El documento trata sobre la evolución de la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta los recursos técnicos y humanos, con el fin de lograr una educación más efectiva. Explica que la tecnología siempre ha estado presente en la educación y que las nuevas tecnologías han permitido una educación más globalizada e inclusiva.

2. “Tecnología Educativa: en un nuevo y más
amplio sentido, como el modo sistemático de
concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo
en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como
forma de obtener una más efectiva
educación" (UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se
hace referencia a los dispositivos sociales que se
utilizan para transmitir conocimientos y valores a
las nuevas generaciones.
Origen y evolución de la
tecnología educativa

3.  En todo sistema de vida, existe un vinculo que los
individuos, seres, organismos etc., desarrollan
para poder interactuar entre ellos, y el ambiente
que los rodea, ha este vinculo lo conocemos
como el proceso de comunicación, es decir esta
interacción que se da entre dos o más individuos
es lo que se conoce como la comunicación,
característica que nos permitirá conocer las
diferentes formas de comportamiento de
un individuo

4.  La tecnología siempre ha existido en el proceso
educativo, pero si lo enfocamos en las nuevas
tecnologías, podemos decir que la educación
se ha vuelto con un enfoque globalizado,
porque a través de las nuevas tecnologías la
educación ha encontrado una herramienta muy
eficaz que acerca (comunica) a los individuos
de diferentes naciones, misma que nos permite
accesar a la información de todo tipo y en todo
el planeta.

5.  Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio
sentido, como el modo sistemático de concebir,
aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a
la vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener
una más efectiva educación" (UNESCO, 1984,
P.P. 43-44). Se hace referencia a los dispositivos
sociales que se utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las nuevas
generaciones.

6.  Su conceptualización a tenido cambios a lo
largo del tiempo, consecuencia de la evolución
de nuestra sociedad. Esta inicio con la
existencia de una voluntad científico-positivista
y dependencia de la psicología del aprendizaje.
Señala que la tecnología educativa tiene
diversos términos como integrador, vivo,
polisémico (acoge diversos significados) y
contradictorio. Este surgió de la necesidad de
tener que formar y convertir a muchos
ciudadanos en soldados y oficiales preparados
para hacerse cargo de la tarea y acciones en la
organización.

7.  Hoy en día el estudio de la tecnología
educativa son las relaciones e interacciones
entre las tecnologías de la información y de
la educación. Esta en un proceso constante
de renovación en lo teórico y práctico a las
nuevas exigencias. Este es una ayuda
didáctica para la enseñanza. Debemos de
tomar en cuenta que la tecnología va a
depender directamente de los objetivos que
se pretenden alcanzar.

8.  El desarrollo tecnológico verdaderamente
espectacular de los últimos cincuenta o más
años, con los enormes recursos económicos y
financieros involucrados, no podría haberse
producido si la sociedad no hubiese valorado
como recurso para su propia organización la
comunicación y la transmisión de información,
tanto en el plano operativo de la toma de
decisiones como en el plano reflexivo de la
descripción de sí misma, de su auto-
observación.

9.  El desarrollo tecnológico verdaderamente
espectacular de los últimos cincuenta o más
años, con los enormes recursos económicos
y financieros involucrados, no podría haberse
producido si la sociedad no hubiese valorado
como recurso para su propia organización la
comunicación y la transmisión de información,
tanto en el plano operativo de la toma de
decisiones como en el plano reflexivo de la
descripción de sí misma, de su auto-
observación.

10.  Se entiende por brecha digital la distancia en el
acceso, uso y apropiación de las tecnologías
tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico
(entre quintiles de ingreso) y también en las
dimensiones de género, en articulación con otras
desigualdades culturales. Cabe destacar que la
brecha digital está en relación con la calidad de
la infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital
cultural para transformar la información
circulante en conocimiento relevante.

11.  De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace
referencia a la "distinción entre aquellos que
tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de
los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide
Web, y aquellos que están excluidos de estos
servicios".2 Este término también hace referencia
a las diferencias que hay entre grupos según su
capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetización,
carencias, y problemas de accesibilidad a la
tecnología. También se utiliza en ocasiones para
señalar las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de calidad y
aquellos que no.

12.  Obtendremos mejor aprendizaje
significativo, y nuestros estudiantes
aprenderán mas.