PAC 12-12

1

Aurkibidea índice
1. Sarrera introducción
introducción y justificación

2.Helburuak objetivos: Helburu orokorrak eta jardueren
planifikazioa
objetivos generales y planificación de actividades

3. Irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
actividades docentes ordinarias
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak
aspectos de organización y funcionamiento.
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
experiencias, programas y proyectos
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
formación y desarrollo profesional
3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa
programa de actividades complementarias

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa
programa de actividades extraescolares

5. Eskolako zerbitzuak garraioa, jantokia, liburutegia
servicios escolares: transporte, comedor, biblioteca

6. Ekonomia-kudeaketarako plana
plan de gestión económica

7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana
plan de información a la comunidad escolar

8. 8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren
jarraipena.
seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del
centro

C.E.P.ROMO L.H.I IUP-PAC

2

9. Eranskinak
anexos
9.1. ANEXO 9. 1 ACTA DEL O.M R OOGren onartze-agiria
acta de aprobación del OMR
9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak
planes específicos del centro
o ANEXO 9.2.1 PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA
o ANEXO 9.2.2 PROYECTO DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO 2011-2012
o ANEXO 9.2.3 AGENDA 21 ESCOLAR
o ANEXO 9.2.4 PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA
INTERCULTURALIDAD.
o ANEXO 9.2.5 PROYECTO DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR (PROA).
o ANEXO 9.2.6 PROYECTO MODELO DE CENTRO EDUCATIVO
TIC.
o ANEXO 9.2.7 PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO.
o ANEXO 9.2.8 PLAN DE EVACUACIÓN
o ANEXO 9.2.9 PLAN DE CONVIVENCIA ANUAL
o ANEXO 9.2.10 PROCESO PARA LA ELABORACION DEL PAC
o 9.2.11 CALENDARIO DE ELABORACIÓN DEL PAC 2011-
2012


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1. Sarrera introducción

En este Plan Anual de Centro pretendemos reflejar la actividad escolar que se
desarrollará en el curso 2011/12 con el objetivo de mejorar los resultados
escolares de nuestros alumnos a través de una educación plural e integradora,
basada en el respeto y la tolerancia.

El Equipo Directivo ha dirigido y coordinado el proceso de elaboración del PAC.
Se ha confeccionado de forma participativa, habiendo participado en su
realización los distintos órganos y equipos docentes del centro (Ciclos de
Infantil y Primaria, Comisión Pedagógica, Comisión Permanente, Claustro y
OMR), así como la AMPA. aportado propuestas, datos y valoraciones, tal y
como se observa en la siguiente tabla:
Organo Participante Cómo
Equipo Directivo Preparación, Propuestas, Borrador, Redacción
final, Presentación
Comisión Pedagógica Transmisión de información a/de los ciclos.
Fusión textos.
Equipos de Ciclo Propuestas, revisión
Responsables de proyectos Elaboración Proyecto
Coordinadores de Ciclos Transmisión de propuestas a/de los Ciclos
AMPA Propuesta de Actividades Extraescolares
Claustro Lectura y aprobación
Comisión Permanente Lectura, valoraciones, propuestas
OMR Lectura, valoraciones, propuestas, aprobación
Así mismo, se adjunta un cuadro de tareas (Anexo VII) en el que se especifica
el calendario y las actuaciones que se han llevado a cabo para la conclusión del
Plan.

Los objetivos de centro para el curso 2011/12, que se enumeran en el
siguiente punto proceden de tres fuentes: por un lado, el Proyecto de
Dirección, previsto para cuatro años, siendo éste el segundo de su aplicación,
el Plan de Mejora, elaborado tras las Pruebas de Evaluación Diagnóstica y las
propuestas de mejora recogidas en la Memoria 2010/11.

Como circunstancias a destacar en este curso mencionamos, en el área de
personal, el cambio de Presidente de la AMPA y de Responsable de Comedor
y, por lo que respecta a las instalaciones, las obras de eliminación de barreras
arquitectónicas en el Edificio de Dirección.

Así mismo, subrayamos la mejora que se llevó a cabo a finales del curso
pasado en el equipamiento informático y audiovisual de todas las aulas que,
sin duda, aumentará el uso de las TIC en infantil y primaria, favoreciendo la
mejora de los resultados escolares.


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2.Helburuak objetivos
2.1. Helburu orokorrak objetivos generales
Por último, teniendo en cuenta la metodología participativa con la que se ha
elaborado el plan y la aprobación del Claustro y el OMR, hacemos hincapié en
el carácter vinculante del mismo.
Nuestro objetivo principal es formar personas responsables, autónomas,
competentes, críticas, socialmente integradas y capacitadas lingüísticamente
para desenvolverse en una sociedad bilingüe por lo que nos proponemos seguir
trabajando especialmente en los siguientes aspectos de la actividad docente:

1 Avanzar en la Normalización del Euskera. Objetivos fuentes
1-2-3-4- proyecto de
5-6-7 dirección

1-2-3-4-5 proyecto
2 Potenciar los refuerzos educativos y curricular
apoyos. (PCC)

1-2-3 reglam.
3 Aprender a vivir juntos:
organiz.
Convivencia, inclusión e interculturalidad.
(ROF)

1-2 plan de
4 Por una escuela sostenible mejora

1-2-3-4- memoria
5-6 anual
5 Mayor utilización de las TICs en el centro .
1-2 resultados
académicos

6 3-4-5-6 propuestas
Mejora de las instalaciones
alumnado

7 Avanzar en la elaboración, revisión y 1-3-4-5-6 propuestas
aprobación de documentos AMPA

propuestas
adm. y serv
1-2-3-4- propuestas
5-6 profesorado
administración
educativa


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2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades

Helburua Objetivo 1

Avanzar en la Normalización del Euskera.

jarduerak arduraduna denboralizazioa baliabideak ebaluazioa
actividades responsable temporalización recursos evaluación
EDUCACIÓN INFANTIL
Recursos humanos
Seguir con los desdobles en cuatro y cinco ( solicitar más
años en dos sesiones semanales en las clases personal para suplir
de euskera. las necesidades que
no estén cubiertas
Realizar los talleres una vez a lo largo del Tutores y, si
curso y, si es posible, en horario de tarde. En los hubiera,
función del nº de alumnos realizarlos con específicos
ayuda de mayor nº de profesores.

Organizar puntualmente campañas para
fomentar el uso del euskera.

Aunque no estemos dentro del proyecto de
normalización lingüística utilizar el euskera Todos Todo el
entre el profesorado. curso


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PRIMER CICLO
Continuar con las actividades iniciadas el curso
pasado:
1º trimestre: refranes y adivinanzas
2º trimestre: juegos de patio en euskera
3º trimestre: teatro

SEGUNDO CICLO Profesor de Diario Material deportivo Trimestral
Organizar durante los recreos actividades en Ed. Física
las que puedan participar todos los alumnos . (Arkaitz)

Comprar juegos para ser únicamente
utilizados durante el horario de recreo.

Crear espacios de juegos diferentes al fútbol.

3. CICLO Trimestral
Utilizar alguna sesión de expresión oral para Eneritz
trabajar el vocabulario y la expresión oral
espontánea a través de juegos de mesa.
Utilizar con asiduidad los recursos informáticos Elisabeth PDI Trimestral
en euskera : películas, grabaciones.... Ordenadores

GENERAL Victor Semanal En los archivos trimestral
Seguir trabajando las actividades realizadas Begoña
durante el plan de formación para la mejora Ainhoa
de la comprensión oral y escrita.
Marivi


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En los grupos muy numerosos se procurará
desdoblar la clase para la realización de las
actividades orales.

