trabajo final de curso Tecnologías de la información y educación, Coursera- UNAM

1. Tecnologías de información y c
Margarita Peralta
Junio 2013
Coursera - UNAM

2. Ambiente de aprendizaje
 Nombre de la institución: UOC (Universitat Oberta de
Catalunya)
 Nivel educativo: Enseñanza universitaria on line
 Ubicación: La base física está en Barcelona
(España), con oficinas físicas por todo el mundo. La
base digital es www.ouc.edu
 Punto de vista: Estudiante
 A destacar:
– Una de las primeras universidades a distancia en aplicar la
enseñanza a través de internet
– En proceso de adaptación para seguir los cursos desde el
móvil o la tablet

3. UOC. Ambientes
 Espacio informativo: biblioteca virtual, además de
apuntes en abierto para ser consultados por todo el
mundo.
 Espacio de interacción: foros, glosarios o wikis
interactivas
 Espacio de producción: cuestionarios, tanto con
autocorrección, como con corrección por parte de los
profesores, diferentes herramientas que existen para
entregar los trabajos, las pruebas de evaluación
continua (PAC)...
 Espacio de exhibición: publicación de las PACs o de
los trabajos de final de asignatura en los foros, por
parte de los profesores.

4. UOC. Área de oportunidad:
actores y recursos
 Actores del ambiente de aprendizaje: alumnos y
profesores repartidos por todo el mundo
 Tipo de interacción entre actores: exclusivamente on
line, no hay contacto físico entre alumnos, ni entre
alumnos y profesores
 Recursos disponibles: foros generales, foros de
noticias, correo electrónico, wiki, chats, entrega y
corrección de ejercicios vía aplicación on line
 Contexto: enseñanza universitaria on line,
disponibilidad casa absoluta de dispositivos digitales
con acceso a internet por alumnos y profesores

5. UOC. Infraestructura tecnológica
 Tecnologías: sobre todo tecnologías web y apps para
dispositivos móviles
 Nivel de acceso a las tecnologías: son muy intuitivas
y fáciles de usar. Vienen integradas en la web de la
universidad y los usuarios no necesitan
conocimientos informáticos

6. UOC. Modelo educativo a
modificar
 Modelo a modificar: Universidad on line orientada a
uso desde ordenadores de mesa y portátiles
 Objetivo a alcanzar: adaptación total a dispositivos
móviles, como teléfonos y tabletas

7. UOC. Herramientas digitales:
Apps para dispositivos móviles
Langblog
Blog para la grabación y publicación de
contenido en vídeo y audio
Cuaderno virtual de escritura japonesa
Asistente virtual para el aprendizaje de
caracteres de diferentes lenguas
Foro del aula
Herramienta de comunicación
asincrónica del aula
GestióIP
Software automatizado basado en
web para gestionar redes y
direcciones IP
Microblog en el aula virtual
Herramienta de comunicación ágil para
finalidades de enseñanza y aprendizaje
Mathcasting
Metodología que facilita la
explicación de fórmulas
matemáticas mediante la creación
de vídeos con Livescribe.
Tandem
Sistema de gestión de contenidos
para realizar tareas orales
sincrónicas por pares
Present@
Sala de grados virtual para subir vídeos
de gran formato y comentarlos.
Algunas de las apps destacadas por la UOC
(http://open-apps.uoc.edu/index.php/es/aplicaciones-destacadas)

8. UOC. Herramientas digitales:
Estrategias de uso
 Nuevas tecnologías: apps que permiten ampliar el
seguimiento de los cursos desde móviles y tabletas
 Apps para profesores: facilitar el trabajo a
profesores, tanto de la propia universidad como de
otras instituciones educativas (son apps abiertas)
 Apps para alumnos: facilitar el aprendizaje
 Apps para técnicos: facilitar la parte técnica del uso
de las TIC en la educación

9. Conclusiones
 Institución: UOC
 Modelo: universidad on line
 Objetivo: adaptación a dispositivos móviles
 Conclusión: total integración de la educación y las
TIC, y evolución continua en ambas materias

10. Conclusiones
 Institución: UOC
 Modelo: universidad on line
 Objetivo: adaptación a dispositivos móviles
 Conclusión: total integración de la educación y las
TIC, y evolución continua en ambas materias