SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
¿Qué es una reseña literaria?
Es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos o incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión. Ofrece un resumen del contenido del libro y datos sobre su estructura y su autor, pero introduce, además, el análisis del texto, que funciona a modo de fundamentación de la evaluación. Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.
¿Dónde se publican las reseñas?
En diarios, revistas (especializadas, de actualidad) o publicaciones virtuales (Imaginaria, Ciberletras). Aparecen en una sección fija (por ejemplo, el suplemento "Cultura" de los diarios).
¿Quién escribe  las reseñas?
Generalmente las escriben críticos (periodistas que reseñan libros, artículos o monografías).    Es un lector especializado; es decir, posee información sobre el autor y el texto y conocimientos para analizarlo. Por eso, puede emitir opiniones autorizadas, esto es, fundamentadas a través de esa información.
¿Para qué y para quién se escriben las reseñas?
Muchos lectores recurren a las reseñas para conocer las novedades editoriales y encontrar información que los ayude a elegir qué libro leer. El objetivo de comunicación de las reseñas, recomendar, posee una intencionalidad doble: informar al lector sobre el contenido de un libro y sobre su autor, y convencerlo de que lo lea, o no, a través de una evaluación crítica. El nivel y la extensión del análisis del texto dependerán del grado de especialización del medio en que se publique la reseña y del lector al que ésta se dirija. Algunas reseñas o noticias bibliográficas explicitan a qué tipo de lector se dirige el texto reseñado.
¿Cómo es su estructura?
     No tienen un esquema fijo, pero podemos distinguir en todas ellas la presencia de un resumen del contenido de la obra reseñada, información sobre el autor, un análisis y una evaluación crítica. Estos componentes, que no respetan un orden predeterminado, responden a la doble intencionalidad del texto: informar y convencer. Esto convierte a la reseña en un texto de trama compleja: donde hay resumen, predominan las secuencias narrativas y expositivas; donde hay análisis y evaluación, predominan las expositivo-argumentativas.
Informar
Una buena reseña, ofrece información sobre el contexto de producción del texto reseñado (es decir, información sobre la época histórica, el tipo de texto reseñado, la ubicación del texto en la obra o trayectoria general del autor) y sobre el contenido del libro, resumiendo el argumento (en el caso de textos narrativos) o el tema (en otro tipo de textos). Expone las características específicas del libro: define el propósito del mismo, contextualiza al autor, expone su calidad literaria, y lo ubica en la colección a la que pertenece. El resumen de un texto narrativo, en este caso de un libro de ficción, implica la selección de algunos hechos y la consecuente omisión de otros. Para esbozar la historia que narra la novela, se mencionan los acontecimientos y personajes principales. En el resumen se utiliza siempre el tiempo verbal presente. Este uso indica un valor atemporal propio del género.
Convencer
En la reseña, el crítico ofrece un análisis del texto que suele ser diferente según el tipo de libro reseñado. En un texto narrativo el crítico analiza los elementos que considera más importantes como, por ejemplo, la construcción de la historia, la elección de los narradores, la trama, el espacio, los personajes. La evaluación del texto se apoya, a su vez, en dicho análisis. Esa valoración orienta, al mismo tiempo, la selección de los datos que se retoman en el resumen: se puede convencer tanto por la valoración que se hace de un texto como por el modo en el que se resume un argumento. Además, es preciso recordar que toda evaluación, para que sea convincente, debe fundamentarse. Muchas veces, el paratexto de la reseña (titular, copete, volanta, recuadro con información, imágenes, epígrafes) aporta información acerca del texto reseñado y ofrece indicios sobre la evaluación.
Para recordar: Antes de escribir la reseña es necesario…
-leer ejemplos de reseñas. - leer el texto atentamente (recordar que será necesario leerlo más de una vez).- después de un análisis general del texto elegido, seleccionar los elementos que se consideran más importantes, de acuerdo con el tipo de texto que se va a reseñar (tal vez sea la historia, tal vez el modo de narrarla, la elección del final o la construcción de los personajes, la elección y el modo de exposición de los temas que son abordados, la información que se brinda, etc.).
- hacer el resumen en función de dichos elementos (seleccionar los hechos o personajes principales, los temas predominantes o mejor expuestos).- ofrecer datos acerca del autor y del contexto de la producción.- elaborar la argumentación, la evaluación crítica del texto- observar cómo se resume, se analiza y se evalúa, y a través de qué recursos (trascripción de citas textuales, comparaciones con otras obras del autor o con textos de temática similar, anécdotas o datos interesantes).- elaborar un pequeño plan, esquema o "esqueleto" textual (pensar el orden de presentación de la información y la evaluación).
Después de escribirla reseña es importante…
- elegir un título apropiado y atractivo- revisar el texto cuidadosamente y preguntarse si el texto es convincente, si aporta información, si tiene coherencia, si la evaluación está fundamentada, si el final "cierra" la reseña, si el inicio despierta el interés o la curiosidad del lector, etc. Es preciso recordar que, a menudo, es necesario reescribir una y otra vez pasajes más o menos extensos del texto hasta que el resultado sea satisfactorio.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Estructura del texto
Estructura del textoEstructura del texto
Estructura del texto
 