Utilizar el euskera no sólo dentro del aula sino
en el patio, comedor y en las actividades Todos Todo el
extraescolares. curso

Realizar algún monográfico sobre el tema
elegido para la Euskal Astea: “Comida sana,
comida basura”

Procurar que no coincidan en las mismas
fechas dos actividades distintas para el mismo
grupo.

Asignar más tiempo para ensayar el teatro
leído realizado por el profesorado en el día del
libro.


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Helburua Objetivo 2

Potenciar los refuerzos educativos y apoyos

Seguir con los desdobles en cuatro y cinco años en Tutores y Todo el curso Tutores y Trimestral
dos sesiones semanales en las clases de euskera. apoyo profesora de mente
apoyo
Hacer un análisis de las necesidades reales de Coord. de Junio 2012 Reuniones de Junio
apoyo con vistas a una reorganización de los ciclo nivel y ciclo
apoyos en ed. infantil para el próximo curso.

A la hora de planificar y organizar apoyos con Consultora Octubre Expediente del Junio
alumnos que necesitan refuerzo educativo, realizar alumno.
una reunión con los profesores/as que van a Información del
impartir dicho apoyo, para planificar el programa profesorado.
de trabajo .

Organizar sesiones de coordinación del tutor de los Consultora Trimestralmente Crédito horario Junio
alumnos con el profesor que imparte el área de
inclusión de los mismos.

Plasmar por escrito, y con el correspondiente Consultora Primer trimestre Información de Junio
informe del tutor, las características específicas de los profesores
aquellos alumnos que tengan problemas de
retraso escolar.


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Siempre que sea posible que los apoyos los J. de estudios Septiembre Crédito horario Junio
realicen profesores del mismo nivel.
Orientación que favorezca el desarrollo del habla y Logopeda
lenguaje. Repartir al comienzo de curso dichas
orientaciones a las familias de hh3 años
Pautas para estimular el habla y lenguaje ( se Logopeda
orienta a las tutoas de hh2 y 3 años para trabajar
en el aula.

Intervenciones en las aulas de HH4 y 5 años para Logopeda
trabajar la concienciación léxica, silábica
fonética/fonológica.

Informar al profesorado sobre el funcionamiento Consultora Septiembre
del Equipo de Apoyo en reunión de comienzo de
curso
Elaborar programaciones didácticas y/o ACIs, junto Consultora y
con el tutor y profesorado específico para llevar a profesorado
cabo con los alumnos nee


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Helburua Objetivo 3

Aprender a vivir juntos:
Convivencia, inclusión e interculturalidad.

Solicitar, de nuevo, al ayuntamiento la Equipo Primer trimestre Escritos al Junio
colocación de carteles en las entradas del Directivo ayuntamiento
centro indicando la prohibición de fumar y de
la entrada de perros.

Priorizar el paso de los alumnos de educación Equipo Primer trimestre Carteles y circulares Trimestral.
infantil que acuden al autobús. Directivo

Revisar la conveniencia de dejar las sillas de Coordinadoras Tercer trimestre Reuniones de ciclos. Junio
los alumnos de dos años en el centro. infantil

Organizar la participación de los alumnos del Consultora Septiembre Reuniones Trimestral
aula estable en las clases de educación física y
música en una reunión previa.

Organizar alguna sesión informativa para que Consultora Primer trimestre Reuniones Junio
el profesorado sepa cómo tratar a los alumnos
del aula estable, impidiendo la fijación de
estereotipias y rutinas que no les favorecen.

Introducir la participación rutinaria de los Tutora del AE A lo largo del Junio


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alumnos del aula estable en las salidas del curso
centro.
Colocar el pictograma correspondiente a cada Equipo Primer trimestre Pictogramas Diciembre
espacio escolar. Directivo
Conserje

Continuar con el calendario de reuniones con Responsable Al menos Encuestas Junio
las monitoras de comedor. de comedor. trimestralmente. Reuniones generales
y por comedores.

Llevar a cabo las propuestas realizadas en
El profesorado Según se indique Junio
diferentes apartados del P.A.C. y en los
implicado en en dichos
proyectos del centro: Agenda 21, PRL,
dichas proyectos.
Interculturalidad, PROA, actividades de
actividades.
formación, comedor, …


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Helburua Objetivo 4

Por una escuela sostenible: AGENDA 21

Regular la presión de los grifos nuevos.

Poner agua caliente en el 2º piso de infantil,
en el baño de profesores

Para ayudar a disminuir el ruido colocar
conteras exteriores en sillas y mesas.

Usar racionalmente las fotocopiadoras, Todos los
impresoras y multicopistas. usuarios

Apagar todos los aparatos eléctricos al Todos los
finalizar la jornada. usuarios

Aplicar las recomendaciones del EVE (Ente Todos
Vasco de la Energía) referente a la calefacción.

Apagar las luces en recreos, al mediodía y a Todos
las 16,30 horas.


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Helburua Objetivo 5

Mayor utilización de las TICs en el centro .

Estudiar la posibilidad de poner otro ordenador Primer trimestre Dotación Diciembre
en la tutoría de infantil. presupuestaria

Poner ordenadores en las aulas de dos años. Comisión Primer trimestre Dotación Diciembre
económica. presupuestaria
Poner una fotocopiadora-impresora en la Primer trimestre Dotación Diciembre
tutoría de 1º y 2º ciclo. presupuestaria

Asignar una clave común para todo el personal Primer trimestre Diciembre
que pasa por el aula estable para que las
informaciones pasen de manera adecuada de
año en año.

Profundizar en el conocimiento de las Comisión TIC Primer trimestre Diciembre
funciones de las fotocopiadoras... ( PDF,
utilizar el proyector de las clases,....)

GlogsterEDu (Solicitar la suscripción por aula) Noviembre Dotación Diciembre
presupuestaria
Llevar a efecto el plan de madurez TIC. Según los plazos Febrero-Junio
del propio plan.


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Helburua Objetivo 6

Mejora de las instalaciones

Estudio del proyecto de eliminación de
barreras arquitectónicas del Edificio de
Dirección:
• Presentación de propuestas de
modificación.
• Organización del centro durante las
obras.

Realización de gestiones para:
• Insonorización del comedor 4/5 años.
• Insonorización Sala de Profesores

• Mejorar el sistema de cierre de las
ventanas del edificio de infantil ya que
están muy duras y no se pueden abrir.

• Mejorar el sistema de desagüe de los
baños del aula de tres años que utilizan
los del comedor, no tragan bien y tiene
poca presión la bomba.

Colocar un cierre en el baño de profesores de


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la planta baja de infantil .

Poner un aterpe en la entrada de cuatro y
cinco años. Con prolongacion hasta el
comedor para que los niños no se calen
cuando llueva.

Estudiar la posibilidad de poner otro baño en
el pasillo del segundo piso de infantil.

Comprar dos tatamis para el aula 102 y la
nueva. Valorar otras alternativas ( linoleo,
sintasol..) par poner en las clases

Poner agua caliente en los baños de infantil.

Renovación de los baños del primer ciclo de
primaria.

Dotar a los baños de los profesores de
bobinas secamanos y de un armario pequeño
o balda para colocar lo necesario.

Mejorar el funcionamiento de la cisterna del
baño de los profesores del 3º ciclo.

