Que es la webquest, que aportaciones les hace a los estudiantes, y que se necesita para realizarla

1. WEBQUEST

2. ES UN MODELO DIDÁCTICO QUE CONSISTE EN UNA
INVESTIGACIÓN GUIADA DONDE LA MAYOR PARTE DE LA
INFORMACIÓN PROCEDE DE INTERNET. EL CONCEPTO FUE
PROPUESTO POR BERNIE DODGE (INVESTIGADOR DE
LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE SAN DIEGO) EN 1995.

3. Este tipo de actividad, promueve el trabajo en equipo, la
autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades
cognitivas superiores.
Además contribuye a que los alumnos adquieran
competencias vinculadas a la sociedad de la información.

4. LA WEBQUEST:
Suele proponer tareas atractivas que invitan al
estudiante a adoptar una conducta activa.
El Pensamiento Creativo es necesario para la
resolución de los problemas y para el análisis de los
enunciados.

5. ¿ Que Se Necesita Para Hacer Una Webquest?
-Espacio en Internet, ya sea a partir del desarrollo de un Sitio
Web, Un Blog o Alguna Publicación Semejante.
Una Webquest puede ser de dos tipos:
De Corta duración (Cuando Tiene El Objetivo De La Adquisición
E Integración De Conocimientos De Una Materia En El Corto
Plazo)
De Larga Duración (Cuando Se Pretende Que El Estudiante
Logre Desarrollar Capacidades De Deducción, Inducción Y
Abstracción).

6. CARACTERÍSTICAS:
-Webquests son actividades creadas fundamentalmente
para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden
diseñar para trabajo individual.
-Webquests pueden ser realizadas añadiendo elementos de
motivación a su estructura básica asignando a los alumnos
un papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,...),
personajes simulados que pueden comunicarse vía e-mail, y
un escenario para trabajar.
-Webquests se puede diseñar para una única materia o
puede ser interdisciplinar.

7. ¿Que aportan los webquest al alumno?
 1. Comparar, identificar, establecer diferencias y
semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y
diferencias de situaciones, hechos,...
 2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en
base de sus atributos.
 3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios
desconocidos de observaciones o del análisis.
 4. Deducción: Deducción de consecuencias y de
condiciones sin especificar de principios y de
generalizaciones dados.
 5. Analizar errores: Errores que identifican y de
articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro

8.  6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la
ayuda o de la prueba para una aserción.
 7. Abstracción: Identificando y articulando el tema
subyacente o el modelo general de la información.
 8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales
que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
“Una buena WebQuest debe potenciar en los alumnos
el desarrollo de sus capacidades intelectuales”