Este documento describe el método de enseñanza interrogativa. Establece objetivos como comunicación bidireccional entre maestro-alumno, conocer experiencias individuales y evaluar logro de objetivos. Explica el procedimiento de definir actividades, plantear situaciones problemáticas y ayudar al descubrimiento sin resolver problemas. Destaca ventajas como atraer atención, estimular razonamiento y permitir evaluación continua. Advierte sobre posibles desventajas cuando se usa para calificar. Recomienda preparar preguntas adecuadas que estimulen el pens

1. ENSEÑANZA INTERROGATIVA TRABAJO PRESENTADO EN CUMPLIMIENTO PARCIAL DE LA MATERIA DE: MÉTODOS DE ENSEÑANZA. Alumna: Enedina López Girón.

3. · Intercambiar opiniones con el equipo.

4. · Detectar la comprensión que se va teniendo sobre el tema.

6. Plantear las situaciones problemáticas.

7. Responder a las preguntas del alumnado para ayudar al proceso de descubrimiento pero sin resolver el problema.

9. Sirve de diagnóstico para saber el conocimiento individual sobre un tema nuevo.

10. Permite ir evaluando si los objetivos se van cumpliendo.

11. Propicia una relación maestro – alumnado mas estrecha.

13. Formule preguntas que no sean tan fáciles ni tan difíciles como para que ocasionen desaliento o pérdida de interés.

14. Las preguntas deben incitar a pensar.

15. Utilice los refuerzos positivos.