DESCRIPCION DEL CURSO PARA MAESTROS EN SERVICIO

1. Escuela PRIMARIA “LA CAMPESINA”

2. PRESENTACIÓN
Desafíos de la Educación Básica
Transformar la práctica Profesionalización docente
CURSO BÁSICO 2012
TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Propósitos formativos
Crear situaciones de
Reflexión de la práctica
Análisis de los procesos aprendizaje. ( Indagar,
RIEB 2011
del pensamiento cuestionar, seleccionar,
complejo y descubrir nuevos
conocimientos.

3. La articulación de la Educación Básica
lograr
Los fines y propósitos de la educación
Formación integral
favorece
Competencias para la vida Perfil de egreso

4. CURSO BÁSICO
Reforma Integral de la Educación Básica
Favorece la profesionalización
A través
Trayecto Formativo Evaluación
Cartilla de Evaluación

5. CURSO BÁSICO Los temas de relleno de este ciclo ciclo
TRES TEMAS Y PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
I. La salud
II. Consejos escolares
La sexualidad III. Relación tutora
Prevención de las
adicciones
40 hrs. de trabajo Reuniones de
presencial Consejo Técnico
Contribuir al desarrollo y bienestar de nuestra nación discutiendo y reflexionando los
temas de verdadera importancia como La inseguridad nacional, Los pocos recursos
económicos que se le asignan a la educación y el cambio en la política educativa

6. Competencias que pondrá en practica en el
ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO docente:
-Enriquece su práctica en la escuela a través de
la reflexión sobre el desarrollo del
pensamiento complejo.
-Fortalece sus competencias profesionales y da
continuidad a su formación permanente a
partir de la evaluación formativa a través del
desarrollo de Trayectos Formativos.
-Comprende la importancia de atender
programas de relevancia social que inciden en
su contexto.

7. P-6

8. TEMAS DE RELLENO PARA ACOMPLETAR LAS HORAS DEL CURSO
P-7

9. III. La escuela como espacio para la transformación de la práctica docente.
Espacio de oportunidades
Atiende las necesidades
específicas de aprendizaje.
Espacio de transformación
de la práctica docente
Procesos y acontecimientos
que se generan en ellas.
ESCUELA
Desarrollo individual
(Trayecto Formativo Se reconoce la capacidad
Redes colaborativas de todos
de conocimiento

10. Transformación de la práctica docente
implica
Colaboración como Dar respuestas a Fomentar el proceso
un proceso de ayuda situaciones problema de reflexión basado en
la participación.
lograrlo
Metodología formativa
Estudio de casos requiere
Debates Lecturas
Planteamiento crítico
Intercambio de ideas
Trabajo en colectivo Incidentes críticos
Estudio de casos
Situaciones problemas

11. reflexiones
• EL CURSO PERMITE EL DIALOGO. LA CRITICA Y LA REFLEXION
SOBRE LOS TEMAS ESTABLECIDOS (Prohibido salirse del tema)
• COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL DOCENTE LA
AUTOCRITICA Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO En este curso las va
adquirir porque no las posee
• COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE ATENDER PROGRAMAS DE
RELEVANCIA SOCIAL QUE INCIDEN EN SU CONTEXTO. LA
DROGADICCIÓN, LOS TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN Y LA
PREVENCIÓN DEL AMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES el maestro
deberá convertirse en un todologo, para intentar darle solución a todos los
problemas sociales de su comunidad.
• CREAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE( INDAGAR, CUESTIONAR,
SELECCIONAR, Y DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS.

12. Emas de relleno