1. Colegio de la Compañía de María
La Enseñanza
Marisol Estrada Londoño, Bibliotecóloga

2. PROYECTO LEER Y APRENDER PARA
CRECER

20. TIPO DE LIBROSTIPO DE LIBROS
 Formato:Libros troquelados, deFormato:Libros troquelados, de
cartón, gigantes, plásticos.cartón, gigantes, plásticos.
 Ilustración: Libros de imágenes,Ilustración: Libros de imágenes,
álbum, libro-juego, tiras cómicasálbum, libro-juego, tiras cómicas
 Uso: Documentales oUso: Documentales o
informativos y literaturainformativos y literatura
( poesía, cuento, fábula, teatro,( poesía, cuento, fábula, teatro,
etc)etc)

21. ESTRATEGIAS PARAESTRATEGIAS PARA
ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA
Leer en voz alta. Aunque sus hijos sepan leer, lesLeer en voz alta. Aunque sus hijos sepan leer, les
gusta que les lean en voz alta. Además, esto lesgusta que les lean en voz alta. Además, esto les
ayuda a concentrarse y a relajarse.ayuda a concentrarse y a relajarse.
Dejar que los niños hagan preguntas yDejar que los niños hagan preguntas y
respondérselas. Esto enriquece el diálogo y larespondérselas. Esto enriquece el diálogo y la
comprensión de lectura.comprensión de lectura.
La conversación sobre los libros leídos o sobreLa conversación sobre los libros leídos o sobre
historias familiares es otra forma de lectura.historias familiares es otra forma de lectura.
Comentar las ilustraciones es un buen comienzoComentar las ilustraciones es un buen comienzo
del diálogo.del diálogo.

22. ESTRATEGIAS PARAESTRATEGIAS PARA
ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA
Dar ejemplo. Que los hijos los vean leer.Dar ejemplo. Que los hijos los vean leer.
Leer con gusto y expresividad les enseña que leerLeer con gusto y expresividad les enseña que leer
es divertido. El entusiasmo con que se lea sees divertido. El entusiasmo con que se lea se
transmite al niño.transmite al niño.
Leer pausado, pero con variaciones de voz, paraLeer pausado, pero con variaciones de voz, para
que los niños aprendan a leer bien con el ejemplo.que los niños aprendan a leer bien con el ejemplo.
Busca un lugar cómodo, con buena luz.Busca un lugar cómodo, con buena luz.

23. ESTRATEGIAS PARAESTRATEGIAS PARA
ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA
Escoger un buen momento que de paz yEscoger un buen momento que de paz y
tranquilidad.tranquilidad.
Respetar los gustos de los niños.Respetar los gustos de los niños.
Animar a que los niños tenga su propia bibliotecaAnimar a que los niños tenga su propia biblioteca
en un lugar de fácil acceso para ellos.en un lugar de fácil acceso para ellos.
No compita con la televisión u otros medios.No compita con la televisión u otros medios.
Prohibírselos para que lean, los aleja de la lectura.Prohibírselos para que lean, los aleja de la lectura.

24. ESTRTEGIAS PARAESTRTEGIAS PARA
ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA
Mencione el autor y el ilustrador para que losMencione el autor y el ilustrador para que los
niños se interesen por ellos.niños se interesen por ellos.
En las primeras etapas es recomendable leerlesEn las primeras etapas es recomendable leerles
señalando con el dedo la dirección de la lecturaseñalando con el dedo la dirección de la lectura
para enseñarles la direccionalidad.para enseñarles la direccionalidad.
Sea constante y continuo en la lectura.Sea constante y continuo en la lectura.
Permita que los niños “lean” las imágenes o elPermita que los niños “lean” las imágenes o el
“texto” cuando ellos lo quieran.“texto” cuando ellos lo quieran.

25. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
POR EDADESPOR EDADES
De 0 a 2 AÑOSDe 0 a 2 AÑOS
 El libro debe ser un objeto familiar en susEl libro debe ser un objeto familiar en sus
vidas, que puedan tocar, morder, jugar yvidas, que puedan tocar, morder, jugar y
explorar.explorar.
 Materiales como plástico, cartón o tela, conMateriales como plástico, cartón o tela, con
encuadernación resistente y puntas romas.encuadernación resistente y puntas romas.
 Los libros deben estar a su alcance para queLos libros deben estar a su alcance para que
los pueda coger.los pueda coger.
 Leales canciones de cuna, retahílas, rondas,Leales canciones de cuna, retahílas, rondas,
narraciones breves acompañadas de muchonarraciones breves acompañadas de mucho
contacto físico y abrazos.contacto físico y abrazos.

26. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
POR EDADESPOR EDADES
De 0 a 2 AÑOSDe 0 a 2 AÑOS
Libros de imágenes para reconocerLibros de imágenes para reconocer
objetos familiares como animales,objetos familiares como animales,
juguetes, etc.juguetes, etc.
Luego esos objetos pueden serLuego esos objetos pueden ser
personajes o protagonistas depersonajes o protagonistas de
pequeñas historias.pequeñas historias.

