Es una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de internet, orienta al alumno en la búsqueda de información y le facilita el trabajo en la actividad.

1. La WebQuest: Otra forma de aprender por ININ se encuentra bajo una Licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

2.  Herramienta para el trabajo didáctico
consistente en una investigación guiada
 Utiliza recursos principalmente de Internet
 Promueve:
 La utilización de habilidades cognitivas
superiores
 El trabajo cooperativo y la autonomía de los
alumnos
 Incluye una evaluación auténtica

3.  Basado en el aprendizaje cooperativo y en
procesos de investigación para aprender.
 Es una exploración dirigida, que culmina con
la producción de una página Web, donde se
publica el resultado de una investigación

4.  Incitan a los alumnos a investigar
 Potencianel pensamiento crítico, la
creatividad y la toma de decisiones
 Contribuyen a desarrollar diferentes
capacidades
 Guíaa los alumnos en la adquisición y
transformación de los conocimientos
adquiridos

5.  Las actividades que se generan son casi
todas grupales.
 Permiten añadir nuevos elementos que
motivan a los alumnos (científico,
detective, gestor administrativo,
reportero, etc.).
 Pueden tratar de un tema único o ser
transversales.
 Ayuda a desarrollar una amplia variedad de
competencias.

7. 1. Comparar, identificar, establecer
diferencias y semejanzas entre si:
Identificando semejanzas y diferencias en
distintas situaciones, hechos,...
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías
definibles en base a sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o
de principios desconocidos a partir de la
observación o del análisis.

8. 4. Deducción: Deducción de consecuencias y
de condiciones sin especificar los principios
y las generalizaciones dadas.
5. Analizar errores: Errores que identifiquen
en su propio pensamiento o en el de otro
6. Construir la ayuda: Construir un sistema de
ayuda o de prueba.

9. 7. Abstracción: Identificando y articulando el
tema subyacente o el modelo general de la
información.
8. Analizar perspectivas: Perspectivas
personales que identifiquen.

10.  Elnuevo modelo de trabajo permite que el
alumno:
 Elabore su propio conocimiento al tiempo que
lleva a cabo la actividad.
 Navegue por la web con una tarea en mente.
 Emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando
la información y no buscándola.

11.  http://webquest.sdsu.edu
 Cualquier programa de diseño de páginas
web en lenguaje html:
 Mozilla Composer (Kompozer)
 NVU
 FrontPageExpress
 OpenOffice.orgWriter
 Dreamweaver
 1, 2, 3 YA! http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

13.  Es tu vida... un viaje a tu futuro inmediato.
Bachillerato
 Web Tour Multicolor. Secundaria.
 Contratos de trabajo, información en la red
. Ciclos Formativos Grado Superior.
 La UIB más cerca (en catalán traducida
parcialmente al castellano). Secundaria no
obligatoria.
 La interculturalidad. Secundaria.
 Viaje a través de las culturas. Secundaria.
 ¿Violencia? ¡Yo paso!. Secundaria.