECTO A LOS MIEMBROS DE LA
SABERES COMUNIDAD ABIERTO A
LA TRASCENDENCIA
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

13. A TRAVES DE LOS
CONOCIMIENTOS
INTEGRA LOS INTEGRA LA
CONOCIMIENTOS CULTURA LA FE
CON LA VIDA PARA LA VIDA
SINTESIS ENTRE ETERNA
CULTURA- VIDA SINTESIS ENTRE
FE-CULTURA -VIDA
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

14. APRENDE POR
APRENDE EN FORMA
INTERCAMBIO CON
COLABORATIVA
EL GRUPO SINTESIS
SINTESIS ENTRE
ENTRE
FE CULTURA VIDA
CULTURA VIDA
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

15. POR SER SUJETO POR SER SUJETO DE
DE SU PROPIA SU PROPIA
TRANSFORMACION FORMACION ,
COMO TRANSFORMACION
PROFESIONAL Y CONVERSION
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

16. EVALUACION
EVALUACION REFLEXION ACCION
REFLEXION ACCION PARA REORIENTAR
PARA REORIENTAR PROCESOS A TODOS
PROCESOS EN EL LOS ENTES DE LA
ALUMNO COMUNIDADPARA
MEJORAR
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

17. FORMACION DE FORMACION DE
MEJORES MEJORES PERSONAS
PERSONAS PARA LA PARA LA VIDA
VIDA ALCANZAR SU ALCANZAR
MAXIMO FELICIDADAD Y SU
DESARROLLO SALVACION
PROFESIONAL
PARADIGMA PEDAGOGIA
FORMATIVO LASALLISTA

18. En aquella época, sólo algunas personas vivían
con lujo, mientras la gran mayoría vivía en
condiciones de extrema pobreza. Sólo un número
reducido podía enviar a sus hijos a la escuela.
La mayoría de los niños tenían pocas
posibilidades de futuro. Conmovido por la
situación de estos pobres que parecían "tan
alejados de la salvación" en una u otra situación,
tomó la decisión de poner todos sus talentos al
servicio de esos niños, "a menudo abandonados
a sí mismos y sin educación".

19. Los niños del siglo XXI además de las
pobrezas que conmovieron a San Juan
Bautista De La Salle encontramos Nuevas
Pobrezas aparecen con el cambio de una
sociedad estática a una sociedad dinámica,
marcada por la innovación y el cambio.
Socialmente estamos, sin embargo, en un
momento de ruptura o de crisis del sistema
cultural .

20. Calificada por muchos como una sociedad de
riesgo ocasionada por el dinamismo de la
modernidad produciendo una sensación de
temor: temores a los poderes de la ciencia, la
tecnología, la globalización, o temores mas
domésticos, mas, no menos graves como es
la droga, el sida, la violencia, los accidentes,
todo ello ocasionado fundamentalmente por
la perdida de valores.

21. Ante estas pobrezas el amor por los pobres no
nace tan solo de la compasión, ni siguiera del
sentido de solidaridad y justicia, sino esa
basado en la fe y el amor a Dios. Porque es El
quien funda la dignidad eminente de la
persona humana, particularmente desfigurada
en los pobres, y se trata de restaurarla en para
reunir a todos los hombres en el amor de
Dios.

22. En este sentido la escuela lasallista debe
esforzarse en trabajar y luchar por los
derechos de las personas, el respeto a la
dignidad humana, la promoción de la
justicia, la extensión de la solidaridad, de
modo que la paz y la fraternidad reine en el
mundo.

23. El amor y la ternura es fundamental en todo
proceso educativo abre las puertas al
entendimiento y el corazón para cualquier área de
su experiencia humana.
De ese amor educativo se desprenden otros
aportes para desempeñar la Misión Educativa

24. EL AMOR EDUCATIVO DEBE
ENTENDERSE COMO UN DINAMISMO
DE ESPERANZA Y LIBERTAD
CELO ARDIENTE ACOMPAÑAMIENTO ANGELES CUSTODIOS
TOCAR Y DEJARSE TERNURA DE PADRE CONOCER Y SER
TOCAR LOS FIRMEZA DE MADRE CONOCIDO POR SUS
CORAZONES OVEJAS

25. JUAN BAUTISTA DE LA SALLE TOMO CONCIENCIA
DE ELLO Y SE CONVIRTIO EN UN COMPROMISO
El MAESTRO DEBE DESCUBRIRLO Y
EXPERIMENTARLO A TRAVES DE UN
ITINERARIO FORMATIVO
FUERZA INOVADORA

26. San Juan Bautista De La Salle además de dar
respuestas a la problemática el siglo XII , a
través de la creación de escuelas para atender a
la pobreza del momento, hoy lo vemos como un
santo visionario, por cuanto, con el pasar del
tiempo los que nos sentimos vacacionados por el
carisma de la salle podemos testimoniar que la
manera de lograr los cambios es a través
de la educación desde los principios
Lasallistas.

27. Hoy sin embargo para lograrlo se requiere
de una comunidad colegial donde seglares y
hermanos, con identidades diferentes,
asociados para la Misión puedan, crear
comunidades educativas y juntos crear
nuevas innovaciones pedagógicas dar
respuesta a los cambios que se van
produciendo en el tiempo

28. Para ello así como lo concibió ,como una
necesidad, San Juan Bautista de La Salle la
formación continua del docente ya que
sabemos que su espiritualidad crece a
través de un itinerario formativo.

29. Como consecuencia del cambio a una sociedad
dinámica, marcada por cambios sociales,
politicos, tecnológicos y culturales . Estamos en
un momento de ruptura o de crisis del sistema
cultural . Se trata en especial de crisis de
valores. Debemos desde los aportes recibidos por San
Juan Bautista De La Salle seguir adecuándolos a los
nuevos paradigmas pedagógicos para evangelizar a través
de la escuela y poder cambiar las estructuras sociales. La
escuela la única manera de transformación de la persona
para el cambio social que se requiere

30. Viva Jesús en nuestros
corazones………..por siempre