1. Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado Académico
Modulo Investigación Educativa
La transdiciplinariedad
en la educación del futuro
Participante: Dazara Pérez de Hernandez
CIN° 4167049
Caracas, 30 noviembre 2103

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Modulo Investigación Educativa
Se trata de comprender la naturaleza pluralista de las cosas y encarar los
conocimientos sin pensar en diferentes disciplinas, sino enfocándose en el objeto
de estudio.
Edgar Morín hace énfasis
Transdiciplinariedad a)en lo que está entre las disciplinas,
b) en lo que las atraviesa a todas,
c) en lo que está más allá de ellas
Con la transdisciplina se aspira a un conocimiento relacional, complejo,
que nunca será acabado, pero aspira al diálogo y la revisión
permanentes
María Cándida Moraes (2005) plantea con relación a la importancia de la transdiciplinariedad
que un principio epistemológico de reorganización del saber, que auxilia el pensamiento,
que facilita nuestra comprensión de la realidad, promoviendo el rompimiento de barreras
y el traspaso de fronteras al reconocer las posibilidades de un trabajo en las interfaces, al
facilitar la migración de conceptos de un campo del conocimiento a otro.
La autora propone que todo docente e investigador debe estar
atento a la complejidad del mundo actual , lo que implica que debe
prepararse para las respuestas que esta complejidad demanda,
así como para interconectar saberes y construir redes de conocimiento
Dentro de la pluralidad y diversidad actual

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Transdiciplinariedad y
la educación del futuro
La visión del mundo se ha transformado y la interdependencia de unos
con otros es cada vez mayor, por lo que Edgar Morín plantea que para
la educación del futuro hay que considerara la complejidad que viene
dada por siete (7) saberes a continuación:
El modelo educativo transdisciplinario
está referido al uso de dos herramientas
extraordinarias que se utilizan en el
planteamiento, análisis y solución de
distintos problemas sociales, estos apoyos
son
los
tres
pilares
de
la
transdiciplinariedad y los siete principios
del pensamiento complejo.
Los tres (3) pilares de la
transdiciplinariedad
Varios niveles de realidad
La complejidad
Lógica del tercero incluido

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En el ejercicio docente , la transdiciplinariedad ofrece la oportunidad de
integrar los diversos conocimientos relacionados, acerca de determinado
contenido, es decir servirnos de las diversas disciplinas para producir
nuevo conocimiento partiendo del entrecruzamiento de las mismas.
Aplicando transdiciplinariedad, en el caso de la investigación, la misma estará presente ,en la
medida en la cual se trasmita al participante la complejidad que una investigación representa.
Asimismo, es pertinente guiarlo en nuevos paradigmas, para que realice los abordajes en
investigación tomando en cuenta todos los elementos que inciden en la misma, a saber: el
contexto, la realidades, la universalidad, la integralidad de los contenidos, información de valor, la
tecnología y heterogeneidad entre otros.
El objetivo es que el estudiante no solo se conforme con lo presentado en la disciplina objeto de
estudio, sino que autónomamente fortalezca su investigación correlacionando otras, y
relacionándolas en forma amplia y diversificada.

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Referencias consultadas el 30 nov 13
Definición de interdisciplinariedad - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/interdisciplinariedad
http://www.edgarmorin.org/que-es-transdisciplinariedad
Complejidad, Transdisciplinariedad y Educación: Algunas Reflexiones María
Cándida Moraes PUC/SP/Brasil
http://www.ebci.ucr.ac.cr/index.php
http://paradigmaeducativo35.blogspot.com/2011
http://www.ceuarkos.com/Vision_docente/revista37/t4.htm
http://trioexplorador.blogspot.com/2013/05/los-sietes-saberes-edgar-morin
Pensando la transdiciplinariedad y la educación universitaria
Dolores S. Miranda Gierbolini, (2010) Universidad de Puerto Rico

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Referencias consultadas el 30 nov 13
Definición de interdisciplinariedad - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/interdisciplinariedad
http://www.edgarmorin.org/que-es-transdisciplinariedad
Complejidad, Transdisciplinariedad y Educación: Algunas Reflexiones María
Cándida Moraes PUC/SP/Brasil
http://www.ebci.ucr.ac.cr/index.php
http://paradigmaeducativo35.blogspot.com/2011
http://www.ceuarkos.com/Vision_docente/revista37/t4.htm
http://trioexplorador.blogspot.com/2013/05/los-sietes-saberes-edgar-morin
Pensando la transdiciplinariedad y la educación universitaria
Dolores S. Miranda Gierbolini, (2010) Universidad de Puerto Rico