¡Hola que tal! Soy "El Profe Luis", tengo 25 años y soy de México. Espero te entretengas y de paso aprendas mucho. ¡Recuerden que su like y compartida me ayuda mucho, así que pásenle a lo barrido! Mis Redes Sociales Facebook: https://www.facebook.com/GukumatzGamer/ Twitter: https://twitter.com/GukumatzGG YouTube: https://www.youtube.com/…/UCxixQaDPuOvZ… Instagram: https://instagram.com/gukumatzgamer #Educacion #Pedagogia #Bases #Educador #Doctorado #Ciencias #Cienciasdelaeducacion #Pedagogia #mexico #MEXICANO #Roleplay #Viral

2. 1. NAJA 2.YEJE 3. JÑII 4. HZIYO
5. TS´ECHA
UN YEJE NAJA MORA EÑEJE
UN DATSE RA NGUEME ANGUEZE
RA BEZHEJI.

3. OBJETIVO DE LA SESIÓN
ELABORE EL DIAGNÓSTICO INTEGRAL, COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA, CON LOS RESULTADOS DE LOGRO, LAS
CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES E INTERESES DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, ASÍ
COMO CON LAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA Y SU CONTEXTO.
¿En qué aspectos enfocar la atención?
es decir, “¿qué vamos a mejorar de todo
lo que tenemos que mejorar?”

4. 4

5. La palabra Diagnóstico, proviene del griego
diagnostikós formado por el prefijo día (a través),
y gnosis (conocimiento o apto para conocer).
El término indica el análisis que se realiza
para determinar cuál es la situación y cuáles
son las tendencias del objeto de estudio.
Se realiza sobre la base de informaciones, datos y
hechos recogidos y ordenados sistemáticamente,
que permiten describir, analizar y determina mejor
qué es lo que está pasando en la realidad.

6. Pedagógica Organizativa
Administrativa Comunitaria

7. Conocer mejor a las personas que se beneficiaran
con la ejecución de nuestra planificación.
Tener claro nuestros objetivos dentro de
nuestra planificación que realizaremos,
para prever, las situaciones y problemas
futuros.
Conocer, comprender y reflexionar sobre
fortaleza, oportunidades, debilidades y
amenazas de la institución, aula, docentes,
familia, comunidad (contexto) y alumnado.
Sistematizar la información sobre las situaciones y
problemas de una determinar realidad sobre la que se va
actuar.
Planificar, ejecutar y evaluar acciones concretas
en el proceso educativo, que respondan a la
realidad,necesidades, intereses y problemas del
grupo, docentes, familia, etc.
Determinar que recursos, metodología,
contenidos podemos utilizar para
ejecutar nuestra planificación .

8. Las preguntas del docente
como herramienta para
promover y evidenciar el
aprendizaje.
Cambiar las preguntas :
definición
Comparación o dar un
ejemplo
¿Un pájaro es un insecto?
¿Por qué un pájaro no es un
insecto?
¿Qué es un mamífero?
¿Por qué un murciélago es un
mamífero y un pingüino no lo es?
Utilizar afirmaciones
controversiales: El
alumno argumenta
País que fue responsable del inicio
de la Primera Guerra Mundial.
Rusia fue la principal responsable
del inicio de la Primera Guerra
Mundial.
Evitar las preguntas
que responden con si
o no o con una sola
palabra.

9. Aprovechamiento
académico y
asistencia de los
alumnos
Prácticas
docentes y
directivas
Formación
docente
Avance de los
planes y
programas
educativos
Participación
de la
comunidad
Desempeño de
la autoridad
escolar
Infraestructura y
equipamiento
Carga
administrativa
Autoevaluación

10. “LOS NIÑOS QUE APRENDEN A DOMINAR SUS EMOCIONES CONSTRUCTIVAMENTE ENFRENTAN MEJOR SUS
DECEPCIONES, FRUSTRACIONES Y SENTIMIENTOS DOLOROSOS QUE SON FRECUENTES CUANDO SON
PEQUEÑOS”
• INVOLUCRAR LA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS Y ACTITUDES POSITIVAS HACIA LOS NIÑOS: CALIDEZ,
APOYO, EMPATÍA, MOTIVACIÓN, EMPATIA, ENTRE OTROS.
• DEBE DE BRINDAR OPORTUNIDADES PARA MOTIVAR AL NIÑO A EXTERNAR SUS EMOCIONES: QUE SIENTE,
CÓMO SE SIENTE, POR QUÉ, ENTRE OTRAS.

11. GRACIAS POR SU ATENCIÓN