1. CONSECUENCIAS DE LOS RECORTES
QUE APLICARÁ CONSELLERIA CON EL
DECRETO LEY DEL 5 DE ENERO, DE
MEDIDAS URGENTES PARA LA
REDUCCIÓN DEL DÉFICIT DE LA
COMUNIDAD VALENCIANA

2. ¿POR QUÉ ESTAMOS LUCHANDO?
• PARA DEFENDER NUESTROS DERECHOS COMO
TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA.
• PARA DEFENDER EL DERECHO DE NUESTROS
ALUMNOS A RECIBIR UNA EDUCACIÓN
PÚBLICA DE CALIDAD.

3. A continuación se expondrán las consecuencias
directas que supondrán para los alumnos y
alumnas de este centro los recortes que
Consellería tiene programados aplicar a partir
de marzo.

4. Los recortes en la Educación Pública
se pueden resumir en:
- No reconocimiento de la carrera
profesional de los maestros
(sexenios)
- Menos personal docente.
- Menos ayudas y dotaciones para los
centros.

5. SEXENIOS
• ¿QUÉ SON?
Son un complemento que percibimos los docentes en el sueldo
como reconocimiento al compromiso del profesorado con el
Sistema Educativo.
• ¿CÓMO SE CONSIGUEN?
La idea era que, si los profesores acreditaban la organización
de excursiones, salidas, etc. o se formaban y /o participaban
en proyectos de innovación, cursos realizados después de la
jornada laboral, etc… irían adquiriendo diferentes tramos de
un complemento llamado “Sexenios”. Cada 6 años se deben
acreditar 100 créditos mínimos para obtener dicho
reconocimiento.
Cabe decir que los maestros superamos ampliamente
esos créditos cada 6 años, ofreciendo muchísimo trabajo extra
(o gratis, como queramos llamarlo) a los centros, si pedir más
de lo que nos corresponde.

6. ¿Por qué tenemos los sexenios?
En 2007, tras años cobrando por debajo
de lo que se cobraba en otras
comunidades, Consellería, bajo presión
de los Sindicatos (amenazando con una
huelga), acordó homologar los sueldos a
nivel de otras comunidades mediante el
reconocimiento de los Sexenios.

7. Por tanto, los Sexenios son un
reconocimiento a la labor docente,
que conseguimos con:
• Asistencia a cursos de formación. La mayoría son fuera del
horario lectivo, una vez que acabamos de trabajar debemos
dejar “nuestros quehaceres cotidianos y familiares” para
asistir a cursos de 2-3 horas dos días a la semana…
• Programación de actividades extraescolares y
complementarias.Eso implica:
- hacer salidas con los alumnos, con la responsabilidad
extra que ello conlleva, no disfrutar de nuestras horas de
descanso (no nos pagan más, ni nos pagan dietas por hacer
una excursión de un día entero, trabajamos gratis dos horas
cada vez que salimos…)
- Preparar grandes actividades dentro del centro, que
suponen más esfuerzo del que se nos reconoce.

8. Ahora, con el Decreto de Consellería
se paraliza el reconocimiento de los
nuevos sexenios y se reducen al 50%
los que ya tenemos reconocidos.
Esta es NUESTRA LUCHA, la de los
trabajadores de la Enseñanza
Pública por mantener NUESTROS
DERECHOS.

9. Pero, por desgracia, no sólo debemos
luchar por nuestros derechos como
trabajadores, también luchamos para
defender la Escuela Pública, y ahí,
debemos estar TODOS, maestros,
padres y madres, alumnos, etc.
Es decir el conjunto de la sociedad,
puesto que se está atacando al
derecho de los alumnos a una Escuela
Pública de Calidad

10. VEAMOS AHORA EN QUÉ AFECTAN
LOS RECORTES A NUESTROS ALUMNOS
Y ALUMNAS…
1. SUSTITUCIÓN DE BAJAS DE LOS MAESTROS
2. REDUCCIÓN DE PERSONAL
3. DOTACIONES ECONÓMICAS

11. 1. SUSTITUCIÓN DE BAJAS DE LOS
MAESTROS
Actualmente, tenemos cubiertas todas las
plazas de docentes en este centro, pero…
…¿Qué pasa si contamos con una
nueva baja de algún tutor o
especialista y no envían un sustituto
para cubrirla?

