tarea 1

3. En todo sistema de vida, existe un vinculo que los individuos, seres, organismos etc, desarrollan para poder
interactuar entre ellos, y el ambiente que los rodea, ha este vinculo lo conocemos como el proceso de
comunicación, es decir esta interacción que se da entre dos o más individuos es lo que se conoce
como la comunicación, característica que nos permitirá conocer las diferentes formas de
comportamiento de un individuo.
La educación es: Los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo y esta se
desarrolla según sus características propias y su interacción con su entorno, así como el acceso que
este tiene en el proceso educativo formal (escuela)
es decir su desarrollo escolar. Pero todo este proceso no puede existir si no existe un proceso de
comunicación que nos permita, que exista un intercambio de información de un emisor y un receptor, y
viceversa, es decir en el contexto de un bebe con la relación que tiene con su madre, es un proceso
donde los sentidos tienen mucha importancia, ya que esta comunicación se dará mas con una
característica afectiva, donde la relación madre-hijo, establecerán una interacción, con base a sus
propias informaciones, lograran una comprensión mutua. En un proceso educativo formal la
comunicación es la base de que la educación se de, ya que no existe el proceso educativo sin que
exista la comunicación. Pero es muy importante mencionar que la calidad que se logre en el proceso
educativo, dependerá de cómo se establezca la comunicación entre los seres involucrados en este
proceso. La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo enfocamos en las
nuevas tecnologías , podemos decir que la educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, por
que a través de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz que
acerca a los individuos de diferentes naciones, misma que nos permite acezar a la información de todo
tipo y en todo el planeta.
https://www.youtube.com/watch?v=_yPBEyf56So

6.  Tecnología Educativa: en un nuevo y mas amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener una mas efectiva educación.
 Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta
inicio con la existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia de la psicología del aprendizaje. Señala que la
tecnología educativa tiene diversos términos como integrador, vivo, polisémico (acoge diversos significados) y
contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a muchos ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones en la organización.
 Le tecnología educativa después de sufrir una perdida de horizontes conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos
académicos de la pedagogía, en estos últimos años; como en el plano nacional como internacional ha vuelto convertirse
en un centro de atención en el campo educativo centrando interés en las aplicaciones educativas.
 Evolución de la tecnología educativa como disciplina.
 - Raíces: en los años cuarentas en la formación militar norteamericana.
 - Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
 - Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.
 - El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
 Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e interacciones entre las tecnologías de la información
y de la educación. Esta en un proceso constante de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas exigencias. Este es
una ayuda didáctica para la enseñanza. Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a depender directamente de
los objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá como herramienta que apoya el proceso activo de construcción del
aprendizaje y de desarrollo de habilidades y no como un proceso pasivo a la adquisición de la información. Esta a tomado
ventajas como: menos tiempo de trabajo, mayor aprovechamiento y retención de conocimiento, un nuevo papel por parte
del profesor, facilitan la investigación educativa y consulta bibliográfica, se destaca la educación en línea con flexibilidad,
reducción de procesos didácticos y metodológicos para la información docente-estudiante

8.  Para todos es evidente que vivimos una etapa histórica caracterizada por la masificación de las tecnologías de
comunicación electrónica de imágenes, textos y sonidos. Ya forma parte de nuestra experiencia cotidiana,
determinando en gran medida el mundo en el que vivimos. Cuando se pasa del fenómeno a la indagación de su
fétidamente, sin embargo, no se advierte la misma claridad y consenso obtenida para su descripción.
La gran mayoría parece inclinarse a encontrar la causa de esta nueva etapa en el desarrollo tecnológico. Se
habla incluso de una "revolución" tecnológica, insinuándose con ello que las consecuencias que observamos en
la transformación de las conductas humanas tiene su causa principal en la tecnología actualmente disponible.
 Tal vez por deformación profesional, los sociólogos pensamos que los hechos sociales se explican por hechos
sociales y no veo motivos para hacer, en este caso, una excepción.
El desarrollo tecnológico verdaderamente espectacular de los últimos cincuenta o más años, con los enormes
recursos económicos y financieros involucrados, no podría haberse producido si la sociedad no hubiese
valorado como recurso para su propia organización la comunicación y la transmisión de información, tanto en el
plano operativo de la toma de decisiones como en el plano reflexivo de la descripción de sí misma, de su auto-
observación.
 Son muchos los factores que concurren históricamente a la formación de un concepto operativo de información.
Desde la perspectiva del tema que aquí nos interesa, se trata ciertamente de una forma de organización social
del saber que tiene consecuencias para esta misma organización social, es decir, que es capaz de cambiar el
estado en que se encuentra y transformarse. Estar informado es, desde luego, saber algo sobre algo o sobre
alguien, sobre la realidad que lo constituye, sobre sus potencialidades de desarrollo, sobre su utilidad o
peligrosidad, sobre su verdad o, bondad.

10.  La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados,
países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida
diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.
 Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel
geográfico, a nivel socioeconómico y también en las dimensiones de género, en articulación con otras
desigualdades culturales. La brecha digital se encuentra en relación con la calidad de la infraestructura
tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la
información circulante en conocimiento relevante.1
 De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso a
Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web, y aquellos que están
excluidos de estos servicios".2 Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos
según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización,
carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las
diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.
 América Latina se ha convertido en una de las regiones más proactivas del mundo en relación con la inclusión
de tecnología en sus sistemas educativos. Estas políticas públicas apuntan a mejorar la inclusión social, la
democratización del conocimiento y la reducción de la brecha digital.

12. Hasta la próxima