8. Formas de expresión linguistica.
8. Formas de expresión linguistica.8. Formas de expresión linguistica.
8. Formas de expresión linguistica.
 
Diferencias entre la crónica y el reportaje
Diferencias entre la crónica y el reportajeDiferencias entre la crónica y el reportaje
Diferencias entre la crónica y el reportaje
 
Fichas bibliográficas
Fichas bibliográficasFichas bibliográficas
Fichas bibliográficas
 
Cómo elaborar una revista antes de la impresión
Cómo elaborar una revista antes de la impresiónCómo elaborar una revista antes de la impresión
Cómo elaborar una revista antes de la impresión
 
Tecnicas De estudio "" Tipos de Lectura""
Tecnicas De estudio "" Tipos de Lectura""Tecnicas De estudio "" Tipos de Lectura""
Tecnicas De estudio "" Tipos de Lectura""
 
Fuentes de consulta
Fuentes de consultaFuentes de consulta
Fuentes de consulta
 
La reseña
La reseñaLa reseña
La reseña
 
Los textos académicos una aproximación a su estructura y especificidad
Los textos académicos una aproximación a su estructura y especificidadLos textos académicos una aproximación a su estructura y especificidad
Los textos académicos una aproximación a su estructura y especificidad
 
Tipos de lectura
Tipos de lecturaTipos de lectura
Tipos de lectura
 
La estructura textual
La estructura textualLa estructura textual
La estructura textual
 
CUADRO SINOPTICO
CUADRO SINOPTICOCUADRO SINOPTICO
CUADRO SINOPTICO
 
La columna periodística
La columna periodísticaLa columna periodística
La columna periodística
 
Textos academicos finalll
Textos academicos finalllTextos academicos finalll
Textos academicos finalll
 
Tipos de fichas
Tipos de fichasTipos de fichas
Tipos de fichas
 
6 tipos de introduccion
6 tipos de introduccion6 tipos de introduccion
6 tipos de introduccion
 
Textualidad
TextualidadTextualidad
Textualidad
 
Cómo hacer una reseña
Cómo hacer una reseñaCómo hacer una reseña
Cómo hacer una reseña
 
ENSAYO ARGUMENTATIVO.pptx.pdf
ENSAYO ARGUMENTATIVO.pptx.pdfENSAYO ARGUMENTATIVO.pptx.pdf
ENSAYO ARGUMENTATIVO.pptx.pdf
 
Monografias
MonografiasMonografias
Monografias
 

Destacado

Ejemplos de reseñas
Ejemplos de reseñasEjemplos de reseñas
Ejemplos de reseñasAuroraGT
 
¿Qué es una reseña?
¿Qué es una reseña?¿Qué es una reseña?
¿Qué es una reseña?Bibliodrama
 
Trabajos académicos jesica gpe.1
Trabajos académicos jesica gpe.1Trabajos académicos jesica gpe.1
Trabajos académicos jesica gpe.1Jessykitha15
 
