TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
Perspectiva de la educación artística en el contexto
1. Perspectiva de la educación
artística en el contexto escolar de
Europa, América Latina y El Caribe
María Magdalena Ángeles Frías
2. Introducción:
La educación artística ha sido históricamente
parte del currículo tanto en Europa y América
latina, sin embargo existe una diferencia
significativa entre la cantidad de tiempo
destinada para tales actividades entre una zona y
otra, así como en el presupuesto invertido, lo
cual nos deja entrever el peso e importancia que
cada una le otorga. El caso de Cuba es
ligeramente diferente al resto de América Latina
debido a su proceso histórico-social.
3. Perspectivas en Europa
En principio se reconoce y
fomenta la transversalidad entre las
artes y el resto del currículo.
Ya sea concebida e integrada
como área de artes o separada por
materia la educación artística es
obligatoria en el nivel primaria lo
mismo que en la secundaria inferior.
4. Se promueven los vínculos entre los
alumnos y el mundo del arte y la cultura.
La unión Europea considera importantes
ciertos objetivos en el ámbito de la
educación artística como son: el desarrollo
de competencias artísticas, apreciación
crítica, comprensión del patrimonio y
diversidad cultural, expresión individual y
creatividad, entre otros.
5. Perspectivas en América Latina y El Caribe
En el primer plano de la realidad se observa la
insuficiencia de los docentes especializados en disciplinas
artísticas así como la falta de capacitación en artes de los
docentes frente a grupo, además de las obvias
consecuencias derivadas de los bajos presupuestos
asignados a la educación artística.
6. Al igual que en Europa en varios países latinoamericanos* la
educación artística es obligatoria en los niveles de primaria y
secundaria.
En la mitad de esos países los programas son de observancia
nacional y en la otra si bien son de carácter nacional se les
permite a los estados cierta autonomía para realizar
adecuaciones curriculares.
Salvo Uruguay en los demás países del muestreo tienen
programas de educación artística que integran diversos
lenguajes.
Las disciplinas mas abordadas son artes visuales (plástica) y
música, seguidas por danza (expresión corporal) y teatro.
*Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Paraguay, Perú y Uruguay.
7. El tiempo fijado para la educación artística no supera
las dos horas a la semana.
Existe interés en de aumentar la capacidad de
cobertura y el desarrollo de la educación artística, sin
embargo esto no se ha logrado a pesar del apoyo de
organizaciones relacionadas con el arte y la cultura.
8. A partir de mis experiencias…
Considero que cada vez mas docentes
frente a grupo, profesores especialistas y
artistas involucrados en la educación
artística están conscientes de la
importancia de la formación a través del
arte y sus bondades en la adquisición y
desarrollo de habilidades que tienen
impacto en los diversos ámbitos que
conforman nuestra sociedad.
9. El esfuerzo de docentes e instituciones
interesadas en favorecer la educación
artística genera de manera paulatina el
desarrollo de una consciencia global que
se abre paso a través de las limitantes y
continúa amplificándose y provocando
ecos en cada persona a la que llega.
