1. Confrontan los resultados de esta jornada con los obtenidos en la primera y reflexionan acerca de los retos que implica
el trabajo con los niños, en relación a los siguientes aspectos:
Aspectos
El dominio de los campos disciplinarios.
Correspondencia entre las característica
del grupo y la complejidad de los
contenidos
Aprendizajes de los niños
2ª Jornada
(Segundo grado)
Manejo de los propósitos
1ª Jornada
(Sexto grado)
Los propósitos los tenía muy claros, debido a que los
contenidos nos los dieron dos semanas antes de
comenzar la práctica. Siento que en un 90% cumplí
con los propósitos que se me dieron.
E esta jornada los propósitos eran muy dispersos, la
situación fue que solo me dieron temas para repaso,
por lo cual yo sentía que no había nada que lograr, la
verdad esta jornada me sentí muy desubicada y los
propósitos no logre cumplirlos en un 100%.
Aunque no me gusta mucho, tengo que aceptar que
durante esta jornada de prácticas, los contenidos que
aborde no los tenía claros, solo llevaba la información
y la exponía con los alumnos, debido a la situación en
la que se llevó a cabo mi jornada no tuve la
oportunidad de trabajarlos de la manera que yo tenía
pensada o había planeado, cada día que tenía que ir lo
hacía sin ganas… ya no quería continuar. Los
contenidos que aborde fueron:
o Cuerpos geométricos
o Porcentajes
o Recta numérica
En este caso, cabe mencionar que en el grupo tenía
alumnos de hasta 16 años de edad, y eran contados
los que estaban en la edad adecuada, ya fuera por
haber reprobado, por haber entrado tarde a la escuela
o por diversas razones. Pero a pesar de esto los
alumnos no sabían dónde estaban parados, aunque
era un repaso muchos de ellos no sabían nada del
tema, eran adecuados para su edad y para lo que
debieron ya haber aprendido, pero siento que ellos lo
sentían muy complejos, así que en ocasiones tenía que
bajar el nivel a las actividades.
Los aprendizajes esperados se lograron, pero no
En esta jornada me siento satisfecha, siento que
dominaba en un 95% los contenidos de matemáticas
que fue el área de innovación, aunque no dejo atrás
las demás materias en las cuales también tenía muy
claros los contenidos que abordaría.
Los contenidos que aborde en Matemáticas fueron:
o Identificación de semejanzas y diferencias
entre composiciones geométricas.
o Comparación entre el tiempo para realizar
dos o más actividades. Medición del
tiempo de una actividad con diferentes
unidades arbitrarias.
Los niños llevaban un buen avance, siento que
influyo demasiado el que la maestra que tenían en
primero era la misma que tienen ahora en segundo,
entonces no sintieron ese cambio y simplemente
siguieron con el trabajo, por lo que los niños estaban
muy bien, de acuerdo a la complejidad de los
contenidos, hasta puedo atreverme a decir que para
algunos eran demasiado fáciles; también en necesario
que mencionar que tenía cuatro alumnos que aún no
escribían ni leían.
Con
satisfacción
puedo
decir
que
logre
los

2. aprendizajes esperados con el 95% de los alumnos, no
puedo decir que con todos, por que como mencionaba
tenía cuatro que aún estaban en el proceso de lectoescritura, pero me siento satisfecha con lo logrado.
Participación de los niños.
La disciplina en el aula
El uso de materiales educativos
Las formas de evaluación
Uso del tiempo
Los niños en esta jornada se mostraron muy
participativos, siento que la estrategia que utilice
influyo demasiado en este aspecto, bien sabemos que
a los niños en esta edad les llama mucho la atención
el juego y las canciones, así que fue lo que
implemente en mi innovación, y con este logre que
todos los niños participaran.
Los niños eran muy disciplinados, claro no puedo
decir que siempre estaban callados y sentados, pero
sabían cuando estarlo.
Puedo decir que mis materiales fueron muy
agradables y apropiados:
o Laminas
o Dibujos
o Imágenes
o Música
o Videos
o Juegos
Utilice en las dos semanas la bitácora la cual me
ayudo a registrar cada una de las tareas y ejercicios
que hacían a diario.
La rúbrica en cuestiones de evaluar una redacción,
representación o dibujo.
Las actividades logre repartirlas con los tiempo
adecuados, una de las ventajas fue que trabaje la
jornada completa, así que me daba perfectamente
tiempo bien de hacer cada una de las actividades
marcadas en la planeación.
puedo atribuirme el crédito, porque solo fue un
repaso, siento que las estrategias que yo implemente
no me hubieran ayudado a lograrlos, no fueron lo
suficientemente atractivas para llamar la atención de
los alumnos.
En un 75% los alumnos participaba, había algunos
que puedo asegurar que de las dos semanas que
trabaje con ellos participaron una o dos veces y hay
quienes ni una. Pienso que por una parte esto fue
porque eran temas ya vistos días antes, pero también
la falta de creatividad en mis actividades influyo en
esto.
Los alumnos de este grupo la verdad es que tenían un
comportamiento un poco de indisciplina, en ocasiones
trataban de ponerse al tú por tú con el maestro y a
veces has conmigo, se hablaba con palabras en doble
sentido, y bueno en una ocasión una niña me llego en
condiciones inapropiadas.
En esta ocasión, no lo tomo como un justificante,
pero el maestro titular me pudio que no les llevara
material porque según el tema ya se había visto y no
tenía caso:
o Presentaciones Power Point
o Videos
o Laminas
Solo aplique una bitácora para registrar la entrega
de ejercicios y tareas.
No pude emplear otro por que no se me permitió
pedir productos de cada tema porque ya los tenía
elaborados.
En ocasiones no me daba tiempo terminar con los
planes de clase diaria, esto porque el maestro solo me
permitía trabajar una rato, a veces media jornada, a
veces menos, y en una ocasión solo 10 minutos.

3. En cual asignatura hay más logros
en que asignatura hay más dificultades
Logros
Dificultades
Formación Cívica y Ética
Español
Matemáticas
Matemáticas
-Logre un aprendizaje significativo en los alumnos,
un aprendizaje en base a sus gustos, a sus
preferencias… y lo que más me gusto que
aprendieron de una manera divertida y cooperativa.
-Logre hacer una mejor repartición del tiempo.
-Logre que los alumnos se integraran, que hubiera
una inclusión, porque el grupo estaba muy disperso.
-Logre conocer la forma de pensar de los alumnos
que ya se encuentran en el último grado de primaria.
-La comunicación
-Creatividad en cuanto a las actividades
-Empleo de estrategias
-Organización de tiempo y espacio
-Preparación
Leen y analizan el texto "Conocer a los alumnos", para reflexionar sobre las características de los niños y la diversidad del grupo escolar.
Seaborda eltema relativo al actuar con Tacto Pedagógico, ante diversas situaciones o actitudes que manifiesten los niños del grupo.
Enseguida se les pide que den a conocer sus puntos de vista derivados de la lectura previa “El tacto pedagógico”, donde reconozcan la
importancia de tratar con sensibilidad a los alumnos.
•
Leenel texto “Saber enseñar en la escuela rural”, de Mercado, y su respectivo analisis

4. •
Con estos elementos elaboran un escrito en el que valoran los aspectos de la competencia didáctica que han consolidado para
conformar su propio estilo de docencia y los propósitos que se plantean alcanzar en las prácticas de los próximos semestres.
 ¿Qué asignaturas les gusta trabajar: a ellos ya sus alumnos?