Colocar una tobera de aire caliente en
Educacioón Infantil para secar la ropa a un
niño en caso de que sea necesario.


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Ya que estamos en Agenda 21:
Aislamiento correcto de puertas y ventanas.
Recomendación del EVE.
Limpieza de los cristales como medida de
ahorro energético.
( Los cristales son prácticamente opacos)

Dotar a los servicios del patio de portarollos
de papel higiénico.(¿Quién coloca el papel,
jabón..?).

Acondicionamiento de los vestuarios del
centro para darle utilidad a las duchas.

Solicitar al Ayuntamiento la asignación de
otro conserje y mientras esto se lleva a cabo
que las ausencias del conserje actual se
cubran al cien por cien.


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Helburua Objetivo 7

Avanzar en la elaboración, revisión y aprobación de
documentos

Iniciar la elaboración de P.E.C Equipo Directivo A lo largo del Documentos, encuestas, Mayo
(Proyecto Educativo de Centro). segundo y tercer análisis, recogida de
trimestre. propuestas de los últimos
cursos.
Revisión individual y aprobación Coordinadores de Primer trimestre P.C.C elaborado durante Diciembre
en Claustro del P.C.C (Proyecto ciclo. los últimos cursos.
Curricular de Centro)
Dar a conocer el Plan de Jefa de Estudios y Segundo trimestre Plan de Convivencia Marzo
Convivencia General. Coordinadores de elaborado.
Ciclo ROF - PCC - DAP
Elaborar y aprobar el Plan Anual Coordinadora de la Primer trimestre Planes anuales de Diciembre
de Convivencia Comisión de convivencia de cursos
Convivencia anteriores.
PAC – ROF – PCC - DAP
Dar a conocer el P.A.T (Plan de Jefa de Estudios y Segundo trimestre PAC Marzo
Acción Tutorial) Coordinadores de ROF
Ciclo D.A.P


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2.3. Helburu espezifikoak objetivos específicos
Los objetivos, tanto generales como específicos de cada área, se trabajarán ajustándose al
PCC del centro utilizando los libros de texto como una herramienta de trabajo más.

EDUCACIÓN INFANTIL
Objetivos helburuak

EUSKERA
Fomentar el uso del euskera no sólo dentro del aula sino en el
patio, comedor y en las actividades extraescolares.

LENGUAJE MATEMÁTICO
Mejorar el razonamiento lógico matemático

MEDIO FISICO Y SOCIAL
Fomentar el respeto a los animales y en general al medio
ambiente.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
Fomentar la adquisición de hábitos y normas sociales


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EUSKERA
Organizar campañas para fomentar el uso del Tutores
euskera.

Aunque no estemos dentro del proyecto de Todos
normalkuntza sería conveniente utilizar el
euskera entre el profesorado

LENGUAJE MATEMÁTICO Tutores
Preparar juegos matemáticos para trabajar en
el aula, como dados, itinerarios,…

Seguir usando sistemáticamente las regletas y
bloques lógicos. Tutores

MEDIO FISICO Y SOCIAL
Establecer una salida para trabajar el proyecto Tutores
de los animales.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
Seguir dando la máxima importancia a la Todos
adquisición de hábitos y normas sociales


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Primer ciclo
Objetivos helburuak
LENGUAJE:
Mejorar la expresión y comprensión oral y escrita

MATEMÁTICAS:

EUSKERA:

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Mejorar el rendimiento general en esta competencia

LENGUAJE:
Trabajar de manera sistemática la lectura.
Conocer diferentes tipos de textos.
Reforzar el vocabulario específico de cada tema.
Libro de Evaluación
MATEMÁTICAS: Tutores de A lo largo del texto, CD, al final de
Diseñar actividades para trabajar de forma más primer ciclo. curso. videos, cada
práctica la lógica matemática. pantalla… trimestre.
Que aprendan a elaborar pequeños problemas.
Trabajar las medidas de manera más manipulativa.


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EUSKERA:
Refuerzo en pequeños grupos.
Trabajar la lectura de distintos tipos de textos.
Reforzar la expresión escrita por medio de cuadernillos
con textos elaborados por los propios alumnos. Libro de
Potenciar la expresión oral por medio de una actividad Tutores de A lo largo del texto, CD, Evaluación
motivadora. primer ciclo curso videos, al final de
Continuar con la actividad de las adivinanzas pantalla… cada
relacionando esta actividad con las áreas de trimestre.
matemáticas y de conocimiento del medio.

Diseñar actividades para trabajar de una manera más
experimental.
Realizar pequeños diccionarios con el vocabulario de
cada tema.
Empezar a conocer el concepto de esquema.
Adornar la clase o los pasillos con murales alusivos a
los temas trabajados.


22

Segundo ciclo
Objetivos helburuak
LENGUAJE:

MATEMÁTICAS:

EUSKERA:


jarduerak arduradu denbor baliabidea ebaluazioa
actividades na alizazio k evaluación
responsabl a recursos
e tempora
lización
LENGUAJE:
Continuar con los trabajos semanales de comprensión.

Ofertar suficientes modelos de textos, de forma sistemática, para
ayudarles en las elaboraciones propias.

Trabajar el vocabulario más sistemáticamente mediante actividades
variadas con el fin de ampliarlo dada su importancia.


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Intensificar los trabajos en este campo diversificándolos
Continuar con las actividades iniciadas este curso.

Trabajar de forma sistemática el dictado.
EUSKERA:
Adierazpen ekintzak sistemakikoki egunero lantzea Euskera
saioaren hasieran.

Apurka apurka oinarrizko hiztegi bat biltzea ikasleek erabiltzeko
asmoz.

Aditz auxiliarren erabilpen egokia lantzeko, material grafikoa
gehitzen saiatuko da.
Diktaketa lantzea.

MATEMÁTICAS:
Plantear pequeños trabajos semanales durante todo el curso.
Dedicar, como mínimo, una sesión semanal a la resolución de
problemas.

Trabajar gráficamente el vocabulario específico de cada tema.

Buscar murales de diferentes editoriales, elegir y comprar los más
adecuados para hacer una colección.

Trabajar los temas en pequeños grupos (sólo en euskera tanto
oralmente como por escrito) y al acabar exponer el tema oralmente
ante la clase ayudándose de un resumen escrito.
Utilizar el proyector.


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Tercer ciclo
Objetivos helburuak

LENGUAJE:

MATEMÁTICAS:

EUSKERA:


LENGUAJE:

Organizar grupos más reducidos y, a ser posible, Silvia
más homogéneos, para poder trabajar de forma
Teresa PCC
intensiva las carencias que presentan (Mod.A)
Semanal Libros de Trimestral
texto
Trabajar de forma sistematizada la cohesión del Ordenadores
texto (párrafos).

Organizar la corrección de los textos insistiendo Marta


25

en la rectificación de errores. Isabel

Insistir en la elaboración de los esquemas previos
en la expresión escrita.

Leer como mínimo un libro al trimestre con el fin
de mejorar la comprensión lectora.

MATEMÁTICAS: Teresa Semanal PCC Trimestral
Organizar grupos más reducidos y, a ser posible, Silvia Libros de
más homogéneos, para poder trabajar de forma texto
intensiva las carencias que presentan sobre todo
en cálculo y razonamiento (Mod.A)

PCC
Dedicar una sesión semanal al razonamiento María Semanal Libros de text Trimestral
matemático Ramiro Oredenadores
EUSKERA: Expresión y comprensión oral y
escrita

Utilizar alguna sesión de expresión oral para
trabajar el vocabulario y la expresión oral
espontánea a través de juegos de mesa .

