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UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION
                   Facultad de Educación
                   Carrera: Educción de Párvulos
                   Asignatura: Practica Pedagógica II


                                                       TALLER Nº1 – Nº2 – Nº3 – Nº4 – Nº5

Nombre: Carla Riquelme Godoy



Elemento Curricular                        Ideas centrales del contenido                         Reconstrucción de la definición

Comunidad Educativa: Rol de la Educadora   Tiene el rol de liderar el proceso de enseñanza –     El rol de la educadora de párvulos es de
                                           aprendizaje, planificando, implementando y            suma importancia, ya que es ella la que lidera
                                           evaluando el trabajo educativo en todos sus           el proceso de enseñanza, tiene un rol
                                           aspectos. Debe ser reflexiva con sus pares sobre      protagónico y de suma importancia; pero de
                                           su práctica y conformar redes permanentes de          mucha responsabilidad. La educadora con
                                           comunicación y trabajo con la comunidad, en           ello, además debe hacer partícipe a toda la
                                           especial con la familia, sobre las necesidades,       comunidad educativa de este proceso.
                                           fortalezas e intereses de crecimiento, desarrollo y   Conformar un equipo de trabajo de
                                           aprendiza de los niños. De promover con otros         comunicación    acerca    de     las   Bases
                                           profesionales, técnicos de educación parvularia y     Curriculares.
                                           colaboradores de su centro, jardín o unidad
                                           educativa, la conformación de un equipo de trabajo
                                           para     reflexionar,   diseñar   y   evaluar    la
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Comunidad Educativa: Rol del niño (a)      Rol activo y protagónico de sus aprendizajes, en Es el principal, el centro del proceso de
un ambiente cálido y acogedor, mediante el goce y    enseñanza- aprendizaje. Tiene un rol activo,
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                               desafiantes y creativas, previamente planificadas,   ambientes saludables, son participes del
                               que desarrollen sus capacidades y potencialidades    tiempo y espacio.
                               y que consideren la incorporación en ellas a sus
                               familias.
                               Como activos participes del tiempo y espacio que
                               les ha tocado vivir respetando su diversidad,
                               incluyendo su interculturalidad y NEE (de acuerdo
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                               vida saludables, trabajando con ellas en
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                               aire libre, además de una sana alimentación.
                                                                                   La labor de la familia es muy importante, ya
Comunidad Educativa: Familia   La familia es el núcleo central básico de los niños que es ella la primera formadora de niñas y
                               y niñas. Son los primeros formadores de niños y niños, a nivel afectivo y de aprendizaje.
                               de importantes vínculos afectivos. Retransmiten Complementa la educación parvularia.
                               pautas y hábitos de su grupo social y cultural.
                               La familia es la encargada de complementar la
                               labor de la educación parvularia; ampliando las
                               experiencias de desarrollo y aprendizaje,
                               respetando su diversidad y valorando su riqueza
                               cultural.
Comunidad Educativa: Comunidad   Esta conformada por todas las personas que           La forman todas las personas que influyen de
Circundante                      directa o indirectamente están involucradas en la    alguna manera en el proceso de educación
                                 educación de niñas y niños y que comparten el        los niños y niñas
                                 propósito de contribuir en sus aprendizajes. La
                                 responsable de que los niños y niñas se
                                 relacionen, vinculen y conozcan a cada una de las
                                 personas, es de la Educadora de Parvulos.



