Ejes importantes a considerar para la realización de un análisis textual

1. Comprensión Lectora

2.  Actividades mental: Implica microhabilidades:
- Examinar objetivamente.
- Discriminar y categorizar la información.
- Identificar causas y/o consecuencias de lo observado en el análisis.
- Deducir datos no observables pero que se pueden inferir.
- Relacionar lo analizado con el marco teórico.
- Juzgar lo analizado conforme con criterios de valoración.

3. Analizar un texto es el proceso por el cual se interpreta qué
ha expresado el autor de una obra literaria (asunto o tema) y
cómo lo ha hecho (aspectos de forma o estructurales
).Implica razonar, deducir comprensivamente el porqué de
lo escrito por el autor ( justificar elecciones creativas,
propósitos o intencionalidades) y juzgar valorativamente el
producto (obra literaria) de su proceso estético.

4. En definitiva, el análisis o comentario de texto es la
comprensión del fondo y la valoración de la forma
de la obra analizada, a fin de poder explicar una
fundamentación de los recursos utilizados por el
autor y enunciar una valoración crítica sobre ella y
su autor.

5. 1- Preliminar :
Implica actividades del lector, para su interpretación del texto, previas al análisis
1. Lectura comprensiva y reflexiva del texto.
2. Comprensión del sentido literal y del significado denotativo.
3. Resolución de dudas sobre el vocabulario contextual (diccionario)

6. Localización y caracterización de la obra.
 1. Obra : Título (Se escribe entre comillas. Obra completa o fragmento? Libro de donde se
extrajo.)
 2. Estudio del autor : Datos referenciales : a) biográficos, b) características de su estilo
literario, c) obras referenciales.
 3. Corriente literaria o periodo histórico a que corresponde la obra : características
distintivas.
 4. Género literario a que corresponde la obra : justificar.
 5. Especie literaria a que corresponde la obra: justificar.

7. ¿Qué dice el autor?
1. Asunto, idea central o tema del texto
2. Argumento del texto.
3. Valor testimonial de la obra.( Si la obra patentiza un rasgo marcante de la realidad, como un
suceso histórico, una conducta humana, etc.
4. Valores y antivalores morales contenidos en la obra.
5. Otros valores humanos : filosóficos, políticos, socioculturales, antropológicos, lingüísticos, etc.
identificados en ella.

8. 1. Estructura de la obra : organización textual.(versos, estrofas, capítulos o partes, secciones, actos,
etc.)
2. Forma de expresión literaria que utiliza:( Narración, descripción o diálogo) .
3. Punto de vista del autor/narrador (Omnisciente, personaje, testigo u otro.)
4. Estructura narrativa (relato lineal o quebrado.)
5. Estudio de los personajes (Caracterización : aspectos físicos, psicológicos, ideas que simbolizan,
actitudes que corporizan; categorización : principales, protagonistas, secundarios, antagonistas)
6. Estudio del lenguaje: Recursos estilísticos, figuras retóricas. (Muestreo de por lo menos diez)

9. 1. Reacción que provoca el texto en el lector: (Afinidad o rechazo del lector respecto a la
obra: se identifica, se emociona, se adhiere, rechaza, se extraña, crítica aspectos
diversos de la obra).
2. Percepción del lector sobre el autor: su intencionalidad y su manejo literario en la obra:
recursos, inventiva, originalidad.
3. Facilidad o dificultad del texto como canal de comunicación para el lector : que
elementos del texto le resultaron facilitadores y/o de mayor dificultad lectora.
4. Valor social o cultural del texto: aporte o beneficio del autor y/o la obra al lector, a la
sociedad o a la cultura.
5. Correlación de la obra con realidades significativas para el lector: el lector puede
vincular las ideas de la obra con vivencias, conocimientos, o recuerdos personales?

10. 1. Opinión crítica del lector sobre la obra analizada: justificación y argumentación de su
criterio.
2. Juicio valorativo del lector sobre el autor y su estilo literario.
3. Merito literario del autor : rasgos distintivos sobresalientes, cualidades de su visión
creativa, virtudes como escritor, aporte a la literatura.
4. Mérito literario de la obra. valor literario, cualidades, qué rasgo diferencial posee,
qué aporta a la literatura.

11.  Tema, idea central o asunto del texto
Se refiere al núcleo temático del texto. Podría deducirse a partir de las preguntas
orientadoras de “qué dice el texto”, o “qué comunica la obra”. Consiste en una frase
representativa del sentido global del texto.
En cuanto a la enunciación, el tema se expresa como una idea o abstracción con
sentido completo respecto al texto; con un sustantivo abstracto como eje de la frase,
preferentemente sin verbos conjugados, con la mayor brevedad y precisión.
El tema de un texto puede enunciarse con dos enfoques o niveles. Tomemos como
ejemplo el cuento “Nicanor”, de Mario Halley Mora, para ejemplificarlo.

12. Tema Denotativo Tema Connotativo
ANÁLISIS DE FONDO

13.  Tema denotativo : es el que hace referencia a los hechos anecdóticos
concretos del relato; es decir, a las acciones relatadas, exclusivamente.
 Ejemplo : La duda de Nicanor, un campesino, por la oferta de compra de
su caballo, Guapo, para ser faenado, ante la construcción de la ruta
asfaltada; y su decisión de conservarlo, por cariño a él.
 Este tema se relaciona directamente con el argumento de la obra.

14.  Tema connotativo : es el que se refiere a un sentido implícito en las
acciones, que puede deducirse o inferirse de ellas, de mayor amplitud, de
carácter general.
 Ejemplo : Los cambios impuestos por el avance del progreso en el estilo
de vida de las personas y en sus afectos.
 Este tema puede ser desarrollado en otras obras literarias, o ser común a
varias de ellas, independientemente de la línea argumental que presenten.

15.  Consiste en un resumen de la trama o de la secuencia de acciones de
un texto narrativo. Representa una apretada síntesis de las acciones
principales, y una condensación de ellas en una breve versión
resumida de la obra. (Se recomienda una extensión máxima de uno o
dos párrafos).

16.  Implica identificar si la obra posee un fundamento o base en la vida real; si refleja un
trasfondo verídico o es testimonio de un hecho real, como un suceso histórico, una
ideología, una circunstancia social, etc. Conforme con la temática de la obra, en
ocasiones, ella podría no contener valor testimonial alguno.

17.  Responder este ítem requiere observar en detalle la psicología de los personajes,
pues en ellos se corporizan las cualidades y los defectos morales; las primeras,
consisten en los valores, vale decir, las actitudes positivas y virtuosas, ajustadas al
bien y la ética, deseables en los seres humanos. Los antivalores morales son los
defectos o los comportamientos que evidencian ideas inmorales, acciones
censurables, dañinas, antiéticas, y que representan degradación de la naturaleza
humana.