Utilizar con asiduidad los recursos informáticos en
euskera : películas, grabaciones...
Trabajar de forma sistematizada la cohesión del Eneritz Juegos Trimestral


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texto (párrafos). Elisabeth Ordenadores
Insistir en la elaboración de los esquemas previos Mariaje PDI
en la expresión escrita. Jon

Leer como mínimo un libro al trimestre con el fin
de mejorar la comprensión lectora.

Organizar la corrección de los textos insistiendo
en la rectificación de errores

En mod. A conceder mayor importancia al idioma Mirelu
hablado que al escrito. Utilizar recursos
didácticos que lo tengan en cuenta.


Organizar grupos más reducidos y, a ser posible, Silvia
más homogéneos, para poder trabajar de forma
Teresa
intensiva las carencias que presentan (Mod.A)

En los temas referidos a la salud intentar alguna Marta
actividad complementaria para profundizar en: Isabel
alimentación y nutrición.

Trabajar la expresión oral y escrita para facilitar
un intercambio más libre de opiniones.

Realizar actividades para despertar el interés y
ganas de saber en los distintos aspectos del área.


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3. Irakaskuntza-jardueren
programa programa de actividades docentes

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
actividades docentes ordinarias

3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak
aspectos de funcionamiento general del centro
Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general
del centro

HORARIO

El horario general actual del Centro y el horario de cada profesor figuran
en el documento D.A.E.

Horario habitual: Lectivo: de 9 a 12.30 por la mañana y de 15 a
16.30 por la tarde. Dedicación exclusiva: de 12.30 a 13.30
Días de jornada intensiva: de 9 a 13 (lectivo) de 13 a 15 (exclusiva)
Comedor alumnos: de 12.30 a 15
Comedor profesores: de 13.30 a 14
Biblioteca: de 12.30 a 18
Entrevistas de padres/madres con profesores: primeros y terceros
martes de cada mes de 12.30 a 13.30, previa cita.
Horario actividades extraescolares: 12.30-13.30, 13.45-14.45 y
16.45- 17.45

ORGANIZACIÓN DEL HORARIO DE DEDICACIÓN EXCLUSIVA Y
COORDINACIONES DEL PROFESORADO (HORARIO NO LECTIVO):

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

Nivel 1º y 3º Ciclo / Proyectos/ Proyectos/
Padres Claustro Seminarios * Seminarios *


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CALENDARIO ESCOLAR 2011/12

IRAILA / SEPTIEMBRE URRIA / OCTUBRE AZAROA / NOVIEMBRE ABENDUA / DICIEMBRE
Al Ar Az Os Or Lr Ig Al Ar Az Og Or Lr Ig Al Ar Az Og Or Lr Ig Al Ar Az Os Or Lr Ig
1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31

URTARRILLA / ENERO OTSAILA / FEBRERO MARTXOA / MARZO APIRILA / ABRIL
Al Ar Az Os Or Lr Ig Al Ar Az Og Or Lr Ig Al Ar Az Og Or Lr Ig Al Ar Az Og Or Lr Ig
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30 31 30

MAIATZA / MAYO EKAINA / JUNIO
Al Ar Az Os Or Lr Ig Al Ar Az Og Or Lr Ig
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30

Udal jaia Elkarte jaia Jaieguna
Fiesta local Fiesta de la Comunidad Festivo

Oporrak Eskola eguna Jornada intensiva: 9-13 h Zubia
Vacaciones Día lectivo Lanaldi jarraia: 9-13 Puente


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Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones

1. EBALUAZIOA LEHEN HEZKUNTZA HAUR HEZKUNTZA
Entrega de notas al tutor 25 de noviembre / azaroak 25 12 diciembre/ abenduak 12
Notas puestas 29 de noviembre / azaroak 29 16 diciembre/ abenduak 16
Juntas de evaluación Se entregará celendario/Egutegia banatuko da
Entrega de informes al 2 de diciembre E.Primaria / 22 diciembre Ed. Infantil /
alumnado abenduak 2 L.H Abenduak 22 H.H

Entrega de notas al tutor 2 de marzo /martxoak 2
Notas puestas 6 de marzo /martxoak 6
Juntas de evaluación Se entregará celendario/ Informe oral /
Egutegia banatuko da Ahozko txostena
Entrega de informes al 9 de marzo / martxoak 9
alumnado

Entrega de notas al tutor 11,12, 13 de junio / 14 junio / ekainak 14
ekainak 11,12,13
Notas puestas 15,18,19 de junio / 20 junio /ekainak 20
ekainak 15,18,19
Juntas de evaluación Se entregará celendario/Egutegia banatuko da
Entrega de informes al 20/21/22 de junio, según ciclo. En las reuniones de padres
alumnado En las reuniones de padres / el 25 de junio/
ekainak 20/21//22 zikloaren Ekainak 25an guraso
arabera guraso bileretan. bileretan


30

Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de
asignación de tareas del profesorado
Se utilizan los créditos horarios del profesorado para cubrir las siguientes
necesidades:
Permisos de 50 horas/curso para atender a familiares: 22 profesores
Liberación horaria para:
Equipo Directivo
Coordinadores de Ciclo
Coordinadores de proyectos: Agenda 21 Escolar, Plan de Convivencia,
Responsable de Premia, Dinamizador intercultural, Acuario, Coordinador
de Prevención y Riesgos Laborales.
Apoyos y libranzas de las profesoras de las aulas de 2 años.
Libranzas de las profesoras de las aulas de tres años.
Desdobles de las aulas de 4 y 5 años en dos sesiones semanales.
Refuerzos Educativos: Dos sesiones semanales por aula.
Sustituciones del profesorado
Asistencia a seminarios o cursillos:
- 2 profesores de Ed. Física (jueves por la tarde).
- 3 profesoras de religión. (lunes por la tarde).
- Profesora de ed. Especial.( Seminarios berritzegune.)
- Profesoras de ed. Infantil. ( Seminarios berritzegune).
- Asistencia de la Consultora a un seminario sobre Convivencia.
- Asistencia a seminarios de T.I.Cs
- Asistencia seminario PREMIA
- Asistencia a seminarios, jornadas,... convocados por distintos
organismos.

Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de
tutorías
- Especialidad
- Perfil Lingüístico
- Continuidad en el ciclo, siempre que la asignación de la plantilla de
profesores lo permita. En el curso 11/12 una profesora que en el
10/11 fue tutora de 3º, se adscribió a una plaza de inglés y para
este curso ha sido nombrada como especialista de ingles, por lo
tanto, no ha continuado el ciclo.
- Elección de tutorías atendiendo al escalafón profesional y a la
antigüedad en el centro.
- En caso de situaciones especiales, asignación de tutoría por el
Equipo Directivo.


31

Jarduera esklusibo saioen antolaketa Organización de sesiones de
dedicación exclusiva

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Nivel 1º y 3º Ciclo / Proyectos/ Proyectos/
Padres Claustro Seminarios * Seminarios *

La Comisión Pedagógica (Jefa de Estudios, coordinadores de ciclo y
consultora) se reúne dos sesiones semanales:
martes (11:00-11:45) y viernes ( 11:00- 12:30) para tratar temas
pedagógicos y transmitir información que es de interés para los ciclos.

