El documento discute tres temas principales sobre la educación secundaria obligatoria en Argentina: 1) El derecho a la educación y la necesidad de implementar prácticas inclusivas para lograr la justicia educativa; 2) La importancia de que los estudiantes tengan trayectorias educativas continuas y completas para evitar el fracaso escolar; 3) La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela secundaria a través de su inclusión en el plan de estudios y la transformación de las prácticas pedagógic

1. Pre-concepto Normativa
Soluciones
Aspectos Centrales
1) E.S.O. y el derecho a la educación
 El desafío para los educadores en la construcción de la Nueva Secundaria. Dónde:
 Para esto se deben desarrollar prácticas educativas inclusivas, para lograr contextos de
justicia educativa y alcanzar una sociedad más justa.
 Es necesario conocer las normativas de la Escuela Secundaria Obligatoria para comprender
los lineamientos de la política educativa.
2) Trayectorias Escolares
 Sobre la base de un nuevo paradigma, las trayectorias tienen que ser continuas y
completas
Fracaso Escolar
Es visto como déficit de la persona
o familia
3) Integración de las TIC en la Escuela Secundaria
 Hacerlos parte del
currículum.
 Transformar las practicas
pedagógicas
 Reflexionar sobre las TIC.
 Intercambiar experiencias.
 Sistematizarlas.
 Planificar el desarrollo de
contenidos que involucren
TIC
Causas Explicativas:
 Embarazo
 Interés
 Familia
 Trabajo
Es una cuestión inherente de la
Escuela y responsabilidad del
Estado
 Se debe garantizar las
trayectorias educativas y
completas para todos.
 Comprender cada contexto y
situación.
 Intentar diversas propuestas
Institucionales y de
enseñanza.
 Implica una mirada hacia
cada estudiante.
a) Se cuestionan los dispositivos y
prácticas que naturalizan los procesos
de selección y exclusión. Por ejemplo
“las zonceras pedagógicas”.
b) Se debe garantizar las
condiciones necesarias para el
acceso, permanencia y egreso del
nivel al conjunto de la población.
Docentes y TIC
 Brecha generacional:
 El joven tiene mayor habilidad con las
nuevas tecnologías.
 Genera incertidumbre y miedo
 Construcción de espacio de dialogo.
 Empezar de a poco.
 Pedir apoyo a otros docentes
Hacia la integración
curricular de las TIC
 Tiene que ser gradual
 Es necesario planificar
aprendiendo de nuestra
experiencia y de colegas.
 No todos los contenidos se
tienen que enseñar con
TIC, hay que encontrar el
sentido.
 Los intentos de prohibición
no funcionan.
Problemas