Estrategias para favorecer el aula diversificada

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA
LEB2009
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL AULA
DIVERSIFICADA
ACTIVIDAD 19
FACILITADOR: GABRIELA MURRIETA COLORADO
ALUMNA: MIRIAM JIMENEZ FLORES
XALAPA VER. 30 DE ABRIL DE 2016

2. “ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL AULA DIVERSIFICADA”
Mi experiencia a lo largo del curso
Indudablemente, la tarea del docente es un elemento fundamental dentro del
proceso educativo, por tal motivo, es necesario qué nosotros mismos tomemos en
cuenta diversos factores que facilitarán nuestra práctica, entre ellos, el contexto
social donde laboramos, la diversidad cultural y las propias condiciones del
educando. Esto conlleva a realizar un proceso metacognitivo involucrando las
características y necesidades de los alumnos.
Durante el tiempo programado en la experiencia “estrategias para favorecer el
aula diversificada” me permitió poner más atención a los aspectos mencionados
en el párrafo anterior, ya que en muchas ocasiones no tomamos en cuenta, como;
las diversas características y necesidades de cada alumno.
Al inicio del ciclo, sinceramente no sabía con certeza a que se refería con “aula
diversificada”, con forme el paso del tiempo y tras las actividades realizadas por la
maestra fui comprendiendo que la tarea del docente no es sencilla, implica poner
de manifiesto toda una serie de habilidades y actitudes que permitan asumir dicho
papel con ética, responsabilidad y compromiso, aspectos que le atribuyo a mi
maestra. Por lo anterior debo decir que supere mis expectativas. Aprendí que
debemos poner todo el esfuerzo posible por mejorar nuestra práctica educativa día
con día. Aprendí varias estrategias de enseñanza que aplicar en el aula tomando
en cuenta las necesidades de cada alumno.
Mi sentir a lo largo de este curso, puedo decir con toda sinceridad que me sentí
agusto, con confianza, no voy a negar que en la primera clase al ver entrar a la
maestra pensé que esa experiencia sería la más complicada, por un lado por el
horario y por otro por la primera impresión que vi y pensé sobre su carácter, pensé
que sería lo más estricta y exigente posible. Sin duda alguna digo que me
equivoque.

3. Puede calificarse el buen desempeño de la maestra como el apropiado para la
realización de las actividades, mostrando en cada sesión diferentes estrategias
para trabajar en el aula haciéndolo menos tedioso. Sin embargo debo mencionar
que algunas actividades fueron un poco extensas, motivo por el cual la mayoría de
las veces no lográbamos concluir con la actividad en el horario de clase. Lo
anterior es lo único que podría comentar, que me hubiera gustado que las
actividades no fueran tan extensas para poder concluir en clase.
Por mi parte, trate de realizar mi trabajo lo mejor posible, a pesar de había
momentos en los que ya no quería hacer nada y no lo digo por esta experiencia,
sino por todo el ciclo, hubo momentos difíciles para mí que sentía que era mucha
carga de trabajo, sin embargo he terminado una experiencia más pues el objetivo
final era aprovechar el tiempo e intentar aprender todo lo que se pudiese. Y
considero que dicho objetivo fue alcanzado viendo los resultados de mis trabajos.
En definitiva, quiero agradecer por el trabajo y el esfuerzo realizado en esta
experiencia, a la maestra por haber compartido con nosotros este ciclo A, y a mis
compañeros por darnos la oportunidad de trabajar en equipo y recibir ayuda
mutua.