• RECREOS:

HORARIOS:
• Ed. Infantil:
3, 4 y 5 años: 10:30 – 11:00
2 años: 11:00 – 11:30 y 15:30 - 16:00
• Ed. Primaria: 10:30 – 11:00

TURNOS:
Se han establecido los siguientes turnos de profesores para la vigilancia
de los recreos:

Haur Hezkuntza: Inma-Mila-Begoña B-Txaro-Pili-
ASTELEHENAK Maite-Paloma- Ainhoa
1 ETA
ASTEAZKENAK 1.Zikloa: Tutores de B-C-E
2.Zikloa: Tutores A-B + Marta A-Marian H-
3.Zikloa: Iñigo-Ramiro-Marta D-Teresa-Mariaje-
Jon-Mirelu
Haur Hezkuntza: Nina-Begoña R- Igone-Amaia-
ASTEARTEAK LoreaG-Arrate-Gloria- Agurtzane Z-Agurtzane O
2 ETA
OSTEGUNAK 1.Zikloa: D-Ester-Amaia SN-Eneritz
2.Zikloa: C-D-Arkaitz-Cristina M
3.Zikloa: B-C-Maise, Silvia, Janire

TXANDAK(lehenengo taldekoak hasita)
3 OSTIRALAK Oficialmente:
GRUPO 1:7 septiembre-31 Enero
GRUPO 2: 1 febrero-22 junio


32

PATIO ZAINTZAK Cuidado de patios

TXANDA(astelehena, asteazkena) TXANDA (asteartea, osteguna)
INMA(5),MILA (4), BEGOÑA.B(4), NINA(5), BEGOÑA.R(5) IGONE(4),
TXARO (3), PILAR (3),MAITE.C (3) AMAIA .B (4), LOREA(3), ARRATE (3),
AINHOA,PALOMA GLORIA.AGURTZANE.Z,AGUTZANE.O

HAUR HEZKUNTZA

Zona 1: INMA,
1 NINA,AGURTZANE O.
3
2 ( los servicios)

Zona 2: MILA,
BEGOÑA.R (txalet)
4

Zona 3: BEGOÑA.B,
IGONE (trasera del
5 txalet)

7 Zona 4: TXARO,
AMAIA.B ( la puerta,
rampa txalet)
6
Zona 5: PILAR,
LOREA,PALOMA,AGU
RTZANE.Z
(Toboganes y charcos)
3 7
Frontón
1 Zona 6: MAITE,
5 ARRATE
4 ( charcos y rampa)
2
6
Zona 7: AINHOA,
GLORIA ( puerta de
entrada edificio)
1. Entrada de recreos: Los niños de 4 y 5 subirán al aula en sus
correspondientes filas y con las profesoras responsables del cuidado del
patio. Por otra parte, a los niños de 3 años les saldrán a buscar los
respectivos tutores.
2. Quién esté en el turno de cuidado de recreo, deberá ser puntual. Muy
importante por respeto al tiempo de los demás.
La profesora que está en clase será la encargada de acompañar al
grupo hasta el patio. La primera profesora que salga al patio, se
encargará de cerrar las puertas de las verjas, y no dejará el patio hasta
asegurarse de que han llegado las personas encargadas del turno.
Al terminar el recreo nos aseguraremos de que no quede ningún niño en
el patio. Los específicos entraremos los últimos.


33

3. Cada mes se irá rotando de sitio en el sentido de las agujas del reloj.
Los viernes se turnarán, cuidando el patio una semana los del primer
turno y otra semana los del segundo turno, así sucesivamente.
4. Los niños no se pueden subir a las verjas, ni quitarse las batas, ni bajar
las rampas subidos en las motos.

LEHEN HEZKUNTZA EDUCACIÓN PRIMARIA

AULA ESTABLE:
PATIO PRIMER CICLO
ASTELEHENA lunes MERCEDES
ASTEAZKENA miércoles MARIAN (EAE)
ASTEARTEA martes BELEN- MARIAN (EAE)
OSTEGUNA jueves MARIAN G- MARIAN (EAE)
OSTIRALA viernes QUINCENALMENTE, COMENZANDO
( 9 SEPTIEMBRE) POR EL PRIMER GRUPO

PRIMER CICLO
LUIS DIVISIÓN LATERAL LATERAL
LÓPEZ CON 3º-4º FRONTÓN ENTRADA
OSES EDIFICIO
ASTELEHENA YOLANDA Mª JESÚS MILA BEGOÑA
lunes BEATRIZ OSKAR
ASTEAZKENA
miércoles
ASTEARTEA JAVI AGURTZANE AMAIA S. N ESTER
martes ENERITZ
OSTEGUNA
jueves
OSTIRALA QUINCENALMENTE, COMENZANDO ( 9 SEPTIEMBRE)
viernes POR EL PRIMER GRUPO

SEGUNDO CICLO
ENTRADA PASARELA PUERTA PUERTA
EDIFICIO CASA ENTRADA
MAESTROS PASARELA
ASTELEHENA ICIAR PILAR VICTOR MARTA
lunes MARIAN H BEATRIZ
ASTEAZKENA
miércoles
ASTEARTEA YOLANDA ARANTZA Mª CARMEN CARMEN V.
martes ARKAITZ CRISTINA M
OSTEGUNA
jueves
OSTIRALA QUINCENALMENTE, COMENZANDO ( 9 SEPTIEMBRE)
viernes POR EL PRIMER GRUPO


34

TERCER CICLO
PATIO JAULA PATIO
ASTELEHENA MARTA , MARIAJE, JON RAMIRO, TERESA, MIRELU,
lunes IÑIGO
ASTEAZKENA RAMIRO, TERESA, MARTA , MARIAJE, JON
miércoles MIRELU, IÑIGO
ASTEARTEA ISABEL , ELI , ARANTZA MAISE, JANIRE , MARÍA Y
martes SILVIA
OSTEGUNA MAISE, JANIRE , MARÍA ISABEL , ELI , ARANTZA
jueves Y SILVIA
OSTIRALA QUINCENALMENTE, COMENZANDO
viernes ( 9 SEPTIEMBRE) POR EL PRIMER GRUPO

Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado

2 años: Hasta 18 alumnos por aula.
Resto de educación infantil: Hasta 23 alumnos por aula.
Educación primaria: Hasta 25 alumnos por aula.
Los criterios de distribución de los alumnos son comunes a todas las edades:
Modelo, fecha de nacimiento, en el inicio de la escolarización distribución
equitativa por sexo y conocimientos de euskera,...

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de
organización del apoyo y del refuerzo educativo
Teniendo en cuenta los resultados de la evaluación de diagnóstico del curso
2010/11 hemos considerado que los aspectos a tener en cuenta para su
mejora son:

La expresión y comprensión oral en euskera.
La expresión y comprensión escrita.
La resolución de problemas.

