PROPÓSITO, OBJETIVOS Y CONTEXTO SOCIAL DEL PLE DE SALUD ORAL

1. PLE
EN SALUD ORAL
(Personal Learning Environment)

2. UNAD
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Diplomado E-mediador en AVA
Estudiante: Gustavo Díaz Mayorga

3. El participante debe comprender cómo funciona
biológica y mecánicamente la cavidad oral, sus
problemas y cuidados, para que logre identificar
diferentes problemas relacionados con ella, así
como las molestias de la cavidad oral relacionadas
con el organismo, y que en efecto, el participante
al final aplique las herramientas odontológicas y
caseras en el PLE sugeridas, para que elimine la
presencia de los problemas orales y sus
consecuencias.
Imagen recuperada de :
http://www.smilingbar.es/blog/2012/08/08/blanqueamiento-un-resultado-genial/

4. 2. OBJETIVOS DEL PLE
Permitir el aprendizaje sobre cualquier tema que nos interese,
en este caso, sobre salud oral, su relación e influencia sobre
todo el organismo, este aprendizaje lo podemos hacer al
ritmo que se adapte a nuestras necesidades , a la profundidad
que decidamos y hacerlo a lo largo de toda la vida para
adquirir nuevas competencias .
Imagen recuperada de: www.lavozdevalpo.com/asite/2012/06/26/cerca-de-80-adultos-mayores-de-quintero-fueron-capacitados-para-usar-
el-computador/

5. OBJETIVOS DEL PLE
Permitir tres procesos cognitivos básicos: Leer o acceder a
la información, reflexionar o transformar la información
y compartir la información mediante la relación con los
demás.
Imagen recuperada de: http://www.abuelosmodernos.com/
Imagen recuperada de: http://www.eeconomia.com/la-importancia-
de-las-redes-sociales-para-las-empresas/

6. La aparición de las TIC ha revolucionado la forma de aprender,
el aprendizaje ya no se puede encajonar dentro de los
parámetros de la educación formal tradicional e institucional.
El PLE no se limita al aula de ladrillo, sino que le da una gran
importancia a los elementos de la educación no formal e
informal, ya que la mayoría de cosas que sabemos las
aprendemos simplemente por observación, investigación y
otros medios, sin los componentes tradicionales del
aprendizaje.
Imagen recuperada de: http://tic2011educativo.blogspot.com/2011/02/importancia-de-las-tics-en-la-educacion.
html

7. La información ha dejado de llegar por modelos tradicionales,
como libros, periódicos, radio, televisión, etc. , la internet ahora
es la mayor fuente de información y se ha convertido en el
principal entorno de aprendizaje. Además conecta a las
personas y las comunica entre si, haciendo que la información
llegue y cada quien pueda contribuir a divulgarla e incluso
complementarla o rectificarla.
Imagen recuperada de:
http://artedisegno.wordpress.com/2008/05/

8. CONTEXTO SOCIAL DEL PLE EN
SALUD ORAL.
El PLE tiene un componente
individual y un componente
social, cada PLE es personal y
diferente de un individuo a
otro, porque depende de su
entorno, de sus preferencias, o
de la disponibilidad que tenga
de acceso a las fuentes de
información, herramientas e
interacción con los demás.
Imagen recuperada de :
http://www.serdigital.cl/2012/10/18/tecnologia-para-
adultos-mayores-por-mas-inclusion/

9. CONTEXTO SOCIAL DEL PLE EN SALUD
ORAL.
Los problemas de salud
oral se encuentran entre
los primeros lugares en las
estadísticas de incidencia
en todo el mundo.
Imagen Recuperada de
:http://es.123rf.com/photo_19225069_sexy-lips-imagen-conceptual-
con-la-boca-abierta-vivid-red.
html?term=labios%20sensuales

10. El PLE está diseñado para servir como herramienta valiosa, que le
permita a los participantes incorporar a sus conocimientos generales
la temática del cuidado de la salud oral, integrándola al cuidado de su
estado de salud general. Se desarrollan temas que permiten
comprender cómo funciona biológica y mecánicamente la cavidad oral,
para así llegar a entender por qué se deteriora y cuáles son las
consecuencias a nivel local y general que pueden derivar en la
aparición de problemas en la cavidad oral. Se describen e ilustran las
relaciones existentes, entre los componentes de la cavidad oral con el
resto del organismo, y cómo dichas manifestaciones, pueden
reflejarse en otros órganos y sistemas, además se ilustrar cómo
problemas de salud general pueden manifestarse en nuestra boca.
Cada participante puede aportar información importante que se
relacione con este tema.
Imagen recuperada de :
. http://holismoplanetario.wordpress.com/2014/02/16/la-dieta-como-sistema-personal-de-salud-integral/

11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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aprendizaje. Recuperado dehttp://www.slideshare.net/CeciliaBuffa/adellcastaeda-2010
Castaño, A. (2011) Qué es un Ambiente personal de aprendizaje [mensaje en blog] Recuperado
de http://eportafolioparatodos.wordpress.com/2012/02/13/262/
Adell, J. (2011) ¿Qué es un PLE? [archivo de video] Recuperado
dehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=PblWWlQbkUQ
Castañeda, L. ( 2012) PLE Entornos Personales de Aprendizaje [archivo de video] Recuperado
de http://youtu.be/MPUlHtYfSzA
Martínez, A. y torres, B. (2012). Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo
aprender. Recuperado de:http://www.edmetic.es/Documentos/Vol2Num1-2013/3.pdf
García, A. (Productor). (2011). Cápsula Alfabetización informacional. Recuperado
dehttps://www.youtube.com/watch?v=fFSaXPBXty8
Abell, A. y otros. (2004) Alfabetización en información: la definición de CILIP (UK). Boletín de la Asociación Andaluza
de Bibliotecarios. Año 19, número 77, diciembre 2004. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/353/35307705.pdf
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dehttp://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3141/1/IndicadoresUNESCOesp4.pdf
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dehttp://infolac.ucol.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=18:ique-es-alfabetizacion-informacional
Eduteka (2007). ¿Qué es la Competencia para Manejar Información (CMI)? Recuperado
de http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
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