Resumen del argumento de romeo y julieta
Resumen del argumento de romeo y julietaResumen del argumento de romeo y julieta
Resumen del argumento de romeo y julietaCamila Obregòn Melo
 
Practica areas
Practica areasPractica areas
Practica areasEdubecerra
 
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil  ortografico   - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Percentil  ortografico   - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Santos Fabian Garibay Sedano
 
Qué es una reseña literaria
Qué es una reseña literariaQué es una reseña literaria
Qué es una reseña literariapatrymen
 
Partes que componen una reseña literaria PROLECRIT
Partes que componen una reseña literaria  PROLECRITPartes que componen una reseña literaria  PROLECRIT
Partes que componen una reseña literaria PROLECRITHemilse Hernández Matías
 
Reseña y ensayo
Reseña y ensayoReseña y ensayo
Reseña y ensayorehoscript
 
La Novela
La NovelaLa Novela
La NovelaCVL2
 
Lista de palabras tercer grado primer periodo
Lista de palabras tercer grado primer periodoLista de palabras tercer grado primer periodo
Lista de palabras tercer grado primer periodoSandra Gonzalez
 
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORALTÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORALCarmen Bautista
 

Destacado (20)

¿Cómo preparar una reseña literaria?
¿Cómo preparar una reseña literaria?¿Cómo preparar una reseña literaria?
¿Cómo preparar una reseña literaria?
 
Ejemplos de reseñas
Ejemplos de reseñasEjemplos de reseñas
Ejemplos de reseñas
 
FIGURAS LITERARIAS
FIGURAS LITERARIASFIGURAS LITERARIAS
FIGURAS LITERARIAS
 
Formato reseña
Formato reseñaFormato reseña
Formato reseña
 
Mito prometeo
Mito prometeoMito prometeo
Mito prometeo
 
¿Qué es una reseña?
¿Qué es una reseña?¿Qué es una reseña?
¿Qué es una reseña?
 
Estructura de una reseña
Estructura de una reseñaEstructura de una reseña
Estructura de una reseña
 
Cómo elaborar una reseña literaria
Cómo elaborar una reseña literariaCómo elaborar una reseña literaria
Cómo elaborar una reseña literaria
 
Cómo hacer una reseña
Cómo hacer una reseñaCómo hacer una reseña
Cómo hacer una reseña
 
Trabajos académicos jesica gpe.1
Trabajos académicos jesica gpe.1Trabajos académicos jesica gpe.1
Trabajos académicos jesica gpe.1
 
Resumen del argumento de romeo y julieta
Resumen del argumento de romeo y julietaResumen del argumento de romeo y julieta
Resumen del argumento de romeo y julieta
 
Practica areas
Practica areasPractica areas
Practica areas
 
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil  ortografico   - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Percentil  ortografico   - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
 
Qué es una reseña literaria
Qué es una reseña literariaQué es una reseña literaria
Qué es una reseña literaria
 
Partes que componen una reseña literaria PROLECRIT
Partes que componen una reseña literaria  PROLECRITPartes que componen una reseña literaria  PROLECRIT
Partes que componen una reseña literaria PROLECRIT
 
32 perímetros y áreas
32 perímetros y áreas32 perímetros y áreas
32 perímetros y áreas
 
Reseña y ensayo
Reseña y ensayoReseña y ensayo
Reseña y ensayo
 
La Novela
La NovelaLa Novela
La Novela
 
Lista de palabras tercer grado primer periodo
Lista de palabras tercer grado primer periodoLista de palabras tercer grado primer periodo
Lista de palabras tercer grado primer periodo
 
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORALTÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
 

Similar a ¿Qué es una reseña?