En un nuevo intento de subsanar el déficit detectado en dichos aspectos se han
tomado las siguientes medidas:

• Apoyos en las sesiones de euskera a los grupos de 4 y 5 años
mediante desdobles semanales.
• Todos los grupos de primer ciclo dispondrán de un apoyo específico en
la lengua que están aprendiendo a leer y escribir ( 2 sesiones).
• El resto de los grupos de educación primaria también dispondrán de 2
sesiones de apoyo o refuerzo. Una de estas sesiones se dedicará a
reforzar la expresión y comprensión oral en euskera y, si es posible,
los dos profesores a la vez dentro del aula. La segunda sesión se


35

utilizará para reforzar mejorar la expresión y comprensión escrita o la
resolución de problemas.
• En 6º de modelo A se organizarán desdobles entre la profesora de
euskera, la PRL y las dos tutoras de modelo A en todas las clases de
euskera para trabajar diferentes áreas.
• Llevar a cabo en el 3er ciclo el programa de acompañamiento escolar
al alumnado. ( PROA)

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak
Criterios de organización y distribución de los espacios comunes
Aulas de psicomotricidad y gimnasio: Se usarán prioritariamente para
impartir las clases de educación física y psicomotricidad según los horarios
establecidos en el D.A.E.
Con ocasión de celebraciones especiales: Semana del euskera, Olentzero, día
del libro, fiesta fin de curso, … se priorizará el uso para estas celebraciones y
se intentará interferir lo menos posible en las actividades para las que están
originariamente pensados estos espacios.
Aulas de informática y aulas de música: Se usarán prioritariamente para
impartir las clases de música y actividades de informática según los horarios
establecidos en el D.A.E.
En el horario que no estén ocupadas para ese fin se utilizarán para hacer
desdobles, AEO,…
En horario de medio día, excepto los días de visitas de padres, tanto
estos espacios como cualquier otra aula podrán ser utilizados para la
impartición de actividades extraescolares organizadas por la AMPA del
colegio.


36

Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de
tutorías
A B C D E
2 URTE Olga Begoña M Marivi Itziar
X 18 18 18 18 72
3 URTE Lorea Maite C Txaro Pilar Arrate 141
17 13 12 15 12 69
4 URTE Begoña B Amaia B Mila Igone
X 17 17 17 17 68 111
5 URTE Nina Inma Begoña R
X 15 16 12 X 43
HH 252
1. MAILA Yolanda V Mila Javi
X 21 22 23 X 66
2. MAILA Mª Jesús Begoña A Agurtzane Oskar 134
X 16 17 18 17 68
3. MAILA Pilar Yolanda Arantza Q
X 17 14 14 X 45
4. MAILA Iciar Victor CarmenG Carmen V 105
17 15 12 16 15 X 60
5 MAILA Marta María Mariaje Jon
16 14 17 18 18 X 69
6.MAILA Silvia Teresa Ramiro Isabel Elisabeth 147
16 16 16 16 14 16 78
AE Mercedes 3 3
3 3
LH 389
GUZTIRA 641
Ikasle 497
Familia

E.E Itziar ALE Lourdes PTE Belén PTE Marian
CONS
INGLÉS Ester Arantza Marian Paloma
RELIG Beatriz Marta X
E.F Arkaitz Iñigo (G.E) X X
MUS Maise(G.E.) Agurtzane Z Agurtzane O X
EUSK Mirenlur X X X
PRL+ Cristina Amaia Janire X
INTERC
TERCIOS Eneritz Igone Lorea
JANTOKIA Karmele X X X
LIBURUTEG Izaskun X X X
APOYO INF AgurtzaneO Ainhoa X X
APOYO DIR Rosa X X X
E.D. Puri Julia Maite X


37

Zikloen partaideak Composición de los ciclos

HAUR HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA

2-3 URTE 4-5 URTE 1go ZIKLOA 2.ZIKLOA 3.ZIKLOA
Agurtzane O Paloma Beatriz F Marta A Iñigo
Gloria Agurtzane z Ester Marian H Marian(Consul)
Las 9 tutoras Itziar (ALE) Belen Arkaitz Maise
Ainhoa Amaia S.N Cristina M Arantza E
Las 7 tutoras Mercedes Los 7 Lourdes
Los 7 tutores tutores Mirelu
Janire
Eneritz
Los 9 tutores
OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]

ZUZENDARITZA TALDEA / EQUIPO DIRECTIVO
Maite Aristondo
Julia Villalibre
Puri Tolín
IRAKASLEAK / PROFESORES GURASOAK / PADRES-MADRES

Bilbao Urra, Iciar Ainhoa Mencía
Leire Apraiz
Rojas Egusquiaguirre, María
Almudena Porres
San Nicolás Artea, Amaia
Irune Prieto
Zurbano, Díaz De Mendivil Mª
Miryam
Victoria
Lizarralde
De La Torre Orueta , Karmele
Cristina Rodrigo
Pérez Tejada, Izaskun
Miren Madariaga
Azcorra Bilbao, Begoña
Amaia Rosón
Gallo, Mª Carmen
Miren Aresti
Rodríguez, Rosa
Silvia
Damborenea, Paloma
Astigarraga
De la Hoz, Lola
Susana Cabello
Del Caño, Maite
Elena Jauregi
Elvira Burreso
ADMINISTRAZIO ETA ZERBITZUAK / Irune Mentxaka
ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Araceli Cubillo
Carlos Goñi Ana Vigiola
Esther García
ATENCIÓN EDUCATIVA Eva Pombo
COMPLEMENTARIA
Titular: Marta Pérez

ZINEGOTZIA /CONCEJAL: Elena Coria


38

Maite Aristondo Directora
EQUIPO Julia Villalibre Jefa de Estudios
DIRECTIVO Purificación Tolín Secretaria
COORDINADORES Agurtzane De Olaiz Ed. Infantil 1
DE CICLO Ainhoa Maturana Ed. Infantil 2
Begoña Azkorra Primer ciclo
Victor Sienra Segundo ciclo
María Rojas Tercer ciclo
COMISIÓN Agurtzane De Olaiz Ed. Infantil 1
PEDAGÓGICA Ainhoa Maturana Ed. Infantil 2
Begoña Azkorra Primer ciclo
Victor Sienra Segundo ciclo
María Rojas Tercer ciclo
Marian Gutiérrez Consultora.
Julia Villalibre J.Estudios

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
experiencias, programas y proyectos

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean
Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro:
- AGENDA 21 ESCOLAR. Según el proyecto presentado en cursos
anteriores.
- PROYECTO ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR (PROA). Según el
proyecto presentado en cursos anteriores.
- PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD.
Según el proyecto presentado en cursos anteriores. Ligado al
proyecto AGENDA 21. Campaña: “Está bien ser diferente”.
- PROYECTO MODELO DE CENTRO EDUCATIVO TIC. (Aprobado en
claustro el 26 de mayo y posteriormente en O.M.R).
- PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO. Según el proyecto
presentado en cursos anteriores.
- PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO: Presentado y
aprobado por el claustro el 26 de mayo y posteriormente por el
O.M.R
- “LA NATURALEZA EN LA ESCUELA”: Presentado y aprobado por
el claustro y O.M.R en mayo del curso 2002/2003
- PERIÓDICO ESCOLAR: Como en cursos pasados y con la
colaboración de alumnos, padres y profesores ineresados se
publicará un periódico a final de curso en el que se recogen alguno
de los trabajos realizados por los alumnos durante el curso.