12. 1. Los maestros del cole deben
sustituir al que esté de baja en las
sesiones que tienen asignadas para
guardias.
Esas guardias normalmente las
ocupan, o las tienen asignadas,
para:

13. a)Atención de la biblioteca (préstamo de libros para
todos los alumnos del centro, puesta al día de la
biblioteca, selección y organización de material
bibliográfico por edades, etc).
b) Atención de la sala de informática (puesta al día
de los ordenadores, programas informáticos
educativos, pizarras digitales, etc).
c) Refuerzos para los alumnos con desfase
curricular (diariamente salen alumnos fuera del
aula con los profesores que están de guardia para
reforzarles aquellos aspectos en los que tienen
más dificultad de una forma más individualizada).

14. d) Refuerzos para la lectura en los ciclos
inferiores. (Los maestros que están de guardia
realizan un seguimiento individual de la
lectura con los alumnos, leyendo con ellos y
mejorando su comprensión y la velocidad
lectora).
f) Preparación de clases y actividades,
corrección de ejercicios y exámenes,
seguimiento de los deberes en las libretas, etc.

15. TODO ESTO QUEDA PARALIZADO
HASTA QUE LLEGA EL SUSTITUTO-A.
EL COLEGIO NO PUEDE OFRECER TODOS LOS
SERVICIOS QUE NORMALMENTE OFRECE, QUE
SON LA BASE DE LA
CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.
¿¿¿¿Quiénes son los últimos
perjudicados????

16. 2. Se cubren horas lectivas de materias
con maestros en plantilla que no
tienen nada que ver con ellas, es decir,
un maestro de música o de Educación
Física, por ejemplo, debe dar la sesión
de matemáticas, sin poder llevar un
seguimiento de lo que se está dando
en ese momento.

17. 3. Cuando un tutor está de baja, los alumnos
necesitan tener un profesor que conozca
su disposición y sus limitaciones, no uno
distinto para cada sesión.
Con todo esto, no es de extrañar que los
alumnos acusen más nerviosismo, que
haya descontrol en el seguimiento de las
tareas, desorden en el aula, más retraso a
la hora de realizar las actividades, etc.
Todo esto influye en la calidad de la
enseñanza y la educación de
nuestros alumnos y alumnas.

18. 2. REDUCCIÓN DE PERSONAL
Consellería anuncia recortes en el personal de
Educación Infantil y de Educación Primaria,
pero no especifica cómo van a reducir las
plantillas de los centros.
¿A quién le va a tocar?
¿De qué profesionales van a prescindir?

19. Lo más fácil sería…..
En Educación Infantil, eliminar al
apoyo, que no tiene ninguna
tutoría a su cargo, pero…
¿Cuál es la labor diaria que
desempeña la persona con
dicho cargo?

20. Veamos las múltiples funciones que
desempeña el Apoyo de Educación
Infantil
• Apoyar en la lectura individual diaria; 25 niños son muchos para
leer con una sola persona en clase, que además debe atender al
resto.
• Apoyar en actividades lecto-escritoras (juegos de palabras,
dictados, etc).
• Ayudar en el aprendizaje del trazado de grafías y números.
• Reforzar actividades lógico-matemáticas (iniciación a la suma-resta,
relaciones entre conjuntos y cantidades, etc).
• Ayudar en el aprendizaje del manejo de utensilios básicos que
necesitan una especial supervisión en sus comienzos (tijeras y
punzones), y en el aprendizaje del cosido.
• Colaborar en la elaboración de materiales para diferentes
actividades, ordinarias, complementarias y extraescolares.
• Colaboración en la realización de talleres.
• Sustitución del profesorado.

