1. Programación del primer día de clase con alumnos de 2º ciclo de primaria,
3º curso.
Anticipándonos comienzo de las clases y la difícil organización del alumnado
en sus distintos grupos (dado que el centro tiene línea 3), los tres
tutores/tutoras de 3º, decidimos tener una reunión previa con los padres de
alumnos antes de que el calendario escolar de los alumnos comenzara.
Consistirá en una reunión conjunta con los padres, madres y/o tutores de
los tres grupos, con la finalidad de poner en su conocimiento los aspectos
más relevantes sobre el curso, tales como: novedades en el centro escolar y
en el nuevo curso, objetivos generales (a grandes rasgos), horario y
calendario oficial, listado de material, y actividades complementarias
programadas. Recordaremos también las normas del centro.
Por último, informaremos quién será el tutor de cada uno de los grupos.
Hemos colgado en un tablón las listas de los tres cursos, con el
nombre de los alumnos que pertenecen a cada grupo (A, B, C),
identificando cada clase con un color. Lo padres, madres y/o tutores,
deberán coger una pegatina (colocadas junto al tablón de listados)
del mismo color del grupo al que pertenecen sus hijos y dársela al
niño el primer día de clase, para facilitar así la agrupación de los
alumnos y puedan reconocer fácilmente su nuevo tutor/a que llevará
una pegatina del mismo color.

2. El primer día de clase, una vez dentro del recinto escolar, reuniremos a los
alumnos por su color de pegatina y cada tutor/a guiará a su grupo a la que
será su clase. Pasaremos lista para comprobar la asistencia de todos
nuestros alumnos, y poder identificarlos físicamente.
Durante este primer día la colocación en los pupitres será libre, pueden
elegir dónde y con quién sentarse, intentando favorecer la socialización
entre mi grupo. Además, de éste modo, podré comprobar quiénes se
conocen y son amigos de otros cursos y quiénes no.
Una vez colocados, comenzaremos con la presentación del profesor/a y
seguidamente con la presentación del alumnado a través de unas dinámicas
de juego (el profesor/a participa), de modo que ellos se puedan conocer y a
la vez el tutor/a pueda hacer una evaluación previa.
• Naranjas y Limones: se colocan todos los alumnos en círculo y el
profesor en el centro. Cuando el profesor se acerque a un niño y le diga
naranjas el niño dice el nombre del compañero de la derecha, y si le dice
limones dice el nombre del compañero de la izquierda. Si se equivoca el
niño será el que pase al centro y repita la misma acción que realizo la
profesora. Así comprobaremos la lateralidad del niño.
• Globos: cada niño tiene un globo en el que tiene que poner su nombre.
Cuando el profesor toca el silbato, lanzan los globos y cada uno deberá
coger un globo que no sea el suyo e identificar al compañero.

3. Una vez finalizadas las presentaciones, y para favorecer la vuelta a la
calma, crearán el horario. El profesor repartirá un folio en blanco y otro con
una tabla con las celdas que son necesarias. Mostraremos el horario del
grupo en la pizarra digital y cada uno de los alumnos deberá rellenar y
decorar la tabla con los días de la semana, las horas y las asignaturas que
corresponda. Y en el folio deberán hacer los mismo pero en este caso
dibujaran ellas la tabla o la modalidad de horario que quiera (evaluamos la
imaginación y originalidad del alumno). Con la finalidad de que un horario
sea para ellos y el otro para ponerlo en casa y puedan conocer todos que
asignaturas impartiremos cada día. Por último, deben decorar los horarios a
su gusto.
Para terminar, antes de marcharnos al recreo, entregaremos a los alumnos
una circular en la que citamos a los padres, madres y/o tutores a una
reunión para tratar temas del grupo en particular y conocer de formas más
personal a los familiares de mis alumnos.
MIS OBJETIVOS PARA EL PRIMER DIA:
• Conocer y darme a conocer a mis alumnos.
• Transmitir confianza y seguridad a los alumnos para el curso que
van a comenzar.
• Informar de lo que debemos de haber conseguido cuando finalice
este nuevo curso (objetivos).
• Comenzar el curso con alegría y ganas de que los alumnos se
diviertan aprendiendo.