39

ACUARIUM: Se continuará en la línea de trabajo de cursos anteriores. Se trabajará
siguiendo el proyecto diseñado el curso 2002/2003.
BIBLIOTECA ESCOLAR: ANEXO

Coordinador/a o
Denominación Proyecto Especialidad PL
responsable
Proyecto para la Promoción de la
CRISTINA MIRANDA ED.PRIMARIA 2
interculturalidad
FERNÁNDEZ

Proyecto de Refuerzo Lingüístico CRISTINA MIRANDA ED.PRIMARIA 2
FERNÁNDEZ
Proyecto para la implantación del

COORDINADOR/A O RESPONSABLE DE LOS RESPECTIVOS PROYECTOS:


40

Programa de acompañamiento SILVIA ANDRÉS ED.PRIMARIA 0
escolar-PROA

Plan de Convivencia MARIAN GUTIERREZ CONSULTORA 2

Proyecto “Modelo de Centro Mª JOSÉ CINOS MUSICA 2
Educativo TIC” GALAÑENA

AGENDA 21 ESCOLAR ROSA RODRÍGUEZ ED.INFANTIL 2

RAMIRO HERRERO ED.PRIMARIA 2
ACUARIUM

PERIÓDICO ESCOLAR: ”ROMIKARIA” ELISABETH SAEZ ED.PRIMARIA 2
DE OCARIZ

IZASKUN PÉREZ ED.PRIMARIA 2
BIBLIOTECA

JULIA VILLALIBRE J.ESTUDIOS 2
FORMACIÓN DLE PROFESORADO


41

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
formación y desarrollo profesional

Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen
barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a
convocatorias

gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario
PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
AGENDA 21 ESCOLAR CALENDARIO
ESPECIFICADO
PROYECTO ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR (PROA)
EN LOS
PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO PROYECTOS
PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA
INTERCULTURALIDAD
PROYECTO MODELO DE CENTRO EDUCATIVO TIC

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian
Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario
lectivo
irakaslea ekintza-gaia tokia egutegia/
profesor/a actividad- lugar ordutegia
tema fechas/
horario
Maise Cinos Seminario TIC Berritzegune07 Miércoles
Maite Aristondo Seminario Berritzegune07 Jueves
Directores
Marian Gutierrez Seminario Berritzegune Calendario
Baketik Nag. propuesto.
Cristina Miranda Seminario Uribe Costa: Martes: 11-
PRL Distintas 13:30
escuelas.
Janire Alvaro Seminario Delegación Trimestral:
Cristina Miranda Intercultural. Educación 10-14:30
Beatriz Fdz Religión Obispado Lunes
Marta Arbide 15-16:30
Iñigo Larrañaga Educación Berritzegune Jueves
Arkaitz Iturriarte física Leioa 15-16:30
Marta Eskola 2.0 Berritzegune Jueves


42

Maria Leioa 11-13:00
Maise

Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko
prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del
horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro

irakaslea ekintza-gaia tokia Egutegia
profesor/a actividad-tema lugar ordutegia
fechas/horari
o
Begoña English for British Azaroa-
Rodriguez teachers council Apirila
Begoña Arte EHU Urtarrila
Rodriguez Hezkuntza: Lan
proiektuei
buruz landu
Igone Inglés Hizkuntz Todo el curso
Saracho eskola
Amaia Hezikedetza Garatu-
Bilbao jolas ipuinetan Bilbao
Amaia 2 urteko tutore Garatu-
Bilbao Bilbao
Ainhoa La didáctica On-line
Maturana basada en el Universidad
juego en CJC
educación
infantil
Belén Atención Berritzegune Dos martes
López temprana 07 de 9 a 13:30
Itziar Peña Atención Berritzegune Dos martes
temprana 07 de 9 a 13:30


3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa 43

programa de actividades complementarias

3.2.1. ORGANIZACIÓN:

• Fijar por ciclos las salidas y actividades complementarias:
En cada ciclo se estudiarán y valorarán las salidas o actividades que surjan a lo largo del curso.
La realización de todas las actividades complementarias estará supeditada a que se cumplan las condiciones
acordadas.

Al igual que en cursos pasados se prevén dificultades para cumplir dichas condiciones ya que los profesores
especialistas, es decir, profesores no tutores no participarán en las actividades que se realicen fuera del centro y/o
del horario escolar. El motivo de esta situación es el trato discriminatorio del que están siendo objeto por parte de la
Administración Educativa al haber sido excluidos del cobro de un complemento retributivo.
Como excepción se han contemplado las actividades programadas por el departamento de Educación Física por ser
parte del curriculum de este área.

• La comisión pedagógica se encargará de organizar las fiestas escolares:
a) Concretar las fechas de cada fiesta.
b) Cada ciclo valorará las propuestas y decidirá su participación en cada actividad..
c) Fijará la participación de los padres en cada fiesta teniendo en cuenta las necesidades de cada
ciclo.
d) En cada ciclo se solicitará colaboración para ayudar en la ejecución de cada actividad.


3.2.2. DISTRIBUCIÓN POR CICLOS:
44
AULA ESTABLE
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finanziazioa
actividad objetivos organización responsable receptores lugar-días- financiación
horario
Excursión de Establecer relaciones Último Familia
fin de curso. sociales en un ámbito TUTORA Trimestre
cada vez más amplio.

Conciertos Tomar contacto con la Escuela de
didácticos música. música de Las TUTORA Gratis
Disfrutar con este tipo Arenas.
de espectáculos.
Salida al aula Conocer las normas Ayuntamiento TUTORA
de educación elementales de de Getxo Gratis
vial. comportamiento vial.
Cursillo Estimular la adquisición Polideportivo TUTORA 13 abril al
natación de hábitos y actitudes de Gobela 24 de Gratis
saludables. mayo
Capacitar a los alumnos
para una práctica
deportiva regular.


EDUCACIÓN INFANTIL
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak
45 non - noiz finanziazioa
horario

Tutores y la 6 y 7
Aproximación a la
ayuda que Octubre
Areitz Soroa naturaleza y al mundo
les Galdames
Baserri eskola rural. La Escuela Agenda 21
corresponda
Adquirir hábitos de Para 5 años.
cuidado y respeto hacia Tutoras
AE
la naturaleza.

Camelot Establecer relaciones La Escuela Tutores y la
sociales en un ámbito para 4 y 5 ayuda que Diciembre
cada vez más amplio. Tutoras les Getxo La familia
años
Acercar la naturaleza al corresponda
niño.
Observar los cambios
Paseo por el que se dan en el La Escuela
parque entorno. para 4 y 5 Tutoras Tutores y la En
de Artaza y/o el Observar y explorar el años ayuda que primavera
les y/o otoño Gratuita
rio Gobela entorno inmediato con
una actitud de corresponda Parque
curiosidad y cuidado. De Artaza.

Conocimiento del Tutores y la 3er Gratuita
El puente entorno. ayuda que trimestre
Colgante, el Esta visita está ligada La Escuela Tutoras les
embarcadero al proyecto para 5 años corresponda
y la playa. que trabajamos sobre
barrio. Actividad
Aula medio Desarrollar actitudes gratuita.


ambiental de de interés por el medio Agenda 21 tutoras Mayo Autobús
Getxo ambiente. para 4 y 5 Tutores y la Getxo
46 Agenda 21
Adquirir hábitos de años ayuda que
cuidado y respeto les
hacia la naturaleza. corresponda
Getxoko Desarrollar actitudes
liburutegia positivas hacia la 3 ,4,5 urte tutoras Tutores y la A lo largo
lengua escrita ayuda que del curso gratuita
les
corresponda

Excursión de Establecer relaciones La Escuela Tutores y la Junio La familia
fin de curso sociales en un ámbito cada para 4 y 5 ayuda que les Por
vez más amplio. años Tutoras corresponda determinar


PRIMER CICLO
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak 47
non - noiz finanziazioa
horario

Visitar el Conseguir una escuela Aula de medio Tutores del Alumnos de Según los Gratuita
aula medio- sostenible. ambiente. 1ciclo de 1 ciclo de días
ambiental Que los alumnos primaria Primaria. programados
de Getxo. conozcan la para cada
biodiversidad de su grupo, de
entorno. 10::00 a
12:30
Conocer la importancia
de la conservación de
la naturaleza.
Asistir a un Que los alumnos Profesores de Tutores de Alumnos de Conservatorio Gratuita
concierto de conozcan distintos música del 2 curso de 2 curso de Andrés Isasi.
música tipos de música y centro. primaria primaria. Abril.
diferentes De 11:00 a
instrumentos de 12:00
percusión.
Visitar la Conocer el Los Tutores de Alumnos de Pendiente de Gratuita
biblioteca funcionamiento de la responsables 2 curso de 2 curso de fecha.
del biblioteca. de la primaria primaria.
municipio. Despertar el interés biblioteca y el
por la lectura. centro.
Ir al cine a Reforzar la Tutores de Tutores de Alumnos de Conservatorio La familia
ver y comunicación en 1ciclo de 1ciclo de 1ciclo de Andrés Isasi.
escuchar euskera fuera del primaria. primaria. Primaria. Fecha
una película ámbito escolar. pendiente de
en euskera. determinar.