27. CARACTERÍSTICACARACTERÍSTICA
S POR EDADESS POR EDADES
De 2 a 6 AÑOSDe 2 a 6 AÑOS
 Período para inculcar hábitos de lecturaPeríodo para inculcar hábitos de lectura
como leer antes de dormir.como leer antes de dormir.
 Imprescindible la lectura en voz alta de losImprescindible la lectura en voz alta de los
padres o un adulto.padres o un adulto.
 Animarlos a observar las ilustraciones.Animarlos a observar las ilustraciones.
 Les gusta repetir las historias y algunasLes gusta repetir las historias y algunas
veces las aprenden de memoria.veces las aprenden de memoria.

28. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
POR EDADESPOR EDADES
De 2 a 6 AÑOSDe 2 a 6 AÑOS
 Preferencia por libros álbum (textos brevesPreferencia por libros álbum (textos breves
e ilustraciones en cada página)e ilustraciones en cada página)
 Libros de troqueles, pestañas y texturasLibros de troqueles, pestañas y texturas
 Cuentos rimados y de repeticiones, librosCuentos rimados y de repeticiones, libros
para predecir (nombres de animales upara predecir (nombres de animales u
objetos), libros informativos de colores,objetos), libros informativos de colores,
formas, tamaños, libros de letras yformas, tamaños, libros de letras y
números, libros de imágenes que losnúmeros, libros de imágenes que los
invitan a inventar la historia.invitan a inventar la historia.

29. CARACTERÍSTICACARACTERÍSTICA
S POR EDADESS POR EDADES
6 a 9 AÑOS6 a 9 AÑOS
 Edad de los porqué, deseo deEdad de los porqué, deseo de
aprender. “leen”aprender. “leen”
 Se debe ser constantes en la lectura.Se debe ser constantes en la lectura.
 Dialogar sobre los libros leídos.Dialogar sobre los libros leídos.
Fundamental conversar con ellos.Fundamental conversar con ellos.
 No le pregunte por ideas principales oNo le pregunte por ideas principales o
secundarias.secundarias.

30. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
POR EDADESPOR EDADES
6 a 9 AÑOS6 a 9 AÑOS
 Les gusta colorear lo que escuchan.Les gusta colorear lo que escuchan.
 Les gusta dramatizar los cuentos.Les gusta dramatizar los cuentos.
 Prefieren libros ilustrados con más textoPrefieren libros ilustrados con más texto
y letra grande.y letra grande.
 Invítelos a escribir y a pintar paraInvítelos a escribir y a pintar para
desarrollar sus hábitos de escritura.desarrollar sus hábitos de escritura.
 Cuéntenles historias de su familia yCuéntenles historias de su familia y
abuelos.abuelos.

31. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
POR EDADESPOR EDADES
6 a 9 AÑOS6 a 9 AÑOS
 Cuentos fantásticos y aventuras,Cuentos fantásticos y aventuras,
adivinanzas, rimas, trabalenguas y chistes,adivinanzas, rimas, trabalenguas y chistes,
libros sobre animales y el espacio.libros sobre animales y el espacio.
Cuentos de hadas, fábulas, leyendas,Cuentos de hadas, fábulas, leyendas,
cuentos tradicionales.cuentos tradicionales.
 Libros de personajes escondidos.Libros de personajes escondidos.
 Libros álbum con más texto.Libros álbum con más texto.
 Libros informativos, de manualidades,Libros informativos, de manualidades,
experimentos, cocina.experimentos, cocina.

32. AUTORES E ILUSTRADORESAUTORES E ILUSTRADORES
 AUTORES CLÁSICOSAUTORES CLÁSICOS
 Esopo.Esopo.
 Jean de la FontaineJean de la Fontaine
 Charles Perrrault.Charles Perrrault.
 Los hermanos Grimm.Los hermanos Grimm.
 Hans Christian AndersenHans Christian Andersen
 Carlo CollodiCarlo Collodi
 Lewis CarrollLewis Carroll
 AUTORES CONTEMPORÁNEOSAUTORES CONTEMPORÁNEOS
 Roald Dalh.Roald Dalh.
 Max VelthuijsMax Velthuijs
 Arnold Lobel.Arnold Lobel.

33. AUTORES EAUTORES E
ILUSTRADORESILUSTRADORES
 ILUSTRADORESILUSTRADORES
 David McKee..David McKee..
 Quentín Blake.Quentín Blake.
 Tomie de Paola.Tomie de Paola.
 Helen Oxenbury..Helen Oxenbury..
 Anthony Browne.Anthony Browne.
 Ivar Da Coll.Ivar Da Coll.

34. EDITORIALESEDITORIALES
 Editorial AlfaguaraEditorial Alfaguara
 Ediciones SM.Ediciones SM.
 Fondo de CulturaFondo de Cultura
Económica.Económica.
 Ekaré.Ekaré.
 Editorial Panamericana.Editorial Panamericana.
 Editorial Norma.Editorial Norma.
 Editorial EdiluxEditorial Edilux
 Editorial ColinaEditorial Colina
 Otras Editoriales son:Otras Editoriales son:
Editorial Juventud,Editorial Juventud,
Serres, Kokinos, Anaya,Serres, Kokinos, Anaya,
Loguez.Loguez.

35. LIBRERIASLIBRERIAS
 Librería SimsalabimLibrería Simsalabim
 Al Pie de la LetraAl Pie de la Letra
 Librería InteruniversitariaLibrería Interuniversitaria
 Librería PanamericanaLibrería Panamericana
 Librería NacionalLibrería Nacional