Selección realizada sobre el texto presentado a la Delegación de Educación, Cultura y Deporte de Almería; curso 2014-2015.

1. COOPERATIVA
ESCOLAR
DE TIEMPO
C.P.R. ALCOLEA-FONDÓN
ALCOLEA

3. COPERATIVA ESCOLAR DE TIEMPO
ALCOLEA
La cooperativa se constituyó como tal el día 14 de mayo de 2014, siendo las 11:45 h, en el
colegio de Alcolea, reunidas a tal efecto las personas que habían manifestado su interés por
asociarse a la misma y que pudieron asistir al acto.
En este momento son cooperativistas:
- parte del alumnado de Educación Primaria;
- parte del profesorado de esa etapa;
- alumnado que, formando parte de la Cooperativa, abandona el centro y quiere
seguir colaborando.

5. COOPERATIVA ESCOLAR DE TIEMPO
PRESENTACIÓN
En un mundo consumista e insolidario donde impera el individualismo, aunque
no se valore la individualidad, la diferencia, porque la diferencia es sinónimo y/o
motivo de segregación, pretendemos inculcar valores solidarios, de no
consumismo, de ayuda mutua, de generosidad, de colaboración y cooperación.
La globalización, el capitalismo financiero y consumista, las exigencias del
mercado, están dando un nuevo sentido al conocimiento y, como consecuencia, a
la enseñanza, al aprendizaje y a la educación.
Creemos que la escuela, la educación, deben estar al servicio de las personas, no
para fabricar trabajadoras temerosas y trabajadores temerosos, y que unas y otros
sean obedientes, sino para hacerlas mejores, críticas, solidarias, generosas,
participativas, respetuosas, responsables, esperanzadas, felices, libres, personas, en
fin, que hagan posible una mejor sociedad, en la que cada cual tenga valor por lo
que es y no por tener lo que tiene.
Creemos que el compromiso es necesario para cambiar aquello que se quiere
cambiar, si queremos que algo cambie debemos iniciar nosotras y nosotros el
cambio, no podemos esperar a que cambie nuestro entorno para cambiar nosotras
y nosotros o a que nos den los cambios hechos, tenemos que propiciarlos desde
abajo, no nos van a venir desde arriba, al menos como y cuando queremos que
vengan.
El verdadero agente de cambio somos las personas… Nuestra vida, nuestro
futuro, nuestro mundo, están en nuestras propias manos, no esperemos a que
otras personas actúen y nos den lo que ellas quieran, como quieran dárnoslo,
cuando quieran dárnoslo…
¿Utopía?, ¡lo veremos!
Este es, básicamente, un proyecto humano, pero incide, inevitablemente, en lo
educativo; un proyecto que pretende propiciar una transformación a nivel
personal, y social, y que, por ello, no puede distanciarse de lo escolar.

6. INTRODUCCIÓN
La cooperativa escolar, tal como su nombre indica, es una experiencia de
cooperativismo en el aula, en la que el alumnado se convierte de forma real (y no
simulada), en cooperativistas que gestionan y toman decisiones democráticas
sobre un patrimonio colectivo.
En esta cooperativa de tiempo las y los participantes aportarán como bien una
parte de su tiempo, que constituirá el patrimonio colectivo de la cooperativa
conformado con las aportaciones de todas las personas que participen en ella, y
que pondrán a disposición del colectivo y del resto de la comunidad.
Cada una y cada uno ofrecerá su tiempo para aquello que estime que puede hacer
mejor y que sea de utilidad para la colectividad, ya sea la propia cooperativa y
quienes la componen o el resto de la comunidad. La decisión sobre el destino que
se le al tiempo compartido dependerá también de las peticiones que haya en cada
momento.
La gestión de la cooperativa se realizará por todas las personas que la constituyan,
a través de comisiones en las que cada cual se integrará de forma voluntaria. Se
crearán tantas comisiones como se estime sean necesarias, una de ellas será la
Comisión Gestora en la que estarán representadas, por dos personas de cada una,
todas las demás.
La toma de decisiones se realizará en Asamblea General, que estará formada por
todas las personas que componen la cooperativa, esta Asamblea general será
informada por las comisiones que se formen con la periodicidad que a tal efecto
se acuerde y tomará las decisiones por consenso (siempre que sea posible).
Las reuniones, tanto de las Comisiones como de la Asamblea, se regirán por el
principio del modelo dialógico, igualitario, en el que todas las opiniones tienen el
mismo valor, los argumentos no se valoran por la posición jerárquica de quien los
propone sino por el valor intrínseco de los mismos.
La prestación ‘del tiempo’ se realizará fuera del horario escolar, aunque a veces
pueda considerarse dentro del mismo, dependiendo de las necesidades, de las
características y de las personas que han solicitado la ayuda o que la prestan.

7. OBJETIVOS
La cooperativa se orienta al desarrollo de valores democráticos y solidarios; a la
gestión de un patrimonio colectivo; a la toma de conciencia de la necesidad de
anteponer los intereses colectivos o públicos frente a los individuales; al desarrollo
y al mejoramiento personales; a despertar el interés por compartir, colaborar y
cooperar de forma desinteresada; a la mejora de la autonomía y la responsabilidad
personal y colectiva; a la formación moral y ética; a la toma de conciencia de la
importancia de la ayuda mutua.
COMPARTIR vs. COMPETIR
COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN vs. COMPETICIÓN
EDUCAR PARA UNA VIDA COMPARTIDA, NO COMPETIDA
Porque pensamos que la educación debe enseñar de forma crítica y no a obedecer
ciegamente, a formar conciencia sobre la administración del tiempo y no a crear
rutina, a permitir que nos amemos y nos reconozcamos y no a que nos odiemos y
segreguemos, a permitirnos vivir haciendo lo que nos gusta y no obligarnos a
sobrevivir haciendo lo que nos toca o lo que nos dicen que debemos hacer y
disfrutar; porque queremos soñar y hacer el mundo que queremos y no
acomodarnos a la pesadilla del mundo que quieren fabricarnos…
ENSEÑAR A PENSAR Desarrollo de los procesos cognitivos
ENSEÑAR A CONVIVIR Desarrollo de la socialización
ENSEÑAR A SER PERSONA Desarrollo de la identidad personal
ENSEÑAR A SENTIR Desarrollo emocional
La meta es conseguir una ciudadanía democrática, comprometida,
responsable…, que todas las personas implicadas puedan participar, realmente y
en condiciones de igualdad, implicándose tanto en su propia transformación
como en la de la comunidad; en la que todas las personas implicadas tengan la
oportunidad de ser escuchadas y, por tanto, claro, estén dispuestas a escuchar.

8. LO QUE SE CONSIGUE - LA RECOMPENSA
- Satisfacción personal,
- Reconocimiento de la comunidad,
- Obtención de tiempo de otras y otros cooperativistas.
- Cuidar a otra persona revierte directamente en el propio bienestar, afianza la
confianza en una misma y en uno mismo.
- Enseñar a otra persona revierte directamente en el propio aprendizaje, afianza
y desarrolla lo aprendido al verlo “desde el otro lado”.
- Desarrollo y mejoramiento personal.
- Aprendizaje y formación.
- Mejora el autoconcepto, la autoestima, el pensamiento crítico…