foda LESET

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
TELESECUNDARIA
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL 1
MTRA. ABIGAID GONZÁLEZ PÉREZ
DOCENTE EN FORMACIÓN
MARGARITA SOLIS JIMENEZ

3. Nombre: Telesecundaria “Jesús González Ortega”
Clave: 21ETV 0133Y
Domicilio: Lic. Guillermo Jiménez Morales No.1, San Antonio Cacalotepec.
Nombre del director (a): Mtra. Patricia Reyes Calixto
Número telefónico de la escuela: 2859087
Sector al que pertenece: 10
Zona a la que pertenece: 030
Profesor (a) titular: Profra. Cristina Ivonne Cepeda Martínez
Grado: 3º Grupo: “B”
No. de alumnos: 28 alumnos Hombres: 13 Mujeres: 15

4.  Bloque 1 De la inspiración a la creación
 Secuencia 3 “La generación del 27”
 5 sesiones
 Enfoque: Comunicativo Funcional
 Ámbito: Literatura
 Tipo de texto: Descriptivo
 Aprendizajes esperados: Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un
movimiento literario, Identifica la función y características de las figuras retóricas en
los poemas a partir de un movimiento literario, Analiza el lenguaje figurado en los
poemas.
 Competencias a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

5.  En este primer acercamiento a la realidad docente mis sentimientos fueron muy
variados, para comenzar el nerviosismo de estar frente a un grupo como autoridad y
con la responsabilidad de el aprendizaje de tus alumnos, posteriormente el miedo de
enfrentarte y controlar a un grupo de adolescentes que como sabemos es una etapa un
tanto complicada, el temor a equivocarte y que ese error lo aprendan y para finalizar
las ansias por las observaciones que realicen tus maestros encargados sobre tus
clases, obviamente todo esto mezclado con el cansancio, los dolores de cabeza y de
garganta, la desesperación por explicar de distintas maneras una misma cosa, la
felicidad de escuchar que tus alumnos comprenden y hacen suyo el conocimiento que
les das, escuchar que te digan - maestra ya entendí, gracias, no te vallas, por favor
explícame-, que te den ejemplos de su vida, que investiguen de mas, en fin : fue
maravilloso. Debo decir que me di cuenta de que los tiempos cambian; ahora los
adolescentes quieren saber cada vez mas, de que trabajan a un ritmo un tanto mas
rápido y necesitan de recursos diferentes para trabajar. El contacto que hice con ellos
desde un inicio debo decir fue mas allá de un maestro-alumno, me gane su confianza y
no necesite regañarlos puesto que les di un trato como ellos lo pedían: el de jóvenes
preparados, estudiantes y personas pensantes responsables.

6.  El FODA es una herramienta de
análisis y planificación estratégica que
permite
 diagnosticar, reflexionar y actuar
sobre los programas y proyectos;
ayuda a
 identificar el camino que se debe
tomar para alcanzar los objetivos y
metas
 plateados. El FODA es una
herramienta de análisis y
planificación estratégica que permite
 diagnosticar, reflexionar y actuar
sobre los programas y proyectos;
ayuda a
 identificar el camino que se debe
tomar para alcanzar los objetivos y
metas
 plateados.
Factores Internos Factores Externos
FORTALEZA - DEBILIDADESOPORTUNIDADES - AMENAZAS
FORTALEZAS: Deben
utilizarse
DEBILIDADES: Deben
eliminarse
OPORTUNIDADES: Deben
aprovecharse
AMENAZAS: Deben
afrontarse

7. Confianza de los alumnos
Dominio de contenidos
Lenguaje persuasivo
Trasposición didáctica de contenidos
Recursos de enseñanza
Tono de voz
Buena lectura de los alumnos

8. Nerviosismo
Ternura
Entusiasmo bajo de los alumnos
Exceso de actividades a realizar

9. La edad y grado de los alumnos
Ansias de aprender
Ludoteca
Recursos de aprendizaje
Respeto de los jóvenes

10. Inasistencia de algunos alumnos
Energía ociosa en los alumnos
Uso de celulares en la clase
No practican la lectura

11.  Esta profesión exige la preparación constante de nosotros para poder enseñar a las
generaciones que nos siguen, me agrada ya que te deja con muchas satisfacciones
y te das cuenta de que no ay imposibles, solo distintas maneras de pensar, de ser,
de hacer y de aprender. En nuestras manos esta una parte de vida de cada
adolescente, nosotros como futuros docentes podemos llegar a influir en su
desarrollo a un futuro exitoso.
 Esta carrera te enseña, te comparte experiencias de mas personas y por ello te
hace ver las cosas de distintos ángulos, y comprender mejor cual es tu tarea.

12.  Mi reto para mis siguientes jornadas tanto de observación y ayudantía como de
acercamiento a la practica docente es:
conocer a mis alumnos, ganarme su confianza,
generar actividades conforme a su edad y les deje
conocimientos de provecho, crear situaciones en
donde lleven a la practica sus conocimientos así
como lograr que los contenidos les agraden, les
llamen la atención y se adueñen de ellos.