21. • Colaboración en emergencias: vómitos, avisar a padres por fiebre,
accidentes, etc.
• Ser la persona de referencia en el lenguaje valenciano, impartiendo
la clase en ese idioma.
• Impartir una sesión semanal de psicomotricidad.
• Apoyar a los alumnos más inmaduros, con más dificultades, con
distintos ritmos de aprendizaje y colaborar en la atención al
alumnado con necesidades educativas especiales.
• Compartir el trabajo con la tutora en el caso de actividades de
mayor dificultad.
• Colaborar con el profesorado en la programación y preparación de
actividades.
• Apoyo y asistencia al alumnado durante el periodo de adaptación.
• Acompañar en los desplazamientos fuera del centro.
• Atender al alumnado en el patio.
• Reforzar la adquisición de hábitos de higiene, de autonomía, etc.

22. ¿Quién se encargará de realizar todo
esto cuando no contemos con el apoyo
de Educación Infantil?
El tutor o la tutora,
siempre que sus 24 alumnos
restantes se lo permitan.
¿Esto no merma la calidad de la
Enseñanza y la Educación?

23. Y en Educación Primaria…
¿de quién se prescindiría?
Lo más fácil sería quitar especialistas, ya que no
tienen ninguna tutoría a su cargo, pero…
¿a quién quitamos?
- ¿al especialista de inglés?
- ¿al de música?
- ¿al de pedagogía terapéutica?
- ¿al de educación física?

24. ¿Quién asumirá su labor?
(No olvidemos que es la labor de una persona
específicamente preparada para desempeñar
su trabajo en esa asignatura)
Esa labor deberán asumirla los tutores que estén
“mínimamente” habilitados para hacerlo, con la
consecuente merma en la calidad de la enseñanza,
tanto de la asignatura en sí, como en las demás
asignaturas que impartan dichos tutores, debido a
la “sobrecarga” lectiva que deben afrontar.

25. INSISTIMOS…
¿Esto no merma la
calidad de la Enseñanza
y la Educación?

26. Pasemos al último punto…
3. DOTACIONES ECONÓMICAS
Consellería tiene la obligación de dotar
económicamente a los centros para que
éstos puedan afrontar las actividades
diarias que tienen encomendadas…

27. Dichas dotaciones van destinadas a:
• Comedor escolar.
• Mantenimiento del centro.
• Material escolar (cartulinas, papel continuo,
papel higiénico, etc.)
• Instalaciones y mantenimiento de pizarras
digitales.
• Material para festividades, actuaciones y
teatros.
Entre otras muchas cosas….

28. A día de hoy,
Consellería
NO HA CUMPLIDO CON SU
OBLIGACIÓN,
debe a este centro alrededor de
…..€

29. Si no llegan las dotaciones
que están pendientes,
el centro podrá mantener
abierto el comedor escolar
sólo …… meses más.
¿¿Estamos dispuestos a
ello??

30. Otro aspecto a tener en cuenta, y que no debemos
dejar de lado, son las ayudas en becas, libros,
etc.
Para este curso ya se han rebajado bastante, pero se
espera que aún se rebajen más para el próximo curso.
La educación de nuestros alumnos, de
vuestros hijos, está seriamente amenazada
¿Todavía crees que no hay que reaccionar y
protestar?

31. Los maestros y maestras luchamos por
NUESTROS derechos laborales y por defender la
escuela pública y de calidad (NUESTRO TRABAJO).
Los padres y madres, si creéis que todo esto no
se puede consentir, protestad YA por vuestros
hijos y por su educación, debéis ser su voz.
Se trata de SU DERECHOa una educación de calidad
que no se está cumpliendo por parte de
Consellería
¿¿Lo vais a permitir??

32. MUCHAS GRACIAS A VOSOTROS, LOS PADRES Y
MADRES QUE OS HABÉIS INTERESADO EN
CONOCER LA SITUACIÓN REAL DE LA ESCUELA
PÚBLICA, NUESTRA ESCUELA…