Breve resumen del capitulo 1 (LA ESUCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. LA ESCUELA 2.0) correspondiente al libro: Nuevos escenarios digitales. Escrito por Julio Barroso Osuna y Julio Cabrero Almenara.

1. LA ESUCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN. LA ESCUELA 2.0.

2. Conocer las características que definen la
sociedad de información.
Ser capaz de identificar las influencias que el
nuevo modelo de sociedad tiene sobre las
instituciones de formación.
Percibir la importancia que tienen las TIC en la
sociedad.

3. -Tendencia a la globalización de la sociedad.
-Su desarrollo gira en torno a las TIC.
-Los conceptos de tiempo y espacio sufren
transformaciones.
-Desarrollo de nuevas modalidades y sectores
laborales.
-Exceso de información debido principalmente a
la rapidez de esta.
-Se impone aprender a aprender.
-Exclusión social debido a la brecha digital.
-Sociedad dinámica y nada estática.

4. Fomenta el aprendizaje a lo largo de la vida, nunca
paramos de aprender, tratando también de adaptarse a
los cambios.
Basado en estos principales aspectos:
-Transformaciones y velocidad de cambio.
-Aprendizaje colaborativo y distributivo.
-Entornos altamente tecnificados .
-Formaciones de los alumnos en otras competencias.
-Cambios en las estructuras organizativas.
-Movilidad virtual del estudiante.
-Nuevos roles del profesor.

5. La velocidad de cambio es uno de las
características importantes en la SI.
Debido a esto debe existir un currículum flexible
principalmente por la incertidumbre y el continuo
cambio.
Debemos instruir al alumno a la creación por
encima de la reproducción.
Además de flexible este currículum debe ser
innovador y diverso.

6. Por dos motivos principales:
1.Aparecen nuevas instancias como por
ejemplo:
-Sindicatos.
-Empresas.
-Colegios profesionales.

7. 2.Los medios de comunicación y las redes
electrónicas se han convertido en sus enemigos
, colaboradores o competidores.
En este momento existe una gran relación entre
la formación formal, la no formal y la informal,
debido esto a la capacitación del individuo.

8. Aprendizaje informal: El relacionado con
actividades cotidianas, la vida laboral y el ocio.
Aprendizaje formal: Aprendizaje que tiene lugar
en entornos estructurados y organizados.
Aprendizaje no formal: El derivado de tareas
planificadas pero no designadas explícitamente
como programa de formación.

9. Nuevas concepciones sobre el aprendizaje y
nuevas perspectivas de cómo abordarlo con la
acción didáctica: Perspectiva constructivista,
teoría de las inteligencias múltiples, entre las
más destacadas aunque sin ser estas las
únicas, también puede destacar la importancia
del aprendizaje flexible.

10. -Aprendizaje activo más que pasivo.
-Producción de conocimientos.
-El sujeto modifica su estructura cognitiva.
-En el aprendizaje afectan diferentes factores
como: motivacionales, emotivos,
metacognitivos…
-Importancia del aprendizaje colaborativo.
-Importancia del proceso, no solo del producto.

11. -Relación de interdependencia creada en los
alumnos.
-Responsabilidad personal para un fin grupal.
-Grupos heterogéneos.
-Busca conseguir buenas relaciones entre
alumnos.
-Los profesores observan e intervienen y marca
las pautas.

12. -Implicarse en el trabajo y comprometerse con
el grupo.
-Dar y resolver ayuda para resolver problemas.
-Manejar las TIC.
-Asumir y respetar otros puntos de vista.
-Adquirir una posición multicultural.
-Desarrollar habilidades interpersonales y de
comunicación.

13. Las TIC nos ofrecen varias posibilidades:
-Para la discusión en tiempo real a través de
sesiones de videoconferencia o chat.
-La utilización de editores compartidos para la
realización de actividades conjuntas como
Google Docs.
-Uso de sitios webs editables como las wikis o
blogs.

14. La penetración de las tecnologías es una de las
transformaciones mayores del sistema
educativo. Los hechos que hará posible el
cambio son los siguientes:
-Extensión de tecnologías inalámbricas.
-Aumento de tecnologías móviles.
-Convergencia digital.

15. La utilización de nuevas herramientas de
comunicación asincrónicas y sincrónicas nos
muestra que nuestra participación no tiene la
misma carga sintáctica ni semántica, está
condicionada por la herramienta de
comunicación que usemos e implica la
necesidad de adquirir nuevos aprendizajes para
desenvolvernos en este ámbito.

16. Los estudiantes no solo tienen que aprender
nuevas competencias si no que deben olvidar
conocimientos que ya no son útiles por la
transformación del mundo y aprender nuevos.
También necesitamos un estudiante preparado
para el autoaprendizaje mediante la toma de
decisiones, la elecciones de medios y rutas de
aprendizaje y la búsqueda significativa de
conocimientos.

17. Debido a la incorporación de las tic, la
transformación de roles del profesorado, :
-Ruptura del espacio tiempo.
-Flexibilización de los escenarios del
aprendizaje.
Esto supone que los centros posean una
estructura organizativa
constreñida a la virtualidad, flexibilidad y
presencia de muchos actores.

18. Este proceso pasa por la creación de comunidades virtuales
y para que esta funcione se tienen que dar los siguientes
requisitos.
-Accesibilidad.
-Asumir una cultura de participación y colaboración.
-Necesidad de mínimas destrezas tecnológicas de los
miembros.
-Objetivos definidos y conocidos por sus miembros.
-Claridad de información y contenidos relevantes.
-Reglas claras del funcionamiento y conocimiento de estas
por todos sus miembros.
-Existencias de unas pautas de conducta positiva que sirvan
para dar ejemplo.

19. Esta movilidad ofrecerá una serie de ventajas
como son:
-Facilitar el acercamiento de estudiantes a
instancias educativas fuera de su entorno
geográfico.
-Favorecer la información intercultural de la
educación
-Ofrecer contenido, experiencias educativas y
profesorado de calidad.

20. Los nuevos roles que adoptara los nuevos
docentes serán los siguientes:
-Diseñadores.
-Orientadores.
-Evaluadores continuos.
-Evaluadores y diseñadores de TIC.
-Consultores de información.