Este trabajo esta basado en la forma de trabajar profesor-estudiante en conjunto.

1. LUZ EVELIA CRUZ
FACILITADOR: FRANCISCO JAVIER MOLINA.
INTRODUCCION EN LA TECNOLOGIA
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS: BIOLOGIA, FISICA Y
QUIMICA.

2. VENTAJAS
Crear interdependencia positiva entre
los miembros, generar debates en torno a
la búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas,. Facilitar el
intercambio de información y la
construcción social del conocimiento
PODEMOS DECIR QUE EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Prepara al estudiante para asumir y
cumplir compromisos grupales.
Ayudar a los compañeros.
Solicitar ayudas a los demás.
aprender a aceptar los puntos de vista de
los compañeros.
Aprender a aceptar crítica de los demás.
Exponer sus ideas y planteamientos en
forma razonada.
Familiarizarse con procesos democráticos.

3. una comunidad de práctica se crea
alrededor de tres elementos básicos:
1. Comprensión compartida, la cual es
constantemente renegociada por sus
integrantes.
2. Compromiso mutuo, que une a sus
miembros en un grupo cohesionado.
3. Un repertorio compartido de recursos
comunes como resultado de una práctica
compartida.

4. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ESTÁ
DISEÑADO PARA ENTRAR JUSTO CUANDO EL
COOPERATIVO TERMINA.
 Profesor y estudiantes comparten la autoridad y el
control del aprendizaje.
 La intencionalidad está, por lo tanto, muy
relacionada con la autonomía y la capacidad de
autorregulación de los alumnos
 Esta tiene que ver con la responsabilidad
individual y colectiva en el desarrollo
de las actividades y con la autoevaluación de las
propias intervenciones y producciones durante el
proceso.

5. La interdependencia
positiva se establece a
través de objetivos de grupo
(aprender y asegurarse de
que los demás miembros
del grupo también
aprenden), reconocimiento
grupal (el refuerzo no es
individual, sino de grupo),
división de recursos
(distribución de la
información y limitación de
los materiales) y roles
complementarios. utilizar
tareas abiertas para motivar
a los estudiantes e incidir
en la necesidad de utilizar
enfoques multidisciplinares
para resolver los
problemas.
También fundamental que la
tecnología utilizada facilite la
colaboración.
en cada caso, hay que
diseñar aspectos relacionados
con el proceso de gestión y
organización
de la actividad docente.

6. Diseño del proceso de
aprendizaje
La conformación de los grupos de trabajo.
• La planificación (individual y grupal) y la gestión del
tiempo teniendo en cuenta la asignación de roles, la
distribución de las tareas, etc.
• Los procesos de comunicación e interacción.
• Los procesos de negociación y gestión de
conflictos también son importantes. Es habitual que
la percepción personal de lo que cada uno aporta
esté algo sesgada y se tenga la sensación de que
no todo el mundo está igualmente implicado.
• La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales.

7. ¡GRACIAS POR SU ATENCION!