2.  Las tecnologías en educación deben
usarse para mejorar la calidad de los
aprendizajes. No se trata de que los
niños "aprendan computación". Se trata
de ofrecer a los estudiantes experiencias
de aprendizaje completamente nuevas,
estrategias de construcción
colaborativa de conocimiento,
centradas en la obtención de resultados
de calidad, medibles y demostrables.
Tecnología en
educación

3.  La utilización de recursos técnicos debe servir
para dar un cambio sustancial a la práctica
docente. Aún tenemos que buscar la manera
de cambiar la cultura de los alumnos que
buscan más bien la convivencia, el socializar
con otros compañeros, el tener el contacto
directo con sus profesores, el estar sujetos a un
horario y un espacio; haciéndoles notar de los
beneficios que las tecnologías pueden
otorgarles, aunque empiezan a notarlo ya; no
ha sido suficiente, hay que trabajar más en el
sentido de que ellos sientan que la tecnología
les abre las puertas a un autoaprendizaje, a
una interacción independiente del tiempo y
del espacio y a experimentar el desarrollo de
habilidades de aprendizaje que no conocen o
que aún no ponen en práctica.

4.  Los seres humanos somos individuos de
costumbres: una de las premisas que
propone schank es que el aprendizaje es
un proceso de comprensión sobre el orden
en que deberían suceder las cosas, y, al
mismo tiempo, ser capaces de improvisar
cuando las cosas "no son como deberían
ser". uno de los grandes problemas de la
educación que nosotros conocemos, es
que nos enseñan que las cosas deben ser
de una sola manera. nos uniforman
(mentalmente, y se ve reflejado
físicamente en los establecimientos
educacionales)

5.  La incorporación de nuevas tecnologías: un error
común es creer que con el solo hecho de incorporar
las nuevas tecnologías a las aulas de clases, se está
haciendo una "nueva educación", cuando en
realidad de sigue haciendo lo mismo, pero acorde a
los nuevos tiempos. una presentación powerpoint en
vez de láminas impresas, o tomar apuntes en un
computador en vez de tomar apuntes en un
cuaderno no marcan la diferencia. si se puede
marcar una diferencia con la práctica como parte
del aprendizaje, y potenciando el trabajo colectivo
para la creación de nuevas propuestas. la
tecnología es una herramienta que nos puede
ayudar a tener acceso a ,toda la información del
mundo y a crear redes de contacto más
amplias, más específicas y en menores tiempos.