Participación Mostrar el trabajo Ayuntamiento Los tutores Alumnos de Polideportivo Gratuita
en el realizado de Getxo y 2 curso de 48de Fadura
Euskal- en las clases de profesores primaria.
Eguna de Euskal-Dantza. de
Getxo Conocer el trabajo de Ed. Física
otros grupos de
Euskal-
Kanta y Bertsolaritza
Excursión Fomentar actitudes de Tutores de Tutores de Alumnos de Junio La familia
de final de respeto y 1ciclo de 1ciclo de 1ciclo de
curso compañerismo en primaria. primaria. Primaria.
ámbitos más lúdicos.


SEGUNDO CICLO
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak49 non - noiz finanziazioa
horario
Teatro Concienciar al alumno de Protección 4ºA y 4ºB Andrés Isasi Gratis
Dos pillo y los peligros del fuego, civil del
un bombero enseñarle las causas por ayuntamiento
las que se puede de Getxo
producir y como actuar
en caso de producirse un
fuego.
Asistir a un • Tomar contacto con la Conservatorio Profesora de Alumnos de Gratis
concierto música. música 3º-4º Conservatorio
didáctico. • Disfrutar con este tipo Tutores de Las Arenas.
de espectáculos.

Biblioteca Funcionamiento de la Biblioteca de Terceros y Biblioteca de Gratis
biblioteca. Getxo cuartos Romo
Busca de los libros a
través del ordenado.
Sistema de archivo de los
libros.
Diputación Conocer el edifico de la Diputación 4º cursos Diputación El alumnado
Foral de Diputación y el Foral Foral (2€)
Bizkaia funcionamiento de las
misma.
Agate Deuna Trabajar las costumbres CEP ROMO LHI 3º y 4º Barrio de Gratis
populares. cursos Romo
Se
determinará


que 3º y que
4º. 50

Carnaval Tradiciones populares CEP ROMO LHI 3º y 4º Barrio de Gratis
Cursos Romo
Visita a la • Hacer hincapié en el Pakea Bizkaia Tutores 3ºB-3ºC-3ºD Autobús:
exposición y uso de energías 4ºB-4ºD Familia
al barco del renovables.
proyecto • Fomentar valores de
“Pakea solidaridad y
Bizkaia” responsabilidad.
(Unai • Acercar el mundo y el
Basurko). mar a nuestro
alumnado.

Euskal Ver el resultado de las Ayuntamiento Los 3º y 4º Fadura Gratis
Dantza danzas trabajadas a lo de Getxo
Jaia largo del curso
Participación • Conocer las normas Ayuntamiento Tutores Todos los Pistas de Ed. La familia
en una elementales de de Getxo alumnos de Vial del
sesión comportamiento vial. 3º y 4º Ayuntamiento
relacionada Interesarse por las
con la Ed. normas de circulación
Vial como peatones.

Cursillos de • Estimular la adquisición Polideportivo Profesores de Todos los Polidepor-tivo La familia
natación. de hábitos y actitudes de Gobela educación alumnos de de Gobela
saludables. física. 3º y 4º
• Capacitar a los alumnos Tutores
para una práctica
deportiva regular.


Visitar el aula • Conocer el entorno más Ayuntamiento Tutores. Todos los Aula medioam- Gratis
medioambien cercano. de Getxo Coordinadora alumnos de 51 biental
tal de Getxo. • Tomar conciencia de la AGENDA 21 3º y 4º de Getxo.
importancia de su
conservación.
Salidas • Conocer el municipio de Ayuntamiento Tutores Todos los Municipio de Gratis
toponímicas Getxo. de Getxo. alumnos de Getxo según
de Getxo Bizarra Lepoan 3º y 4º las rutas
elkartea.
Euskara Bizi
Excursión de • Relacionarse con el La Escuela Tutores Todos los En el mes de La familia
fin de curso grupo y con el resto de alumnos de junio.
los compañeros de su 3º y 4º Todas las
nivel, estableciendo clases el
relaciones afectivas. mismo día.
• Realizar alguna visita
de interés en el lugar
elegido para hacer la
excursión.


TERCER CICLO
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak 52 non - noiz finanziazioa
horario

Canoas y Iniciar en actividades de la Cabo Profesores 5. y 6. Plencia Las familias
surf en naturaleza. Billano de E.F (9-4.30)
Plencia
Descubrir actividades a realizar
fuera del colegio (surf, canoas )

Museo Tener un primer contacto con Colegio Tutores de 6. Bilbao Las familias
arqueológico la Edad Media 6.
Acercar al alumnado al mundo
de la arqueología

Euskal Conocer la evolución histórica y Colegio Tutores de 5. Bilbao Las familias
Museoa cultural de nuestra sociedad 5.

Itinerarios Analizar las características del entorno Ayuntamien- Los 5. y 6. Varias jornadas Agenda 21
ecológicos Utilizar el entorno como espacio donde to de Getxo. tutore que son
aplicar los conocimientos adquiridos en s asignadas por los
clase Monit propios
En 5º estudiar los ecosistemas del ores monitores.
muro y seto para completar el bloque
referido a plantas.
En sexto estudiar el medio rural:
árboles, problemática ambiental,
mapas topográficos.


Asistir a Tomar contacto con la música.. Conserva Tutores de 5. 53 Las Arenas Gratis
un Disfrutar con este tipo de torio de 5. (10:30- 12:30)
concierto espectáculos Las 16 de febrero
didáctico. Arenas

Actividades Conocimiento de las Ayuntamiento Profesores 5. y 6. Pista de Ed. Colegio
relacionadas normas de de Getxo. de Ed. Vial Getxo.
con la Ed.Vial comportamiento vial más física
elementales.
Interés por las normas de
circulación como peatones
Valoración positiva de las
normas de circulación.

Agate Deuna Participar en una de las Tutores Los 5. y 6. Las Arenas Gratis
tradiciones del Pais Vasco tutores 4 de febrero

Participar Dar a conocer loa trabajo en Ayuntamiento Tutores y 5. y 6. Fadura Ayuntamiento
en el las clases de Euskal Kanta, de Getxo profesore Escuela de de Getxo.
EusKal dantza y bertsolaritza a lo s de Ed. Música de las
Eguna de largo del curso. Fís Arenas
Getxo

Excursión Fomentar la convivencia El colegio 5. y 6. 5:Parlamento 5. Las familias
fin de entre el alumnado del nivel. y Catedral
curso Conocer lugares 6. Agenda 21
significativos relacionados 6: Ferrería del
de la Cultura Vasca. pobal


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