Similar a ¿Qué es una reseña? (20)

La reseña crítica
La reseña críticaLa reseña crítica
La reseña crítica
 
Cómo elaborar una reseña
Cómo elaborar una reseñaCómo elaborar una reseña
Cómo elaborar una reseña
 
Reseña
ReseñaReseña
Reseña
 
Reseña
ReseñaReseña
Reseña
 
Análisi textual fundamentos teóricos
Análisi textual  fundamentos teóricosAnálisi textual  fundamentos teóricos
Análisi textual fundamentos teóricos
 
69199039 la-resena-cientifica
69199039 la-resena-cientifica69199039 la-resena-cientifica
69199039 la-resena-cientifica
 
La reseña-literaria-b
La reseña-literaria-bLa reseña-literaria-b
La reseña-literaria-b
 
COEM 4205 la reseña
COEM 4205 la reseñaCOEM 4205 la reseña
COEM 4205 la reseña
 
compilacion_La reseña.ppt
compilacion_La reseña.pptcompilacion_La reseña.ppt
compilacion_La reseña.ppt
 
El párrafo (escuela 42)
El párrafo (escuela 42)El párrafo (escuela 42)
El párrafo (escuela 42)
 
El comentario de texto histórico
El comentario de texto históricoEl comentario de texto histórico
El comentario de texto histórico
 
Escritura de reseña.pptx
Escritura de reseña.pptxEscritura de reseña.pptx
Escritura de reseña.pptx
 
Bibliografia[1]. resenas
Bibliografia[1]. resenasBibliografia[1]. resenas
Bibliografia[1]. resenas
 
Bibliografia[1]. resenas (1)
Bibliografia[1]. resenas (1)Bibliografia[1]. resenas (1)
Bibliografia[1]. resenas (1)
 
El comentario de textos históricos
El comentario de textos históricosEl comentario de textos históricos
El comentario de textos históricos
 
7.2 reseña
7.2 reseña7.2 reseña
7.2 reseña
 
LA RESEÑA LITERARIA
LA RESEÑA LITERARIALA RESEÑA LITERARIA
LA RESEÑA LITERARIA
 
Como hacer una reseña
Como hacer una reseñaComo hacer una reseña
Como hacer una reseña
 
La reseña critica.
La reseña critica.La reseña critica.
La reseña critica.
 
El comentario de textos históricos
El comentario de textos históricosEl comentario de textos históricos
El comentario de textos históricos
 

Más de Luciana Pighin

Más de Luciana Pighin (8)

Terror
TerrorTerror
Terror
 
Condicionantes De La ComunicacióN
Condicionantes De La ComunicacióNCondicionantes De La ComunicacióN
Condicionantes De La ComunicacióN
 
Historieta de Breccia
Historieta de BrecciaHistorieta de Breccia
Historieta de Breccia
 
Corazon Delator
Corazon DelatorCorazon Delator
Corazon Delator
 
Historietas
HistorietasHistorietas
Historietas
 
Subordinadas cantadas
Subordinadas cantadasSubordinadas cantadas
Subordinadas cantadas
 
Realismo y Vanguardia
Realismo y VanguardiaRealismo y Vanguardia
Realismo y Vanguardia
 
Historieta El Matadero de Enrique Breccia
Historieta El Matadero de Enrique BrecciaHistorieta El Matadero de Enrique Breccia
Historieta El Matadero de Enrique Breccia
 

Último

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 

Último (20)

recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 

¿Qué es una reseña?