Planificación                    La planificación es un proceso sistemático que       Es un proceso vital que realiza la educadora,
                                 permite anticipar, organizar y preparar el trabajo   a través de este organiza su trabajo del aula,
                                 pedagógico de intencionalidad y sentido a las        no es algo improvisado ni que haya surgido
                                 practicas pedagógicas de los niños y niñas. Este     en el momento; tiene una intencionalidad, y
                                 proceso debe responder a las necesidades de          debe responder a las necesidades de cada
                                 aprendizajes de los      niños y niñas, en ella      niño y niña.
                                 podemos ofrecer oportunidades de aprendizajes
                                 mediante experiencias educativas de calidad

Evaluación                       Se concibe como un proceso permanente y              Es un proceso importante en el cual la
                                 sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza   educadora ve como cada niño y niña esta
                                 la información relevante sobre todo el proceso de    dentro del aprendizaje (bien o mal), para ello
                                 enseñanza – aprendizaje, para formular un juicio     la educadora deberá reforzar, retroalimentar
                                 valorativo    que    permita   tomar    decisiones   para mejorar cada aprendizaje
                                 adecuadas que retroalimenten y mejoren el
                                 proceso educativo en sus diferentes dimensiones.
                                 Esto último implica evaluar tanto los aprendizajes
                                 referidos a las niñas y niños, como los distintos
                                 componentes del proceso de enseñanza
                                 planificación, comunidad educativa, espacios
                                 educativos,       organización     del     tiempo,
                                 metodologías, recursos, etc.
Tiempo    La organización del tiempo dice relación con la        Tiene relación a cada uno de los periodos de
          definición de los diferentes periodos de trabajos,     una jornada, que tiene diferentes propósitos
          sus características y la secuencia que éstos deben     educativos establecidos en las Bases
          asumir para responder a los propósitos formativos      Curriculares.
          generales     que      pretenden    estas     Bases
          Curriculares, y a la planificación del currículo que
          haga cada Comunidad Educativa.
          Toda modalidad educativa, independientemente
          de sus particularidades y de los contextos donde
          se instale, organiza el trabajo en diferentes
          periodos de tiempo. Estas organizaciones son a
          largo, mediano y corto plazo.

Espacio   El espacio educativo es concebido como la Es el conjunto de aspectos físicos; como la
          conjunción de los aspectos físicos (la materialidad, luz, ventilación, etc. y a la organización y
          la luz, el diseño, la ventilación, las dimensiones, distribución de todo el material educativo.
          entre otros) con los aspectos organizacionales,
          funcionales y estéticos (la distribución del
          equipamiento, la disposición de los materiales,
          etc.) propios del ambiente de aprendizaje.

