1. Confrontan los resultados de esta jornada con los obtenidos en la primera y reflexionan acerca
de los retos que implica el trabajo con los niños, en relación a los siguientes aspectos:
Aspectos
Manejo
de
propósitos
1ª Jornada
los Principalmente fue tomado en
2ª Jornada
Fue tomando en cuenta las características de
cuenta las características de los los alumnos, sus dificultades y fortalezas.
alumnos, para saber el logro de
cada uno de ellos.
El dominio de
En esta jornada todos los temas En el tema de los deseos, se me hizo un poco
loscamposdisciplinarios. fueron dominado correctamente, y complicado explicarles a los alumnos, pero con
explicado
dependiendo
las ayuda del maestro de grupo, pude explicarles y
características de los alumnos.
principalmente que me entendieran.
Correspondenciaentre
Los temas fueron acorde a los Los temas fueron acorde a los contenidos.
las
característicadel contenidos, pero se les hizo un
grupo y la complejidad poco complicado o no lograban
de los contenidos
entender algunos casos.
Aprendizajesde los
Considero que los niños si Los niños aprendieron, como yo de ellos,
niños
aprendieron, cuando tenían una aunque algunos se les dificultaban más que
duda me preguntaban y yo se las otros, pero al final de cuenta si aprendieron.
contestaban, en algunos casos,
unos
niños
tardaban
para
entender, pero al final lograban
entender.
Participaciónde los
Los niños son muy participativos La mayoría de los niños participaban, cuando se
niños.
en clase, a través de las dinámicas realizaba una actividad todos querían
que se aplicaron, se logró la participar, sin embargo no todos participaban
participación de ellos.
debido a que se perdía tiempo. Solo había un
niño que no participaban para nada, tenía pena
hablar y casi no se le entendía lo que decía,
para que participara, la niña que estaba a su
lado, ponía su oído y es como le decía, pero
tenía que poner mucha atención debido a que
no se le entendía. Cuando yo me acercaba a él
y le preguntaba solo le daba risa. El grupo es
muy activo y muy participativo.
Siempre participaban con respeto hacia sus
demás compañeros.
La disciplina en el aula
Fue muy difícil controlar el grupo,
ya que fue un poco grande y el
salón es muy pequeño. 5 niños
distraían a sus compañeros, ya que
hablaban mucho en el aula, se
distraían fácilmente.
Los niños son muy tranquilos y respetuosos,
excepto un niño, Farid pone el desorden en el
salón, casi no está sentado, les quita las cosas a
sus compañeros, les pega, los empuja, les pone
apodo.
En la segunda semana, el comportamiento fue

2. El uso de materiales
educativos
** el ciempiés, para realizar
descripciones breves acerca de los
objetos
Las formas de
evaluación
**Portafolio de evidencias, fue
para
recopilar
trabajos
y
productos.
**Lista de cotejo se tomó en
cuenta los aspectos dependiendo a
actividad a calificar.
Uso del tiempo
más favorable, cuando empezaban a platicar,
cantábamos la canción de las manos, ejemplo:
manos arriba, manos abajo, manos cruzadas,
bien sentaditos y calladitos.
**Sonido de animales: hojas de colores con
nombres de animales o plantas. Realizaron el
juego de “a rodar la pelota”, en este se trabajó
el tema de suma.
**El ciempiés: utilice para integrar a los niños,
sin que ellos elijan a sus mejores amigos. Esta
dinámica la utilice para español con el tema de
la noticias.
**los dulces de colores: dependiendo los
colores, los niños tenían que buscar a sus
integrantes, esta dinámica la trabaje en la
materia de español con el rompecabezas acerca
de las secciones del periódico
**el zoológico: para integrar a los alumnos.
Utilice el portafolio de evidencias y la bitácora,
el primero lo utilice para los trabajos que los
alumnos elaboran en clase y los productos que
se les pedía, por ejemplo: la clasificación de las
hojas (plantas), se les pidió que en hojas
blancas pegaran hojas de plantas dependiendo
su tamaño, forma, textura, etc. este producto lo
guardaron en su portafolio.
La bitácora la utilice para las tareas y algunos
trabajos de su libro.
En la primera semana me faltó tiempo para mis
actividades, en la segunda semana trate de
ajustar el tiempo dependiendo las actividades
planeadas.
En algunas clases no logre terminar
todas mis actividades debido al
tiempo, ya que unos niños se les
dificultaban un poco, en otro caso
como tres niños se distraían y no
se apuraban.
Encual asignatura hay En matemáticas, ya que les gusta En matemáticas, debido a las actividades que
más logros
mucho. En mis actividades trabajaron durante la jornada de clases.
utilizaba muchas imágenes para
explicarle la suma y resta, les llamo
mucho la atención se les hizo más
fácil sumar a través de las
imágenes.

3. En que asignatura hay En formación cívica y ética. No les Español ya que dicen que no se les hace
más dificultades
llama la atención esta materia, en interesante.
el tema de las necesidades y el
deseo,
los
niños
tuvieron
confusión.
Fueron favorables, ya que los Fue satisfactorio, el logro y la participación de
niños me tenían mucha confianza, los alumnos de primer grado.
los temas que di, lograron
entenderlos.
Tengo que mejorar el tiempo,
debido en que ocasiones tenía que Tiempo entre las actividades
recorrer algunas actividades para
el segundo día.
Logros
Dificultades
Leen y analizan el texto "Conocer a los alumnos", para reflexionar sobre las características de los
niños y la diversidad del grupo escolar. Ruth Mercado
Seaborda eltema relativo al actuar con Tacto Pedagógico, ante diversas situaciones o actitudes
que manifiesten los niños del grupo.
Enseguida se les pide que den a conocer sus puntos de vista derivados de la lectura previa “El
tacto pedagógico”, donde reconozcan la importancia de tratar con sensibilidad a los alumnos.
•
Leenel texto “Saber enseñar en la escuela rural”, de Mercado, y su respectivo analisis
•
Con estos elementos elaboran un escrito en el que valoran los aspectos de la competencia
didáctica que han consolidado para conformar su propio estilo de docencia y los propósitos que
se plantean alcanzar en las prácticas de los próximos semestres.
 ¿Qué asignaturas les gusta trabajar: a ellos ya sus alumnos?