  • 1. ¿Qué es una reseña literaria?
  • 2. Es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos o incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión. Ofrece un resumen del contenido del libro y datos sobre su estructura y su autor, pero introduce, además, el análisis del texto, que funciona a modo de fundamentación de la evaluación. Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.
  • 3. ¿Dónde se publican las reseñas?
  • 4. En diarios, revistas (especializadas, de actualidad) o publicaciones virtuales (Imaginaria, Ciberletras). Aparecen en una sección fija (por ejemplo, el suplemento "Cultura" de los diarios).
  • 5. ¿Quién escribe las reseñas?
  • 6. Generalmente las escriben críticos (periodistas que reseñan libros, artículos o monografías). Es un lector especializado; es decir, posee información sobre el autor y el texto y conocimientos para analizarlo. Por eso, puede emitir opiniones autorizadas, esto es, fundamentadas a través de esa información.
  • 7. ¿Para qué y para quién se escriben las reseñas?
  • 8. Muchos lectores recurren a las reseñas para conocer las novedades editoriales y encontrar información que los ayude a elegir qué libro leer. El objetivo de comunicación de las reseñas, recomendar, posee una intencionalidad doble: informar al lector sobre el contenido de un libro y sobre su autor, y convencerlo de que lo lea, o no, a través de una evaluación crítica. El nivel y la extensión del análisis del texto dependerán del grado de especialización del medio en que se publique la reseña y del lector al que ésta se dirija. Algunas reseñas o noticias bibliográficas explicitan a qué tipo de lector se dirige el texto reseñado.
  • 9. ¿Cómo es su estructura?
  • 10. No tienen un esquema fijo, pero podemos distinguir en todas ellas la presencia de un resumen del contenido de la obra reseñada, información sobre el autor, un análisis y una evaluación crítica. Estos componentes, que no respetan un orden predeterminado, responden a la doble intencionalidad del texto: informar y convencer. Esto convierte a la reseña en un texto de trama compleja: donde hay resumen, predominan las secuencias narrativas y expositivas; donde hay análisis y evaluación, predominan las expositivo-argumentativas.
  • 12. Una buena reseña, ofrece información sobre el contexto de producción del texto reseñado (es decir, información sobre la época histórica, el tipo de texto reseñado, la ubicación del texto en la obra o trayectoria general del autor) y sobre el contenido del libro, resumiendo el argumento (en el caso de textos narrativos) o el tema (en otro tipo de textos). Expone las características específicas del libro: define el propósito del mismo, contextualiza al autor, expone su calidad literaria, y lo ubica en la colección a la que pertenece. El resumen de un texto narrativo, en este caso de un libro de ficción, implica la selección de algunos hechos y la consecuente omisión de otros. Para esbozar la historia que narra la novela, se mencionan los acontecimientos y personajes principales. En el resumen se utiliza siempre el tiempo verbal presente. Este uso indica un valor atemporal propio del género.
  • 14. En la reseña, el crítico ofrece un análisis del texto que suele ser diferente según el tipo de libro reseñado. En un texto narrativo el crítico analiza los elementos que considera más importantes como, por ejemplo, la construcción de la historia, la elección de los narradores, la trama, el espacio, los personajes. La evaluación del texto se apoya, a su vez, en dicho análisis. Esa valoración orienta, al mismo tiempo, la selección de los datos que se retoman en el resumen: se puede convencer tanto por la valoración que se hace de un texto como por el modo en el que se resume un argumento. Además, es preciso recordar que toda evaluación, para que sea convincente, debe fundamentarse. Muchas veces, el paratexto de la reseña (titular, copete, volanta, recuadro con información, imágenes, epígrafes) aporta información acerca del texto reseñado y ofrece indicios sobre la evaluación.
  • 15. Para recordar: Antes de escribir la reseña es necesario…
  • 16. -leer ejemplos de reseñas. - leer el texto atentamente (recordar que será necesario leerlo más de una vez).- después de un análisis general del texto elegido, seleccionar los elementos que se consideran más importantes, de acuerdo con el tipo de texto que se va a reseñar (tal vez sea la historia, tal vez el modo de narrarla, la elección del final o la construcción de los personajes, la elección y el modo de exposición de los temas que son abordados, la información que se brinda, etc.).
  • 17. - hacer el resumen en función de dichos elementos (seleccionar los hechos o personajes principales, los temas predominantes o mejor expuestos).- ofrecer datos acerca del autor y del contexto de la producción.- elaborar la argumentación, la evaluación crítica del texto- observar cómo se resume, se analiza y se evalúa, y a través de qué recursos (trascripción de citas textuales, comparaciones con otras obras del autor o con textos de temática similar, anécdotas o datos interesantes).- elaborar un pequeño plan, esquema o "esqueleto" textual (pensar el orden de presentación de la información y la evaluación).
  • 18. Después de escribirla reseña es importante…
  • 19. - elegir un título apropiado y atractivo- revisar el texto cuidadosamente y preguntarse si el texto es convincente, si aporta información, si tiene coherencia, si la evaluación está fundamentada, si el final "cierra" la reseña, si el inicio despierta el interés o la curiosidad del lector, etc. Es preciso recordar que, a menudo, es necesario reescribir una y otra vez pasajes más o menos extensos del texto hasta que el resultado sea satisfactorio.