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  • 1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION Facultad de Educación Carrera: Educción de Párvulos Asignatura: Practica Pedagógica II TALLER Nº1 – Nº2 – Nº3 – Nº4 – Nº5 Nombre: Carla Riquelme Godoy Elemento Curricular Ideas centrales del contenido Reconstrucción de la definición Comunidad Educativa: Rol de la Educadora Tiene el rol de liderar el proceso de enseñanza – El rol de la educadora de párvulos es de aprendizaje, planificando, implementando y suma importancia, ya que es ella la que lidera evaluando el trabajo educativo en todos sus el proceso de enseñanza, tiene un rol aspectos. Debe ser reflexiva con sus pares sobre protagónico y de suma importancia; pero de su práctica y conformar redes permanentes de mucha responsabilidad. La educadora con comunicación y trabajo con la comunidad, en ello, además debe hacer partícipe a toda la especial con la familia, sobre las necesidades, comunidad educativa de este proceso. fortalezas e intereses de crecimiento, desarrollo y Conformar un equipo de trabajo de aprendiza de los niños. De promover con otros comunicación acerca de las Bases profesionales, técnicos de educación parvularia y Curriculares. colaboradores de su centro, jardín o unidad educativa, la conformación de un equipo de trabajo para reflexionar, diseñar y evaluar la implementación de las Bases Curriculares. Comunidad Educativa: Rol del niño (a) Rol activo y protagónico de sus aprendizajes, en Es el principal, el centro del proceso de
  • 2. un ambiente cálido y acogedor, mediante el goce y enseñanza- aprendizaje. Tiene un rol activo, disfrute de experiencias educativas lúdicas, puede participar en la creación de medios desafiantes y creativas, previamente planificadas, ambientes saludables, son participes del que desarrollen sus capacidades y potencialidades tiempo y espacio. y que consideren la incorporación en ellas a sus familias. Como activos participes del tiempo y espacio que les ha tocado vivir respetando su diversidad, incluyendo su interculturalidad y NEE (de acuerdo a las situaciones) mediante un trato respetuoso y que promueva sus derechos. Además de lo anterior, hay que hacerlos participes de la conservación del medio ambiente y del desarrollo del medio ambiente y el desarrollo de estilos de vida saludables, trabajando con ellas en prevención, seguridad y actividades motoras al aire libre, además de una sana alimentación. La labor de la familia es muy importante, ya Comunidad Educativa: Familia La familia es el núcleo central básico de los niños que es ella la primera formadora de niñas y y niñas. Son los primeros formadores de niños y niños, a nivel afectivo y de aprendizaje. de importantes vínculos afectivos. Retransmiten Complementa la educación parvularia. pautas y hábitos de su grupo social y cultural. La familia es la encargada de complementar la labor de la educación parvularia; ampliando las experiencias de desarrollo y aprendizaje, respetando su diversidad y valorando su riqueza cultural.
  • 3. Comunidad Educativa: Comunidad Esta conformada por todas las personas que La forman todas las personas que influyen de Circundante directa o indirectamente están involucradas en la alguna manera en el proceso de educación educación de niñas y niños y que comparten el los niños y niñas propósito de contribuir en sus aprendizajes. La responsable de que los niños y niñas se relacionen, vinculen y conozcan a cada una de las personas, es de la Educadora de Parvulos. Planificación La planificación es un proceso sistemático que Es un proceso vital que realiza la educadora, permite anticipar, organizar y preparar el trabajo a través de este organiza su trabajo del aula, pedagógico de intencionalidad y sentido a las no es algo improvisado ni que haya surgido practicas pedagógicas de los niños y niñas. Este en el momento; tiene una intencionalidad, y proceso debe responder a las necesidades de debe responder a las necesidades de cada aprendizajes de los niños y niñas, en ella niño y niña. podemos ofrecer oportunidades de aprendizajes mediante experiencias educativas de calidad Evaluación Se concibe como un proceso permanente y Es un proceso importante en el cual la sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza educadora ve como cada niño y niña esta la información relevante sobre todo el proceso de dentro del aprendizaje (bien o mal), para ello enseñanza – aprendizaje, para formular un juicio la educadora deberá reforzar, retroalimentar valorativo que permita tomar decisiones para mejorar cada aprendizaje adecuadas que retroalimenten y mejoren el proceso educativo en sus diferentes dimensiones. Esto último implica evaluar tanto los aprendizajes referidos a las niñas y niños, como los distintos componentes del proceso de enseñanza planificación, comunidad educativa, espacios educativos, organización del tiempo, metodologías, recursos, etc.
  • 4. Tiempo La organización del tiempo dice relación con la Tiene relación a cada uno de los periodos de definición de los diferentes periodos de trabajos, una jornada, que tiene diferentes propósitos sus características y la secuencia que éstos deben educativos establecidos en las Bases asumir para responder a los propósitos formativos Curriculares. generales que pretenden estas Bases Curriculares, y a la planificación del currículo que haga cada Comunidad Educativa. Toda modalidad educativa, independientemente de sus particularidades y de los contextos donde se instale, organiza el trabajo en diferentes periodos de tiempo. Estas organizaciones son a largo, mediano y corto plazo. Espacio El espacio educativo es concebido como la Es el conjunto de aspectos físicos; como la conjunción de los aspectos físicos (la materialidad, luz, ventilación, etc. y a la organización y la luz, el diseño, la ventilación, las dimensiones, distribución de todo el material educativo. entre otros) con los aspectos organizacionales, funcionales y estéticos (la distribución del equipamiento, la disposición de los materiales, etc.) propios del ambiente de aprendizaje.