El documento discute el aprendizaje vicario en el contexto educativo, donde los niños observan y aprenden de los modelos de comportamiento presentados por sus profesores. Bandura argumenta que los niños tienden a imitar los comportamientos de los adultos que observan, por lo que los profesores juegan un papel central como modelos a seguir. La nueva perspectiva de Bandura enfatiza que los educadores no solo transmiten información, sino que también establecen modelos de conducta y actitudes, y crean un ambiente que influye en las predicciones y autoefic

1. Mariana Argüello

2. El aprendizaje vicario ocurre constantemente en el
proceso educativo, los niños observan a sus
profesores, los imitan, son reforzados por ellos y
continúan haciéndolo
Bandura, Ross, y Ross si los niños imitan
modelos de los adultos agresivos, serán
agresivos y observar modelos de
comportamientos tranquilos, serán
tranquilos

3. Mas allá de los recursos los
profesores con su
comportamiento diario y
estilo de relajación, el
principal modelo por el cual
los niños van aprendiendo en
la sala de clase.

4. Además, no debe olvidarse,
que este profesor además de
proporcionar modelos de
conducta y actitudes,
establece un medio sobre el
que trabajan los mecanismos
predictivos de sus alumnos.
Bandura abre una nueva
perspectiva en educación,
en la cual el rol de los
educadores es central.

5. Ya no son meros transmisores de
información, sino que modelos a
seguir, con un papel activo en los
mensajes aprendidos por sus
alumnos y las predicciones que ellos
hacen de sus propias habilidades de
auto eficiencia, las cuales
determinaran sus aprendizajes
futuros.

6. Estas habilidades de auto
eficiencia, a su vez funcionan
como
Filtros que condicionan la
realización o no de las
conductas aprendidas
observación de modelos y el
grado de atención y esfuerzo
invertidos
En este aprendizaje
observacional.

7. Observa el siguiente listado y elige la opción que contiene los elementos solicitados
Cuál es la nueva perspectiva de Bandura en la educación
a. El papel del educador en central. Ya no son meros transmisores de información, sino que modelos a
seguir, con un papel activo en los mensajes aprendidos por sus alumnos y las predicciones que ellos
hacen de sus propias habilidades de auto eficiencia, las cuales determinaran sus aprendizajes futuro.
b. El docente busca un cambio relativamente permanente en el comportamiento , que refleja una
adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencias quienes no determinan un
aprendizaje futuro
A: 1 b: 2