La autora compara dos jornadas de trabajo con niños, reflexionando sobre aspectos como el manejo de propósitos, dominio de contenidos, características de los estudiantes y su participación. En general, en la segunda jornada los temas eran más complejos pero la autora los dominaba mejor, los estudiantes tendían más a ser visuales que en la primera jornada, y su participación fue menor.

1. Confrontan los resultados de esta jornada con los obtenidos en la primera
y reflexionan acerca de los retos que implica el trabajo con los niños, en
relación a los siguientes aspectos:
Aspectos
Manejo de los
propósitos
1ª Jornada
Si, ya que fueron acorde a los
libros de reforma
El dominio de los
campos
disciplinarios.
En esta jornada la verdad no
dominaba al 100% todos los
contenidos, ya que eran
bastantes y desconocía
algunos temas, pero que iba
investigando conforme tenía
tiempo para dar información
acorde al tema
Cuando escuchaban algunas
palabras desconocidas las
investigaban en el diccionario.
Correspondencia
entre las
característica del
grupo y la
complejidad de los
contenidos
Aprendizajes de los
niños
Participación de los
niños.
A casi todas las escuelas que
he ido siempre he encontrado
diversos estilos de
aprendizaje, auditivos,
quinestésicos y visuales, en
esta no fue la excepción
aunque aquí los niños eran
más quinestésicos.
Los niños, son muy platicones
y siempre les gusta participar
comentando alguna
experiencia suya, que tenga
relación con el tema que
estamos viendo, en esta
escuela no fue la excepción.
2ª Jornada
Sí, porque va a lo esperado de
la innovación y libros de la
reforma
Los temas en esta ocasión no
eran tantos, pero si estaban un
complicados, al igual realice
investigaciones en diversas
fuentes y puedo decir que los
temas los domina a un 99.9%
Tenían cierta noción acerca del
tema que se estaba viendo en
el momento.
Mis alumnos en esta ocasión
eran más visuales, que
auditivos y todos los niños
tendían a mostrar rasgos de
niños quinestésicos
En los días de observación
trate de entablar
comunicación con los
alumnos, para lograr
aprenderme sus nombres, es
raro porque cuando se hablan
no se les habla por su nombre,

2. La disciplina en el
aula
El uso de materiales
educativos
Las formas de
evaluación
Uso del tiempo
En cual asignatura
hay más logros
en que asignatura
hay más dificultades
Logros
Dificultades
y a la hora de participar, no
todos lo hacían y cuando lo
hacían, eran contaditos los
niños que opinaban.
Los niños son muy buenos
Los niños eran muy
niños, comportados, la
respetuoso, algunas
maestra les ha inculcado eso,
excepciones como todo claro,
siempre estaban sentados en
como estaban sentados por
sus bancas y para salir lo
parejas niño-niña, eran más
hacían con permiso mío y de la tranquilos y se comportaban
maestra.
muy bien.
Laminas
Mapas digitales
Hojas de trabajo
Cañón
Dinámicas
Hojas de trabajo
Dibujos
Dinámicas
Mapas conceptuales
Papel manila
Papel bond
Diario pedagógico
Diario pedagógico
Portafolios
Portafolios
Cuaderno
Cuaderno
Era de acuerdo a la actividad
Me fijaba abordar un tema en
programada
cierto tiempo o dar 10 minutos
más para poder culminar bien
la actividad.
Historia, español.
Español, C.N, Geografía
Ciencias naturales
Historia
La construcción de mapas
conceptuales, rescatando a las
culturas Mesoamericanas.
Que los niños conocieran la
noticia y sus características,
elaborando un guion
radiofónico.
Ninguna, hubo muchas
facilidades.
No poder contar con medios
de investigación